乱“举”一通

下课后，明明嗔怪道：“亮亮，老师又没叫你回答问题，你怎么举手呢？真是多此一举。”亮亮解释说：“我想举一反三。”明明奇怪地问：“你这话什么意思？”亮亮说：“因为已有三个同学举手了，我想举手把他们‘反’下去。”“那你怎么又把手放下来了呢？”“我举了好半天，老师也不喊我，我的手都举酸了，举不胜举了。”“看来你这一举还蛮举足轻重的嘛！”“我可没举‘足’，脚怎么能举呢？”亮亮反驳说。明明笑着说：“你一定听过‘举国上下’这个词，‘国’都能举，何况是脚呢？”这时，灿灿正好走来，听到他俩的谈话，感到好笑，就说：…     

你的眼睛不亮了

值班有点辛苦,我无精打采地站在广场上。这时。来了一群孩子围着我唧唧喳喳地叫个不停。我乏力地眨眨眼睛．只听见有个孩子说：“老师,你累了吧？”我刚想说“不累”,背后便有小手“咚咚”地为我捶背了。我心头一热,连忙握住小手说：“谢谢你,老师不累,你们去玩吧!”     

课堂教学:呼唤完整的“人”的教育

先让我们看这样两个镜头：一年级语文课上，孩子们在学习“bpmf”。老师用多媒体出示一个孩子听广播的画面，然后问：“小朋友，你看到了什么？”刚入学的孩子不谙世事，一个孩子马上站起来：“老师，你是不是想教我们读b呀？我早就会了。”老师有些尴尬，仍不失温和地说：“我问的是你看到了什么？”那个孩子带着一脸的委屈坐下了。一只小手举起来：“我看到了一个录音机。”老师摇摇头。另一只小手举起来：“我看到了录音机上的天线。”老师摇摇头。第三只小手举起来：“我看到了一个小朋友在听录音机。”老师还是摇摇头。最后终于有一个…     

甜品小段

最后请求牧师对坐在电椅上将被执行死刑的犯人说：你还有什么要求，我会帮助你的。犯人：如果您用您那温暖的手握紧我的手，我就可以安心啦！理由父亲：“皮埃罗，今天不要去上课了。昨晚，妈妈给你生了两个小弟弟。明天你给老师解释一下就是了。”儿子：“爸爸，明天我只说生了一个，另一个，我想留着下星期不想上学时再说。”量体重老师问小麦：“怎样利用一条木船去量度自己的体重呢？”小麦好快就答：“卖掉那条船换钱去买个磅秤嘛。”听录音机甲某正在忘情地听录音机，孰不知班主任已悄悄走到他身后，正准备去伸手没收录音机，甲某忽然…     

校园爆笑口误

老师说：“王小明,把你的作文给大家念一下!”王小明站起来念道：“老师,我多像你妈妈……” 看见一名同学扰乱课堂秩序,老师气愤地说：“你给我站到墙上面去!” 同学跟人争执,一着急张口就来了句：“哄谁呢？你以为我是吃饭长大的呀？”我一直很纳闷,他到底是吃什么长大的。     

更脏的手

上课了，老师发现吉姆的手很脏，就罚他站起来。“吉姆，把手伸出来！”老师说。吉姆怯怯地伸出手。“请大家看看，还有比这更脏的手吗？”老师皱着眉头说，然后又加上一句，“如果你能在教室里找到一只比这更脏的手，我就让你坐下。”吉姆连忙把另一只手也伸出来：“老师，这儿还有一只更脏的手。”更脏的手     

迟来的爱

上课铃响了，我刚走进教室，就听见有学生在喊：“老师，翟洁晰说她有点头晕。”我走近翟洁晰，关切地问：“是感冒了吗？发烧吗？”说着，我便用手去触摸她的额头，接着又说：“是老师送你回家休息？还是通知你妈妈来接你啊？”“老师，不用，我能坚持！”她朝着我甜甜地笑着，脸上洋溢起幸福的神情。“那好，如果坚持不住，就告诉我，     

“新政”何以流产

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子怎么样？你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师一点哪个同学发言，哪个同学就总是情不自禁地站起来。老师也总是说，请坐下，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎…     

走进学生心灵成为学生成长道路上的良即师益友

古语有言：“亲其师,信其道。”我将其简单地理解为：学生喜欢老师,必定会听他的。但现在要被学生喜欢又谈何容易？让我们一起来看看如今的孩子,举两个例子。例一：下雨了,我打着伞正准备回家,我班上的一个男孩走过来说：“老师,把你的伞借给我好吗？”我有些意外,说：“可我只有一把伞。”学生说：“老师,淋了雨我会感冒的,你就借给我吧!”他让我舍己为人呢!我无语……     

顾及幼儿感受 注意因势利导

这天，书架上放了新书，小朋友洗手时就拿好了一本，边吃点心边忍不住看。我轻轻走过去，温和地说：“吃完点心再看好吗？”不情愿地点点头，可眼睛就是不离开书。我顺手合掉了书，对他说，吃完了再定定心心地看。当下不吃了，脱口道：“你不像个老师。”我一愣，难道纠正幼儿的不足也有错吗？我又站在的立场上一想：他认为书是老师给小朋友看的，他想看就可以看，你不让他看就是你不对，考虑到的个性特点，我随即又拿出一本卡通新书，说：“这本书更好看，不过你要先吃完点心，咱俩一块儿看。”盯了我几秒钟，转过身大口吃完了点心，还乖乖…     

武断的老师

片断一：“你在干什么呢？给我站起来!”听到这突如其来的训斥声，小B被吓得颤抖着站了起来，“你刚才在干嘛？认真听我讲课了吗？”“我在找橡皮，不过，我是认真听课的，老师。”小B哆哆嗦嗦地答到。“你下次再这样，就给我站到教室后面去!真是太不像话了!”老师黑着脸，恶报狠地说。     

长大了像你

快下课时，和学生们谈起了自己的童年。我讲了自己第一天入学的故事。老师年老慈祥，她用温柔的声音给我们讲课。那时的我还不知什么叫上课，平时自由玩耍惯了，在教室里时间一长，只觉得很闷，便尖叫了一声。老师的课被打断了，但她没有发火，仍然微笑着问我：“你怎么了？”我红着脸站起来没回答。老师继续温柔地说：“坚持一会儿，下课再出去玩，好吗？”我点点头坐下来。“那位老师真好！”一个学生大声说出来。“你就像那位老师，也对我们这么好！”另一个学生跟着说。一个女生站起来，轻声问：“李老师，你是跟那位老师学的吗？”“是…     

会打哑语的女生

市电视台要给初二（1）班演讲比赛录像。教室里却拥进了十几个聋哑学生，这给班主任老师措手不及，她皱着眉，小声嘀咕：“这可上哪找打哑语的，这可上哪找打哑语的呀？”坐在后排的商雀，两只手不停地绞着，此时此刻，她比老师还焦急。她能帮老师这个忙，但怕同学耻笑她。商雀顾不得那么多了，她站了起来，老师以为她有事呢，就冷着脸问：“你有事吗？”“老师，我……我会打哑语！”班主任老师怔住了，她扑哧一笑，轻蔑地问：“你懂哑语？” 商雀没吭声，埋下头，两只手仍不停地绞着。“好吧，你来试试！”老师半信半疑地说。演讲比赛开始…     

换位

一个星期一的早上,我刚刚走进教案,月便“嗖”地站起来,说：“老师,今天该静值勤,可她来得太晚了,没能及时地布置早自习的具体任务,让我们白白地等了很久,我建议撤消她的值周班长职务。”此时,再看静,低着头,默默地抹着眼泪站起来,我赶紧走过去用手抚摸着她的头示意她坐下,然后对月说：“事情调查清楚后,我会考虑你的建议。”说完我便带领同学们上起了早自习。     

表扬的技巧

表扬是幼儿教师经常用来鼓励有进步的幼儿的一种方法。但怎样才能最大限度地发挥其教育作用，更大限度地激励幼儿不断进步？一件小事使我对此体会较深。开学初是对小班幼儿进行常规培养的紧张时期。我班一名叫默默的小朋友平时“行为问题”较多，总爱用手去动别人。一次，他排队洗手时，没像前几天那样用手动别人，有很大进步。我马上对他说：“你这样真好。”站在旁边的萌萌马上说：“老师，我也好。”我问：“你哪儿好？”她说：“我长得好。”显然，孩子没明白我对默默说那句话的意图。晚上离园前的谈话时间，我问默默：“你知道我为什么…     

“新政”何以流产

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，老师也总是说，请坐下，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎么样，…     

幽黑连连看

一天地理老师问同学们：“河水向哪里流呀？”一学生猛站起来唱到：“大河向东流啊。”老师没理会他,接着说：“天上有多少颗星星啊？”那位同学又唱到：“天上的星星参北斗啊。”老师气急地说：“你给我滚出去!”学生唱到：“说走咱就走啊。”老师无奈地说：“你有病吧？”学生说：“你有我有全都有啊!”     

摆正你的位置

不少学校在暑假组织学生到国外修学旅行，他们分别住在当地的各个家庭中。这样，通过日常的相处，可以更好地了解该国的风俗人情，也便于在一定的语言环境中更好地学习外语。但是，却发生了这样一件事：一位初中同学向带队的老师诉苦：“我要换一家人家住，现在住的那家的孩子老是欺侮我！”“怎么会呢？”老师想，许多人家的孩子和我们的同学都友好相处，到底是怎么回事？于是问那位初中同学：“人家怎么欺负你的？”他说：“每次玩游戏的时候，他都要当进攻的，而我总是防守的。”老师再问：“那孩子大概有多大？”“五六岁吧。”听了同学…     

“新政”何以流产?

一个多月前的一天，孩子放学归来，一进门就兴奋地说：“我们班主任今天实行了一项‘新政’，改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课，他点着谁发言，谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”，也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里，我总是问孩子，你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了？孩子总说：“我们老师总是一点哪个同学发言，哪个同学就情不自禁地站了起来，老师也总是说，请坐下发言。”后来，我也懒得问了。近日，我又想起那个“坐着发言”的“新政”来，于是问：“怎么样，你们…     

小学语文课堂中疑问思维的开拓

记得有一次学期末考试，几个学生跑过来问我成绩，其中一个得了100分，而另一个只有97分，他淘气地说：“我下一次一定比你高。”旁边的同学却说：“如果人家下次一样考到100分，那么你怎样考得比他高？”他天真地回答到：“那我就考101分咯!”旁边的同学都笑着说：“傻瓜，怎么会有101分呢？”开始时我也只当个笑话听了就算了，没想到他还接着问：“老师，为什么没有101分？我要怎样才考到101分？”对于这个像笑话一样的问题我随便地答了一句：“下次再努力一点就可以了。”