工学结合背景下高素质高技能创新型人才的培养路径探索

工学结合是当前高职教育改革发展的一条主线.在工学结合背景下,培养出高素质高技能的创新型人才服务于企业行业经济建设与发展的需要,是高职院校健康可持续发展的必由之路.以职业素质、职业能力的培养为抓手,加强职业环境建设,将有效推进校企合作、工学结合,促进高职教育不断办出水平、办出特色.     

高职院校学生综合素质和职业能力培养的现状研究

高职院校在加强学生职业能力培养方面,只有将学生的综合素质的培养纳入培养范围,做到二者兼顾,才能培养出适应当前市场经济发展要求的高素质人才。     

从求职竞争看师范生素质培养

知识经济时代，是人才竞争的时代。高等师范院校是培养教师的“母机”，如何培养高素质的教师，直接关系我国教育水平的提高，本结合高师生就业工作的实际，从培养学生综合素质的角度，论述高师生综合素质教育的意义、内容和途径。     

浅论高校思想政治教育工作者的基本素质

只有高素质的思想政治教育工作者才能培养出高素质的大学生，提高高校思想政治教育工作者的素质，是加强和改进大学生思想政治教育、培养和塑造高素质合格人才的重要环节和必要前提。新时期高校思想政治教育工作者必须具备优秀的政治素质、思想素质、道德素质、业务素质、能力素质和心理素质。     

谈素质教育与素质养成

人类进入21世纪，随着知识经济时代的到来，对人才提出了更高的要求。实施素质教育是培养高素质人才的必要途径，但素质教育的实施不能就教育而教育，必须注重学生素质的自我养成，只有把这两结合起来，才能培养出符合时代要求，满足自身成长需要的高素质人才。     

浅论图书馆女性馆员素质的培养

本文通过对图书馆女性馆员这个特殊的群体现状及素质要求的分析．论述了女性馆员的高素质是提升服务质量的关键．并提出了培养女性馆员高素质的举措。     

浅谈高校辅导员的职业素质和道德建设

高校辅导员承担着培养大学生和对其进行思想政治教育的重任。作为一名高校辅导员,只有不断提高自己的职业道德,才能为国家培养出全面的高素质的人才。因此,高校辅导员的职业道德建设是一项基本的和长远的任务。本文着重探讨高校辅导员职业道德的培养及如何使自己成为一名优秀的教师。     

高职院校学生的职业素质培养

目前在经济快速发展的社会中,各界对专业人才的需求越来越大。作为培养高素质专业技能人才的高职院校,目的就是为社会培养适应生产、管理、建设等高素质技能型人才。本文通过分析高职院校学生职业培养的内涵和意义,对高职院校培养学生的职业素质提出了一些建议措施。     

高职院校英语教师素质浅议

高职院校教师的教育思想，教育艺术水平和自身的素质都对实施高职教育起着直接的作用。要培养出高素质，应用能力强的英语人才，就要建好一支适应高职教育的高素质教师队伍。     

素质教育实施的两个关键点

素质教育的主体是教师和学生，因此，素质教育必须以人为本。实施素质教育的关键在于提高教师素质和构建学生主体性两个方面。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生；只有构建学生的主体性，才能提高学生的整体素质。     

地方政府在高职师资队伍专业化建设中的“位”与“为”——以唐山市高职院校为例

高职师资队伍水平的高低是决定高职教育质量的关键。通过对三所高职院校师资队伍结构、教师的业务素质和能力、教科研及服务社会能力三方面进行的调查研究,提出了地方政府在高职师资队伍专业化建设中的＂位＂与＂为＂。     

新时期高校教师队伍师德师风建设研究

我国对高等教育十分重视,教师是我国高等教育的重要组成部分,高校教师队伍的质量关系到我国高等教育事业的长远发展,关系到我国高等人才的培养,关系到中华民族的伟大复兴。现阶段,我国高等教育教师在师德师风方面存在很多不足,教师队伍的质量有待进一步提升,开展高校教师队伍师德师风建设意义重大。文章分析了新时期高校教师队伍师德师风的现状及师德师风建设的意义,对其建设路径进行了探讨。     

人文素质教育与创新能力的主体定位

在人素质教育与我国高校科技创新能力的主体定位中，必须充分重视从学生、教师到校长的分级职能和作用，面对知识经济发展的新形势，同样对教师乃至大学校长的素质与能力提出了更高、更严的要求。     

教育信息化2.0时代高职院校教师信息素养提升的三重维度

信息素养是教育信息化2.0时代高职院校教师必备的综合能力,教师信息素养水平直接影响教育教学和人才培养质量。高职院校教师信息素养提升存在着顶层设计不足、教育培训不深、资源配置不均、认知程度不够、水平参差不齐、行业脱节严重等问题,面对新形势,通过重构高职院校教师信息素养内容指标和结构模型,进一步审视高职院校教师信息素养提升现状,从价值、实践、创新三重维度开展研究与探索,形成教师信息素养提升的新路径、新方法、新模式,为高职院校教师信息素养提升提供借鉴与参考。     

论全球一体化背景下高校体育教师应具备的素质

高校教师的素质直接决定着高等教育的发展水平,在经济全球化背景下,人才的竞争日趋激烈,这就需要高校培养出更多的高技能人才,以适应全球化发展的需要。尤其是我国加入WTO后,新的教育观念为我国高等教育注入了新的活力,对高等教育的发展具有重要意义。本文结合全球化对高等教育带来的影响,针对高校体育教师如何提高自身素质以适应新时代的要求进行了分析。     

高职院校双师型体育教师培养策略探讨

高职院校双师型体育教师培养是高职院校提高体育教学质量的关键.根据高职院校"双师型"体育教师基本要求,对高职院校体育教师素质的现状进行分析,结合新时期教育部2006(16)号文件精神,提出了培养和提高体育教师业务素质的方法和途径.     

新时期高校师资队伍建设

师资队伍整体水平是高校提高教育质量和可持续发展的基础.本文从高校师资队伍的引进,师资队伍的培训和培养,人才资源非正常流出的应对措施和建立健全分配制度等四个方面系统阐述了新时期高校师资队伍建设.     

提升高校新进教师职业素养的对策研究

随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校引进新教师的数量和比例在逐年提高,因此,提升高校新进教师的职业素养成为当前我国高校教育事业发展中一项带有根本性的战略任务。为保障高校新进教师道德素养、知识素养和能力素养的提升,高校应全方面了解并满足新进教师各层次的合理需要,发展其高层次的需要,为新进教师提供和谐的心理成长空间和优良的科研环境。     

新课改教师培训的反思与对策

自新课程改革实施以来,不仅对教师的素质提出了更高的要求,同时对新课改培训也提出了新的挑战,同时新课改培训与教师需求之间的矛盾也凸显出来。文章通过对培训内容、培训模式、培训效果评价、培训师资等方面进行探讨,并针对教师培训中存在的问题提出了相应的对策。     

创新思想政治工作构建高职院校新型师生关系

目前,高职院校教师权威性下降,师生关系较以前弱化.构建新型师生关系是提高高职教育教学质量的重要一环,也是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的内在要求.创新思想政治工作,能够有力地促进高职院校新型师生关系的建立,而新型师生关系的构建必然会进一步推动思想政治工作的创新.