实践教学在科学教育专业学生发展中的作用

在高等师范院校科学教育专业的教育中,实践教学对于科学教育专业学生现在及将来的专业发展具有重要的作用。实践教学环节是实现科学教育教师培养目标的主体教学之一,通过实践教学可以提升科学教育专业学生的职业兴趣;培养学生运用所学的基本理论、基本知识和基本技能分析和解决实际问题的能力;培养学生的工作能力、创新能力。从实践教学的课程、实验、实训、实习等方面探讨实践活动对科学教育专业学生理论联系实际、掌握科学方法、提升科学素养的作用;探讨实践活动对该专业学生职业技能提升和发展的作用;探讨实践活动对培养高素质科学教育专业学生的创新意识及其适应社会发展的能力的作用。     

科学教学中要注重学生的实践体验

科学教学离不开实践。实践体验作为实施科学教学的重要途径,理应受到教师和学生的高度重视。作为科学教师,课前、课中和课后都要注重引导学生进行实践活动,强化学生的实践体验,从而不断提升学生的实践能力。     

高校礼仪课程实践教学研究

礼仪实践教学是当前高校礼仪教学中薄弱环节。海南高校学生对礼仪实践教学普遍比较认可,但学习效果不佳。为提升礼仪实践教学效果,要制订科学制订礼仪实训方案、规范实训教学,将日常养成教育融入到学生综合素质教育之中,提升师资队伍实践教学能力。     

“做”出一片科学新天地

"做思共生"科学教学的主脉和源点是"做科学"和"做中学",其重视实践,更重视基于实践的思考,旨在提升学生的实践能力和创新精神。"做思共生"科学教学有理论架构和实践样态,非常值得科学教师关注和学习。     

如何提高高中化学课堂教学实效性

新课标对于高中化学教学有着明确的界定:高中阶段化学的教学工作应当以提升学生科学素质为教学目标,以激发学生对于化学学习的兴趣为教学重点,同时要从学生自主发展出发,从而帮助高中阶段学生获取化学知识与实践技能以及学习方法,进而提升高中阶段学生的科学探索能力。笔者以新课标为指导思想,对提升高中化学实践教学的实效性进行分析研究并提出参考性建议。     

高中历史课程有效性教学的思考

高中历史教师应当明确教学目标,在史料教学中提升有效性;科学实施教学,在自主活动中提升有效性;优化作业设计,在温故知新中提升有效性。要善于总结课堂教学的经验,通过持续的教学实践的探索,促进教学有效性的逐步提升。     

在科学教学中落实学科融合理念的实践探索

学科融合教育理念在小学科学教学中的实施,有利于推进科学课程改革,提升科学教学质量,促进学生综合素养提升。在学科融合理念下开展科学理论知识与实践活动衔接教学,利用先进的信息技术手段辅助科学教学,精选现实生活中的科学资源融入科学教学等做法,是培养学生科学精神和创新意识、提升学生综合素养和能力的有效方式。这一做法也是当前我国科学教育方式变革方向,融合多学科知识与技术开展科学教学活动,已经成为一种培养学生科学核心素养的首选模式。     

注重学生能力提升的科学实验教学

初中科学实验教学对于学生建构科学知识、培养学习科学的兴趣、掌握科学研究的方法、领悟科学研究的精神、形成科学思维的方式等有着不可替代的重要作用。实验教学不仅是初中科学教学中极其重要的内容,更是提升学生实践能力和培养学生科学精神的重要途径。在科学教学中,必须落实以实验为基础的教学理念,注重学生能力的提升,充分发挥实验在科学教学中的应有作用。     

微课优化小学科学实验教学的具体措施研究

小学科学具有较强的理论与实践交互的特点,强调探究性学习与灵活性运用相结合。本文围绕科学课程的特点,在教学实践中探索陶行知先生的“教学做合一”思想如何落地,最终着眼提升学生科学素养的总目标。分析微课对科学实验教学效果的提升作用,在此基础上提出有利于提升教学效果、营造和谐课堂氛围、提高学生教学做能力的措施与方法,使学生能在教学中真正实现“玩中学”。     

新课改下的小学科学教学方式探讨

方法决定过程,过程决定结果。只有找准教学方法,才能激发学生学习兴趣,启迪学生思维,培养学生科学素养。为此,本文就自身多年教学实践,谈谈新课改下怎样科学利用多元教学方法提升小学科学教学有效性,旨在进一步优化小学科学教学效率,提升学生学习水平及能力。     

职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践

在以高技术技能人才培养为目的的职业本科教育中,实践教学效果的好坏直接关乎教学水平的优劣以及人才培养质量,但现阶段实践教学却成为职业本科院校教学中的薄弱环节。文章对职业本科实践教学体系内涵及构成要素进行简要阐述,并在分析职业本科实践教学现状及成因的基础上对职业本科“五位一体”实践教学体系构建与实践展开论述,其要点有构建科学的实践教学目标体系、构建科学的实践教学内容体系、制定完善的实践教学课程标准、建设完善的实践教学管理体系、构建科学的实践教学质量评价体系等;以期切实提升职业本科实践教学质量。     

提高高等学校实践教学质量的有效途径

高等学校实践教学是本科教学过程中一项重要的教学环节,是提升学生实践能力和创新能力的有效途径。本文通过黑龙江大学近年来实践教学建设和发展的实际情况,对科学设计实践教学体系、完善实践教学质量监控机制、提高实践教学质量的有效途径进行了探索和分析。     

科学课“做中学”模式应用

在小学科学教学中提出了《‘做中学’科学项目在小学科学教学中的实践研究》这一研究课题,其目的就是寻找优化小学科学教学的重要策略,以提升小学科学的教学实效,促进学生在有限的时间内获取更丰富的科学知识.“做中学”模式在科学课堂中的应用推广,体现了“实践出真知”的哲学思想.     

开展项目式教学，提升学生科学素养

在小学科学课教学中开展项目式教学,有利于提升学生的自主学习能力、合作技能和实践创新能力,不仅符合学生的发展过程,同时也能满足现代教学要求。基于此,本文在解读项目式教学内涵和探讨小学科学教学中开展项目式教学意义的基础上,就开展小学科学教学中项目式教学策略展开探讨,以期能有效提高学生的理论知识和动手实践能力,提升学生的科学素养。     

新形势下汉语言文学师范专业实践教学问题及对策

实践教学是增强师范生专业素养和提升教学技能的重要环节。目前,汉语言文学师范专业的实践教学中存在认识不全面、定位不够准确、体系欠科学以及随意性较大等问题。面对现状,汉语言文学师范专业实践教学需要进行整合完善,一是对实践教学内容进行全程融合和分层优化;二是对实践教学保障体系进行改革创新,力争科学严密并能有效激发潜能。     

浅谈高中物理教师知识结构化教学

物理课程教学阶段为了提升课程教学质量,物理教师需要开展结构化教学,建构实践策略研究,将物理知识结构化的实践教学的应用经验增加,以帮助高中生建立物理知识结构化的体系,这有助于学生科学有效地掌握物理知识,提升教学效果。     

“中国近现代史纲要”课程社会实践教学的现状、意义及思考

"中国近现代史纲要"课程社会实践教学是培养大学生唯物史观,提升思想政治理论教学效果的重要环节。但由于认识不到位、运行管理机制不完善、考核评价不科学,致使"纲要"课程社会实践教学没能很好地发挥其应有的作用。基于此,在实践教学中务必发挥学生主体性,拓展实践教学新模式,开展综合实践教学改革,以促使"纲要"课程社会实践教学环节的优化,提升实践教学的效果。     

科研促进教学质量提升的思考与实践

本文科学定位科研和教学的辩证关系,论证高校科研对教学的促进作用,阐明科研活动对于提升本科生创新实践能力的重要意义;并就科研促进教学的实践提出几点建议。     

科学构建实践教学体系 提升高职人才培养质量

科学构建实践教学体系是高职院校培养技能型人才的关键,要着重培养学生职业能力及科学的探索实践能力,改善实践教学质量监督及考核评价体系等,实现人才培养质量的稳步提升。     

教学反思对教师专业能力的提升

教学反思对教师实践的成长过程中具有重要作用,通过教学反思,教师能树立起科学的现代教育理念,在教学实践过程中提升自身对实践问题的解决能力,促进自身专业实践活动的成长。教师通过教学反思不断探索教育领域的理念、方法、目的、心态,通过教学反思不断提升自身的创造新问题的能力,在教学过程中发现新问题的能力和不断总结经验的能力。