共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
游戏化教学是教师在各项教学活动设计中,通过多样化游戏的恰当引入,有目的、有计划地带领幼儿学习知识与技能的一种教育手段。对于数学教学来讲,通过游戏化教学方法的灵活应用,不仅可以快速集中幼儿的课堂注意力,还对授课环节与成果的进一步优化有重要意义。为此,教师应积极探索更有效的游戏化教学路径。 相似文献
2.
3.
4.
5.
幼儿处于直观想象思维阶段,往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿感兴趣的活动。结合幼儿园数学集体教学和游戏,契合幼儿发展特点,便于幼儿有效地学习数学。基于此,对幼儿园数学集体教学活动游戏化进行研究,结合研究过程中的种种认识,分析数学集体教学活动游戏化的意义,思索数学集体教学活动游戏化的问题,探究数学集体教学活动游戏化的策略。 相似文献
6.
陆小燕 《试题与研究:高中理科综合》2019,(18):0142-0142
幼儿阶段是开发脑子和动手能力的关键阶段,处 于这一阶段学生的教学方式主要集中在“游戏”环节,通过游戏 的教学活动方式达到促进学生成长和发展的目的。很多教育 学家都在阐述“游戏是开发幼儿脑力和动手能力的最好帮手, 这是幼儿阶段学生该有的心理特征”。但如何更好地帮助学前 教师策划教学活动内容还需要大家一起进行探讨,本文主要阐 述自我游戏化教学活动策略观点。 相似文献
7.
<正>在幼儿园教育中,游戏化教学活动成为一种重要的教育策略,并在实践中取得了良好的成果。游戏是幼儿的天性,通过游戏化的课程以及游戏化的教育措施,能够让幼儿在掌握知识的同时形成多样化的能力,这样的教育活动更加适应幼儿的身心发展规律,能够更好地满足幼儿的学习需求。教师在幼儿园教育活动中针对游戏化教学建立了相对完善的教育模式,在实践中既取得了成果,但也存在一系列新的问题。因此,教师既要认识到幼儿园教学活动游戏化中存在的问题,也要认识到其意义,才能结合实际提出相对应的策略,进而提高游戏化的应用效果, 相似文献
8.
游戏化教学本身而言,它是教学活动与游戏活动的有机结合,这是教师基于教学目标,通过引入游戏的形式,进行培育幼儿的教学实践。本文首先就幼儿园游戏化教学的现状进行了分析,然后就幼儿园游戏化教学策略进行探析,提出了三点策略,以供幼儿园教师参考。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿的天性就是喜欢玩游戏,且在幼儿阶段玩游戏也是其主要的活动。幼儿园教学过程中通过游戏化的形式开展教学活动,能够达到让幼儿主动参与学习和发挥主体性的效果,能够充分实现当前时代特色的教学活动范式。以教学游戏化在幼儿园教学当中的应用作为研究对象,指出了当前教学游戏化在幼儿园应用当中存在的问题,并且针对问题提出了有效应对策略。 相似文献
10.
11.
张平兰 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):66-68
游戏化教学是一种新型的教学模式,与小学阶段学生的身心特点以及发展需求相符合,将其应用在教学中可取得良好的效果,也因此在数学教学中该模式的应用越来越广泛.游戏化教学模式所具有的趣味性、多元化特点使得学生对数学教学活动、对数学知识的兴趣越来越浓厚,既提高了学生的主动性,又显著提升了教学效果,可见这是一种非常高效且科学的教学方法.基于此,文章分析了游戏化教学模式在小学数学教学中应用的意义,并从多角度分析了游戏化教学模式在小学数学教学中的应用策略. 相似文献
12.
游戏化教学活动是大学英语教学的重要组成部分。该文简要介绍了游戏化教学的概念及特征,阐述了大学英语课堂游戏化教学活动的设计原则,并提出了几种游戏化教学的活动设计,为大学英语教师提供了一定的借鉴模板。 相似文献
13.
游戏化教学活动是大学英语教学的重要组成部分。该文简要介绍了游戏化教学的概念及特征,阐述了大学英语课堂游戏化教学活动的设计原则,并提出了几种游戏化教学的活动设计,为大学英语教师提供了一定的借鉴模板。 相似文献
14.
15.
苏瑞梅 《读与写:教育教学刊》2022,(6)
在幼儿园教育阶段,由于幼儿独特的心理特点,对他们所开展的一系列教学活动一般都是围绕游戏而开展的。数学是一门内容丰富的学科,尽管在现实生活中有着非常重要的用途,但由于学习的过程非常枯燥,因此很多幼儿都缺乏参与的积极性。为了改变这一教育现状,需要幼儿园教师积极探讨数学活动游戏化的策略。本文结合幼儿园活动实际来对游戏化教学活动进行探索,并提出游戏化数学教学活动开展的具体策略。 相似文献
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
兴趣是学生学习的内动力,现代教育重视各学科围绕提升学生的学习兴趣而开展,培养学生的学习积极性,有利于提升教学效率。游戏化教学是兴趣教学的重要表现形式,在低年级学生教学活动中被广泛应用。实践证明,游戏化教学对低年级教学发展有莫大裨益。因此,通过探究游戏化教学在小学体育教学中的应用策略,能够为新时代体育教学的发展提供科学的方法论指导。 相似文献
18.
19.
杨芬 《福建教育学院学报》2014,(6):118-120
本研究从幼儿园绘画教学活动存在的问题出发,通过行动研究法展开幼儿情景绘画教学的实践研究,探究出注重前期经验的积累、合理利用多种资源、以情景贯穿整个过程、巧妙运用工具材料四个有效的策略,让幼儿绘画教学活动的技能传授赋趣味,教学过程游戏化,促使幼儿的绘画创作成为个性化表达。 相似文献
20.
首先,教学过程是一种“游戏”.表明教学活动是一个自由自在、轻松活泼的过程。当教学过程成为一种游戏时,教师和学生是一种游戏与游戏之间的平等关系.他们共同创造着一种游戏的氛围、承担着游戏过程中各自的角色,全身心地投入到教学活动之中.完全沉浸于当下的愉悦之境.享受着教学活动之中的自由自在、轻松活泼。在这个意义上.具有游戏性质和游戏精神的教学是一种有魅力的教学。只有好的教学活动才能够具有游戏性质和游戏精神。这种充满游戏性质和游戏精神的教学过程.有助于培养教师和学生的游戏精神。诸如平等、自由、民主等。教学过程也成为一种教师和学生积极投入、自由互动、共同游戏的过程。[第一段] 相似文献