对小班化语文教学策略的研究

小班化课堂教学策略,是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势,使全体学生得到较充分的发展,从而体现小班化教育特点所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案,是小班化课堂教学的基本依据,是激发学生主体参与教学活动,做学习主人的课堂教学设计的中心环节,其作用是从小班的特点出发制定出向学生提供教学内容,引导学生活动的方法和步骤。     

构建激励机制 优化初中小班化数学课堂教学

小班化教学,是现代化教育的重要理念,它强调"以学生为本",教学活动必须适应学生差异,使每位学生都拥有均等的参与教学机会。随着小班化教育探索的不断深入,就如何充分利用小班时间、空间条件提高教学实效的小班化教育教学理论和策略等深层次问题也日渐凸现。本文从初中小班化数学课堂教学中注重激励机制这一教学策略入手,通过运用激励机制激发学生参与教师课堂教学积极性、主动性,以提高初中小班化数学课堂教学的效益。     

四个“百分百”理念在小班化“一三五”教学模式中的体现

正"学校规模小,班级人数少"是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势,其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势,以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的,通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实"四个百分百"的理念,实行"一三五"教学模式,课堂中教师     

农村小班化数学教学的体会

这几年我一直在农村从事着小班教学,在不断的教学实践中,我对小班化教学有了更深刻的认识。原来我认为小班化教学只是因为班级的人数少,现在理解小班化教育指的是以促进学生既全面又有个性的发展为目的,在缩减班级学生规模的基础上,通过包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式。小班化教学注重对学生的个性、能力和自信心的培养。在实践中我体会到小班教学在数学教学中有以下优势。     

小学小班化课堂教学策略初探

小班化教学是当代发达国家实现小学教育优质化的发展趋势 ,并将成为我国今后一段时期内实施素质教育的重要模式之一。小班化教学是在小班基础上 ,以一定教学价值论为载体的教学活动形式 ,是创造性思维与教学个性的落实与延伸。正确对待学生差异 ,根据学科特点实施高效的课堂教学策略 ,促使每个学生在原有基础上获得全面而富有个性地发展     

四个“百分百”理念在小班化“一三五”教学模式中的体现

“学校规模小．班级人数少”是我省大部分农村学校的现状。这看上去是劣势．其实也是优势,它为开展小班化教育提供了条件。小班化教育是通过小班额这一优势．以促进青少年学生既全面又有个性的发展为目的．通过对教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略、教学模式和班级文化建设的改革而形成的一种班级教学活动形式。在小班化教育实践中落实“四个百分百”的理念．实行“一三五”教学模式．课堂中教师主体转向了学生主体．体现了教育均等、以人为本、因材施教。彰显了新课程的魅力．让学生的全面发展成为可能．     

英语教学小班化的探索

英语小班化教学是一种非常高效的教学模式。小班化教学的理念在于促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分分享各种教学资源,有更多的机会处于教学活动的中心地住,有更多时间与教师交往、沟通,实现个性化教育。本文结合教学实践,简述了小班化英语教学的特征,策略,优越性,并提出了面临的困难和有待解决的问题。     

浅论利用农村小班化教学发展与提升学生的核心素养及思维能力

农村小班化教学具有多方面的优势：参加小班化教学活动的学生人数比较少,教师能够照顾到每一个学生的个性化学习需求,可以设定多元化、实践性小班化教学活动,保证教学工作的公平性和均衡性。同样在农村中学小班化化学教学中,教师除了要讲解化学知识,更重要的是要提升、发展中学生的思维能力和学科核心素养,这样既能够为他们之后的化学学习奠定扎实的基础,还能让学生更深入地探究化学知识,获得深刻的学习感悟,构建完整的化学知识体系,从而实现个性化成长、发展,提高化学课堂教学质量。     

农村初中小班化数学课堂教学策略研究

在农村地区,初中数学的小班化教学工作需要引起初中数学教师的重视和深入的研究。小班化教学更有助于教师开展以学生为中心的教学活动,通过情境教学、合作互助式教学等方式发挥学生的主观能动性。初中数学教师要适应小班化教学的特点和基本的要求,能够围绕以学生为中心的理念,优化教学的结构和具体的模式,将小班化教学的优势充分体现出来。     

小班化背景下如何利用导学案提高化学课堂教学的有效性

小班化教学就是以促进学生素质提高与既全面又有个性的发展为目的一种新型班级教学活动形式,小班化的导学案是一次新的尝试,目的是想通过小班化背景下的导学案提高课堂效率。一、小班化教学的优势1.小班化教学使师生关系发生了重大变化     

试论小班化教育中教师的角色定位

小班化教育是以促进学生既全面又有个性发展为目的的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式.小班化教育中,学生的活动在时间与空间上都有所扩大,参与教育教学活动过程的密度、强度和效度以及教学内容、方式、评价方法等都会发生相应的变化.客观上说,在这种教学活动形式中,学生受到关怀和关注的机会将大幅度增加,教学信息反馈的频度也会有所增加.     

小学英语小班化教学的探索

英语教学中,如何利用人少的优势,在时间和空间上进行教学组织形式的重组,使得教学活动中的"共性"教育与"个性"教育更加相得益彰,从而实现最优化的教育,这是小班化教学的关键。在农村教学的这几年,所带的班级都是十几、二十几名小学生,根据教学实践,浅谈一下小学英语小班教学的优势和教学策略,对目前的小班化教学作几点思考。     

农村小班化教学方法探索与实践

小班化教学是为了适应目前小学教育中班内人数较少的现状，打破传统教学的模式，体现教师和学生适时适度的双边活动，给学生提供充足的时间和空间，自学讨论、小组互补，使学生得到较为自由的空间，让学生乐学、主动自学，在交流讨论中掌握知识，训练思维，学会应用，学会创造。通过探索和实践，从小班化教学显示的初步效果来看，主要有以下几点体会。一、转变观念，突出学生在教学活动中的主体地位实施初期，我首先学习素质教育的有关理论，制订“农村小班化教学探索与实践”课题研究计划。通过学习，纠正了我认为小班化就是“人数减少”的…     

小班化教育与数学课堂教学

<正>所谓"小班化教育",指的是在缩减班级学生规模的基础上,以促进青少年学生全面发展并充分照顾其个性特长为目的,通过对教育内容、教育方法、教育组织形式、教育实施过程、教育策略和教育方式等改革而形成的一种优质化的班级教育教学活动形式。经历一年多的实践,我对小班化教育环境下的数学课堂有了很多感悟……一、小班化的数学课堂,有利于教师"因材施教"学生的个体差异是客观存在的,它既是教育的结果,又是     

农村小学语文小班化有效教学策略研究

随着城镇化的发展,农村小学教育面临生源骤减的问题,也使小学语文教育的发展举步维艰。小班化教学模式的引进,意义重大,但也面临着一系列的问题亟待解决。重点研究提升农村小学语文小班化有效教学的策略,以提高农村小学语文教育的质量。     

小学英语分组教学的几点做法

小班化教育,可以利用人数少的优势,使每个学生都能得到老师的关爱。更可以利用人数少所节省的空间,改变学生坐位的编排秩序,做到师生互动,生生互动,发展学生的个性,培养学生全面发展的能力。国外的教学就充分显示了这方面的优势。在英语小班化教育的实践中,我改变教学的组织形式,把传统的“秧田式”坐位,改为5人一组的小组围坐形式。下面就这种分组教学形式,谈一谈我在教学中的具体做法,和同行交流。一、提供个性发展机会,人人参与教学活动分组教学,学生5人一组,除师生交流外,更多的是生生多向交流。在不变的教学时间内,提供给学生的发言机…     

小班化兴趣教学的策略探究

小班化教学是通过对教学内容、方法、策略、组织形式的创新,形成的一套新型教学活动模式,是我国教育改革中的一次重要尝试,能够使学生在班级人数较少的情况下,获取全面且个性的发展。将该教学模式应用到初中物理教学当中,能够提高学生的学习兴趣,使教学的质量与效率得到显著提升。基于此,本文将对小班化兴趣教学优势进行分析,并对该模式在初中物理教学中的应用策略加以阐述。     

小学小班化教育促进学生个性发展的策略

随着我国教育水平的快速发展,人们对于小学教育的重视程度越来越高,给广大的小学教育工作者提出了新的挑战。实行小学小班化教育是一个提高小学教育水平的有效途径,这种小班化的教学方法不但可以促进学生的个性发展,还能让班里每一个学生的学习质量有所保障。现论述小学小班化教育的优势,讨论小学小班化教育对教师的要求和小学小班化教育促进学生个性发展的具体实施策略。     

活动激趣构建高效课堂——一节Integrated skills课教学案例

一、案例背景 新课程倡导以活动为中心的教学理念,主张通过多种英语教学活动激发学生学习英语的兴趣,培养学生初步用英语进行听说读写的能力.我校实施的是小班化教育,它有很多优势.如:班额小、时空性强、教学活动设计发挥度高,这样就使活动教学在小班化教育的有利环境中有了更广阔的天地.     

从教师访谈看小班化教育优势的实现

"小班化教育"正蓬勃发展,从事小班化教育的教师在实践中有各自的经验和感悟.通过对教师和部分学生的访谈,总结出小班化教育的优势所在,得到诸如课程统整、个别化教学、现场教学、高效的学习环境、学生个人能力发展和教师专业发展等方面的启示.