媒介中的色情暴力令小学生感到无助

77％的教师和64．7％的家长认为目前我国媒介中色情、暴力、恐怖的内容较多．85％的教师和73．4％的家长对此表示担忧．56．8％的教师与29．2％的家长不知道如何解决这个问题。     

“两线”“三方”多管齐下

在对教师和家长的读书情况做调查时我们发现：经常读书,或养成读书习惯的老师占58．10％,家长占32．1％;只有32％的老师喜欢读业务书籍,16．8％的家长读过家教系列丛书;62％的家长从不关注孩子读书的内容。     

对中小学生意外伤害认知情况的调查分析

不同年级的中小学生并不完全是随着年龄的增长其安全意识也随之提高、其行为也随之正确的;某些认识和行为恰好相反,尤以中学生为甚。有１／３的家长教师认同意外伤害是不能预知的,因此是无法预防的。分别只有６２．７７％、６２．３５％和１０．９４％的家长和教师把跌伤和烧、烫伤以及自杀与他杀看作是中小学生常见的意外伤害。因此,应根据不同年龄阶段中小学生的生理和心理特点进行相应的安全知识、健康教育,同时对家长和教师也应进行广泛的宣传教育     

法国家长普遍认为学校对学生的专业导向不够

据法新社报道．CSA民意调查所为法国私立学校学生家长联合会所作的一项调查结果显示．法国2／3的家长认为学校在专业导向方面未能给学生提供充分的指导。根据上述调查．97％的家长认为提供学生的专业导向指导是非常值得关注的问题．但其中只有67％的家长自认为了解情况。在回答谁最能帮助学生选择专业方向这一问题时,家长的答复依次是家长、有关学业沙龙、学校教师。     

学生不是检验高考方案的“小白鼠”

过去10年,江苏高考方案经历了4次变化,用了5个方案,如此频繁地变动,在全国极其罕见。南京一家调查机构的最新调查数据显示,46．25％的教师和76．7％的家长认为,“这是在折腾学生、家长和老师”。     

数学作业改革的尝试

笔者由于工作性质所定,对课程改革中不可或缺的一个环节——数学作业进行了调研。我们通过采取问卷调查、个别谈话、小组座谈等方式,对我区不同学校的1500名学生、1395位家长、104名各级教师进行了调查,数据如下：①有32．2％的学生回答“数学作业多”,有28．5％的家长回答“数学作业多”,有12．4％的教师回答“数学作业多”;     

问卷调查 学生、家长、教师眼中的校服

在回答这个问题时，大多数的学生、家长和教师都选择了“应该穿”，比例分别占到78％，84％和95％，认为“校服会压抑学生的个性发展，不应该穿”的学生、家长和教师分别占到17％，11％和5％。选择“说不清”的家长和学生各占了5％。     

珠三角地区中小学教师职业压力与管理的研究

本研究采用自编的调查问卷,调查1392名珠三角地区中小学教师的职业压力状况,结果表明：感受职业压力较大以上占75．1％;压力来源主要为经济待遇地位低、学生难管、组织管理欠缺、家长期望高、考试压力大和工作负荷重;经常想改行的教师占39.2％,其中31—45岁的中青年教师为22．2％：初中教师特别是初中班主任压力最大。本文从社会、组织和个人三方面提出压力管理的对策。     

对学习障碍问题态度的调查与思考

通过对学生的筛查得到小学儿童学习障碍的检出率为7．48％,通过对教师、家长关于学习障碍的态度和观念的调查,发现目前教师、家长对儿童学习障碍的了解都停留在表层,影响了他们对学习障碍儿童的判断和行为措施的选择。因此提出了普及相关知识,建立相应机制,强化学校责任的建议。     

学校与家庭的合作

家长学校合作委员会行政框架图表家庭学校合作委员会主任家庭学校合作委员会教师委员家长委员贝（委任产生）（选举产生）家长教师会的宗旨1．加强学校与家长的联系，促进家长与教师及家长彼此间的感情。2．支援学校，共同推展教育。3．筹集经费，改善学生福利和学校设施。教师与家长面谈的途径和技巧当学生出现问题时，老师会约见家长，以求寻出台立方法协助学生解决问题。所以，如何有效地处理面谈，以获得家长的合作，实在是一项重要的工作。以下是老师约见家长时应注意之点：一、家长被约见时常见的。C态：1．紧张颤抖2．自咎羞愧3．自…     

并非巧合

59．8％ 不久前,天津市妇联和家庭教育研究会的调查显示,59．8％的家长认为“辅导孩子学习是家长的本分”;41．4％的家长认为“学习好是孩子成长中最重要的”;有65％的中小学生家长平时和孩子谈得最多的是“学校学习”。     

强化师德建设 优化师生关系——新时期中小学师生关系调查与思考

东昌区现有中小学32所，我们以如何调节和优化学校师生关系为主题，根据本区教育发展现状。选取市区、城郊结合部、农村等不同地域共计23所学校进行了抽样调查。为使调查科学、全面、有针对性，我们设计制作出调查问卷，分学生卷、教师卷、家长卷三个样本，问卷内容涉及师生心理、行为、情感以及课堂教学、日常生活等师生关系的方方面面。共发放调查问卷2600份，其中学生问卷1000份，回收率99．7％；家长问卷1200份，回收率98．9％；教师(班主任)问卷400份，回收率99．1％。问卷调查结果反映出如下基本情况：     

让孩子在劳动中快乐成长

现在许多家长忽视孩子自我服务和适量参加劳动的重要性。我国一项调查显示，50．5％的孩子早上起床由父母叫醒；10．7％的孩子要由父母帮助穿衣服；60．1％的孩子吃饭时要由父母将饭盛到碗里；28．9％的孩子吃鸡蛋时要由父母剥皮；……在调查家长不让孩子做家务的原因时，40．6％的家长表示因为孩子太小，不放心；26．1％的家长认为孩子学习太紧张，没时间做家务；22．9％的家长是因为觉得太麻烦，     

创造性是一种不寻常的品质

从1999年第3期起,《学前教育》杂志开展了“宝宝编故事”征文活动。这一大胆的创意得到了全国各地广大教师、家长的支持。孩子们在教师和家长的支持、帮助下,积极参与了这一活动,从已发表的故事看,年龄最小的孩子只有3岁半,年龄最大的也只有7岁;5岁儿童占44.4％,6岁儿童占41％。85％的作品是在教师指导下完成的,15％的作品是在家长指导下完成的,当然有的教师同时也是家长。     

优化习作批改方式 有效培养自改能力

一、现实困惑 有一组针对54人的班级进行的调查数据显示：学生写完作文后,很少修改的占69．4％。嫌麻烦、认为没必要修改的占44％：再对有修改行为的这部分学生进行调查。属教师和家长强制要求修改的占53．6％,批改发放后,学生仅看分数和评语的占95％。     

教师如何搞好家园合作工作

一、问题的提出 新《幼儿园指导纲要（试行）》指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取得到家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时,对于家长和教师的自身来说,这也是一个共同受教育的过程。在实际工作中．教师不仅会碰到不同性格的幼儿,而且会遇到不同性格的家长．他们对于幼儿教育的看法不一：有的家长非常支持和理解教师的工作;有的家长对教师的工作不配合,对完成布置的“作业”总是拖拖拉拉;有的家长对幼儿园工作不信任。     

对新时期幼儿家长工作的思考

一、新时期家长工作与过去家长工作的区别１．教师与家长之间的地位与关系发生变化。过去,在教育孩子的问题上教师是专家、是权威、是说教者;家长是受教育者、受指责者,是幼儿园命令的执行者,在谁为谁服务的问题上,答案是家长为幼儿园服务,为教师服务。现在,在教育孩子的问题上,家长与教师应该同样是教育者,是为着共同的教育目标———教育好孩子而结成的平等合作者,在谁为谁服务的问题上,答案应该是幼儿园和教师为家长服务。２．教师开展工作的出发点和主要目的发生变化。过去,幼儿园开展家长工作的主要目的是提高幼儿园教育教学质量或改善…     

向来枉费推移力，此日中流自在行——谈谈与家长交流的艺术

家长是孩子的第一任老师．家长对孩子教育的重要作用已经不用多说了．家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大．效果就越显著．要使家长配合学校教育．保持一致性．关键在于班主任与家长的联系．形成德育工作统一战线。但是,我发现有的教师三言两语就能让家长接受意见．而有的教师苦口婆心家长却不领情．还动不动打投诉电话。与不同家长进行沟通时应采取怎样的方法．     

新课程背景下的教师行为——让“行动研究”伴随教学实践

一、“教师研究”问题的提出 随着社会的进步和科技的发展,世界各国对教育表现出前所未有的关注,对教师的要求和期望也与时俱进．当今我国有95％的家庭是独生子女,老百姓对子女教育的期望值很高．教师身负来自社会、学校、家长、学生等诸方面的压力,许多人感到身心疲惫．有一条在上海教师中流传的短信：“一头驴躺在路边,无论主人怎样驱使,驴都不听使唤．后来主人在驴的耳边悄悄地说了一句话,驴赶快起身走了．     

家访时应注意的几个问题

１．注意家访时的态度和表述方式。家访时教师要大方、和气，多听家长谈，特别是平时不常露面的家长，轻易不要否定其观点，要多了解家长对幼儿园、教师及自己孩子的看法；教师陈述的内容应客观、详实，使家长感到教师对自己的孩子了解很深。２．家访内容要有主题。教师在家访前应先将要谈的主要内容在脑中过一遍，心中有数，切忌东拉西扯，不着边际。３．树立良好的教师形象。首先，仪表整洁、落落大方；其次，婉转拒绝家长请吃饭、送礼物、给钱打车回家的好意，使家长充分感受教师的素养。４．合理安排家访的时间。第一，避开晚饭时间。第…