出台优惠政策帮助下岗职工

出台优惠政策帮助下岗职工文＼涂文斌李玉佩为了全面实施再就业工程妥善解决失业下岗职工再就业问题湖北省郧县县委政府下发了︽关于实施再就业工程若干问题的决定︾等文件提出了从１９９７年到２０００年要帮助８０％的国有企业下岗职工重新就业的任务明确...     

生活上关爱 经济上倾斜——集团公司工会女职工“娘家”撒播关爱聚人心

近日，江西省萍乡矿业集团公司工会女职工委员会把一笔笔带着全公司女职工深情厚谊的捐款，送到36户特困女职工家庭，使特困女职工家庭感受到了“娘家”贴心的温暖和真挚的关爱。     

帮助孩子过好“更学期”

有人把从初三升入高中的阶段称为“更学期”,因为这一阶段,无论是学习的内容、方法,还是老师的教学形式,乃至学生的身心都发生了明显变化。高一新生如果调适不好,很容易产生消极、焦虑等心理,从而影响高中学习和生活质量。这时,家长有必要帮助孩子完成两个转变,即从“要我学”到“我要学”的转变和从“学会”到“会学”的转变。学知识先要学方法高中阶段打好学习方法和技巧的基础或许比获取知识更为重要。指导孩子作业之前,先把所学内容复习一遍,理清思路。有的孩子,一旦教师布置了作业,就急于完成,连下课的时间都不放过,这并不是科学的学习…     

帮助教师过好“教材关”

小学使用统编教材后,由于教材知识面广,难度大,而我县小学教师基本合格的只占26%,绝大多数教师的文化知识水平和业务能力与统编教材的要求不适应,严重影响了教学质量的提高。因此,如何开展教材教法研究,帮助教师过好“教材关”,就成了提高教学质量的当务之急。从1980年下半年开始,我们着重抓了这项工作。     

学“生活数学”过“数学生活”

《数学课程标准》提出:"教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,解决身边的数学问题,体会数学在现实生活中的应用价值"小学低年级学生自身的思维带有明显的具体性、形象性,这就决定了小学生学数学必定要和生活联系.因此,低年级数     

帮助弱势教师过幸福的职业生活

帮助教师过幸福的职业生活是新课改深入进行的一个美好的话题。确实,要让学生在新课改实施中的学习生活愉快,就必须使教师首先过上愉快的、幸福的职业生活。而教师的幸福职业生活,主要依赖于教师能从教育教学工作中真正体验到成功及快乐。教育教学能力强的教师,在职业生活中较容易获得快乐、幸福感。而那些教育教学能力相对较弱的教师,在教育教学中经常伴随着挫败感,因而很少获得成功感,也就不容易过上幸福的职业生活。这些教师如果长期得不到学校的关心和帮助,就很难有较好的发展,从而在学校里形成弱势教师群体。[第一段]     

帮助弱势教师过幸福的职业生活

帮助教师过幸福的职业生活是新课改深入进行的一个美好的话题。确实,要让学生在新课改实施中的学习生活愉快,就必须使教师首先过上愉快的、幸福的职业生活。而教师的幸福职业生活,主要依赖于教师能从教育教学工作中真正体验到成功及快乐。教育教学能力强的教师,在职业生活中较容易获得快乐、幸福感。而那些教育教学能力相对较弱的教师,在教育教学中经常伴随着挫败感,因而很少获得成功感,也就不容易过上幸福的职业生活。这些教师如果长期得不到学校的关心和帮助,就很难有较好的发展,从而在学校里形成弱势教师群体。     

“娘家”与“行家”

<正>天津宇傲渌侨工业科技研发有限公司工会副主席汪彦平,每天都惦记着高温下作业工人的安全。在第二车间,汪彦平看到一名职工冲压操作不太熟练,他就上前亲自示范,并不断地叮嘱职工注意细节,如何操作更安全。首先,为职工"娘家人"关爱职工安全的"妈妈心"、"婆婆嘴"点赞。作为职工的贴心人,35岁的汪彦平操着50岁的心;职工安全作业、防暑降温都成了他的"心病";他不怕磨破嘴,直到     

“值得过的生活”

<正>鲁洁教授在《超越性的存在——兼论病态适应的教育》一文中说:教育本来就是面向可能性的生活,它的功能是,要为人揭示更加美好的、更值得过的可能生活。从成长经历来看,我的教育生活自认为可以称得上值得过的生活。值得过的生活就值得回味,回味,可以再现过去时光的美好,让生活多一些甜味:更为重要的,可以引领自己抑或他人走向美好。     

过好“语文生活”

新课改后新教材出现了一个新亮点——语文生活。它是小学语文每单元语文乐园中的一个重要教学内容,也是语文教学的最终目标,它整合了口语交际、综合性学习和语文实践活动的内容,让学生在动脑、动口、动手、动笔的过程中提高语文素养。在真实的情境中“生活”。因为言语的动力来自具体的情景,只有在具体真实的情景中才会有交际,才有双向互动的实践过程。如二年级语文乐园中“我是一个小导游”,得把学生带入真实的校园中,让他们认真观察,学会欣赏,用自己的语言向一个年级的学生介绍我们美丽的校园。再“如秋天的图画”,先把学生带到真实的秋天…     

“值得过的生活”

鲁洁教授在《超越性的存在--兼论病态适应的教育》一文中说：“教育本来就是面向可能性的生活,它的功能是,要为人揭示更加美好的、更值得过的可能生活。”从成长经历来看,我的教育生活自认为可以称得上“值得过的生活”。“值得过的生活”就值得“回味”,回味,可以再现过去时光的美好,让生活多一些甜味;更为重要的,可以引领自己抑或他人走向“美好”。     

江西理工大学帮助毕业生过“心理关”

为了有针对性地监控大学毕业生在即将离校面临社会考验过程中潜在的心理异常个案，防止恶性心理事件发生，江西理工大学实施为大学毕业生“心理充电”工程，通过积极的心理干预措施，为大学毕业生的心理负担减压，助大学毕业生过“心理关”。     

如何帮助初一学生过好“衔接关”

初一新生入学后不久,学习成绩便会出现“两极分化”的趋势,而且差生所占比例越来越大,这种状况严重影响了初中教学质量的全面提高。追其原因,主要是:新的中学生活对学生提出了新的要求,初中开设的课程门类比小学增多,内容更丰富,教师授课的速度增快,课内容量大,作业负担重,教材中要求学生进行逻辑思维成份显著增加;要求学生独立思考,独立学习,独立工作,也与小学有了显著的变化。而初一新生往往对中学生活想的过美,对应该具有的学习自觉性,良好的学习方法和习惯准备不足,对     

让数学回“娘家”

数学的发展来自生产生活的实践和自然学科的需要,当然也要能回到“娘家”去服务。可是许多年来数学教学忽略了这一点,课堂上几乎清一色地要求学生从已知的定理、定义出发,运用条件经过严密的逻辑推理得出结论,而他们应用数学的能力没有得到发展。于是有的物理教师叹息:学生应用数学解决物理问题的能力差,这些学生中还不乏数学成绩高分者。针对这种情况我做了一些调查和试验。下面介绍一次试验的情况。我选了一条运动学习题,涉及的物理     

婆家娘家“组合”养老

父亲59岁生日刚过,退休已进入倒计时,父母的养老问题便被提前列入家庭议事日程。我家是民主家庭,凡是有关家庭成员的"人生大事",都要开个"家庭议事会"。周日晚的家庭议事会,气氛十分热烈。参会人员有父母、我和妻子(女儿在外地上大学);会议主题:关于养老。扩展议题:居家养老,住养老院养老,或另一种新的养老模式。刚一提到养老,妻子的眼圈儿就红了,她一下子也想到     

“过祖先的生活节”

<正>我很想设计一个像劳动节、妇女节那样的节日,叫“过祖先的生活节”, 时间是8月的第一个双休日。在这期间,不能用电视、冰箱等祖先们没有用过的东西。只能用木头和     

帮助成绩较差的学生过“三关”

我们在初三化学教学中认识到,成绩较差的学生在基本概念、元素符号、实验操作等三方面学习是薄弱环节。自84年以来,我们就如何帮助他们过好这“三关”做了一些改革的尝试。现谈谈我们的做法: 过好基本概念关