注重师资培训 提高教育质量

注重师资培训提高教育质量靖西县三合乡教育办公室赵宗乐教育质量的高低，很大程度上取决于教师水平的高低。多年来，我们积极开展师资培训工作，使全乡小学教师的思想、文化和业务得到较大的提高，从而进一步提高了教育质量，促进了教育事业的发展。从长计议把师训工作提...     

抓紧师资培训 提高教育质量

多年以来,在办学过程中,我们遇到过校舍、师资、教材、经费、教学设备等各方面的困难,但我们深深感到,即使校舍、教学设备等困难都解决了,教育经费也比较充裕,如果师资队伍的建设没有抓好,要全面     

中小学环境教育师资培训

一、加强中小学环境教育已成当务之急要建设环境友好型社会、树立科学发展观,必须提高人类对环境的认识程度和认识水平,环境教育便成为提高人类素质的重要途径。中国的环境教育起步时间稍晚。1996年国家环保局、中宣部、国家教委联合下发的《全国环境宣传教育行动纲要(1996-2010)》指出:“环境教育是学生提高全民族思想道德素质和科学文化素质(包括环境意识在内)的基本手段”。中小学应当重视培养学生的环境意识和可持续发展观念,把环境教育作为学生素质教育的重要组成部分。2003年初,教育部颁布了一个针对性较强的《中小学环境教育专题教育…     

如何提高中小学师资质量

如何提高中小学师资质量王萍提高中小学师资的质量，是提高我国整体教育水平的基石，这已形成人们的共识。笔者提出以下提高我国中小学师资水平的建议和设想。一、要提高中小学师资质量，必须首先提高师范生的生源质量我国师范生源质量偏低。以往报考师范的往往是优秀高中...     

宝坻县卫星电视师资培训工作成绩显著

振兴民族的希望在教育,而加强师资队伍建设则是搞好教育工作的关键。为此,1986年以来,宝坻县充分利用卫星电视教育手段,建立了卫星地面接收站一个,放像点46个,收看点近百个,并配备了成套电教设备,使全县35个乡、镇,12所国办高中,3个国营农场的教师都能看到卫星电视教育节目,覆盖面积达100％,接受培训的教师已达1097人,其普及程度在全市居上游。今年四月中旬,国家教委组织全国各省、市、自治区主管教育工作的同志30余人来宝坻县参观了卫星电视教育工作。该县卫星电视师资培训工作主要抓了三件事:     

重视师范教育 提高师资质量

实现四个现代化,科学技术现代化是关键,而科学技术人材的培养,基础在教育。但是如何才能办好教育呢?提高教育质量的关键在哪里?我们认为,关键就是要有一批既热爱教育事业,又懂得教育规律的人来办教育,要有一支高质量的教师队伍。建立这样一支教育干部和教师队伍,毫无疑义,师范教育肩负着重要的任务。所以有人把师范教育比作教育事业中的工作母机,不是没有道理的,师范教育质量的高低,也就是培养出来的师资质量的好坏,直接影响中小学教育的质量进而影响到高等教育的发展和提高,也影响到建设四个现代化的人材的培养。     

中小学师资培训工作的光荣任务

最近召开的全国中小学师资工作会议,根据《中共中央关于教育体制改革的决定》的要求,部署了中小学在职教师的培训工作。今后,我们要在中央《决定》精神的指引下,按照这次会议的部署,一步一步、扎扎实实地工作,保质保量地完     

中小学教育信息化与师资培训

信息技术的发展给中小学教育带来了巨大且深远的影响。能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师,中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图,就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训,建设适合信息社会的教师队伍,这是教育信息化成功的关键所在。     

中小学教育师资培训的思考

培养满足我国基础教育发展的需要,不断引领基础教育改革与发展的高素质师资队伍,成为当今我国教师教育领域亟待解决的课题.中小学教育师资培训应该注重培养中小学教师的主要教学技能,切实提高他们的研究意识,注重进行必要的心理健康指导.     

中小学教育信息化与师资培训

信息技术的发展给中小学教育带来了巨大义深远的影响：能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图，就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训，建设适合信息社会的教师队伍，这是教育信息化成功的关键所在。     

加拿大中小学教育与师资培训

加拿大国土面积995．67万平方公里，人口3028．66万人，城市人口占80％左右，目前有中小学15870所，在校生5362799名，中小学教师297085人。80％多的学生在公办学校享受免费教育；10%多的学生在私立教会和贵族学校学习。     

关于提高师资培训工作质量的思考

正学校之魂在教师,教师之魅力离不开有质量的培训。教师培训充满人文内涵,是教师成长的源头活水,通过有计划、有规律、有质量的充电,不断提升自身素质和补充能量。高质量的教师培训工作应包括认识和态度、范围和对象、方法和手段、组织和内容、机制和评价等方面,即正确解决为什么培训、培训谁、培训什么、谁来培训、怎么培训、如何评价培训等问题。目前的教师培训目标与内容十分明确,主要有三     

关于提高师资培训工作质量的思考

学校之魂在教师,教师之魅力离不开有质量的培训。教师培训充满人文内涵,是教师成长的源头活水,通过有计划、有规律、有质量的充电,不断提升自身素质和补充能量。高质量的教师培训工作应包括认识和态度、范围和对象、方法和手段、组织和内容、机制和评价等方面,即正确解决为什么培训、培训谁、培训什么、谁来培训、怎么培训、如何评价培训等问题。     

中小学师资培训亟待加强心理健康教育

要使师资培训中心理健康教育课程真正发挥它的作用,在教学中就要明确以下几个方面:     

师资培训形式多样成绩显著

市幼儿教研室于1980年下半年起举办在职幼儿教师培训班,招收具有高中文化程度、未受过专业训练的在职保教人员300余名,授课时间一年半,请特级幼儿教师周静、韩之云和一些富有教学经验的老教师系统地讲授幼儿心理学、学前教育学和各科教学法。每学科结束时都进行闭卷     

利用卫星电视搞好中小学师资培训工作

党中央为了促进教育事业的发展,最近投入大笔资金筹建卫星电视教育网,这也为我市尽快建设一支数量足够、质量合格的教师队伍,创立了良好的条件.目前,我市初中现岗教师中,不足大专学历者占总数的56.4%,不能胜任教学工作的占15.21%;小学现岗教师中,     

关于新疆中小学师资培训工作研究报告

搞好师资培训工作是发展教育事业、提高教育质量的关键所在。新疆地处祖国西北边陲,又是多民族聚居的地区,在师资培训问题上,有着许多与内地不同的特点和问题。我们按照《中国边远地区中小学师资培训问题研究》课题协作组的安排,最近对新疆中小学师资培训问题进行了调查分析,现将情况汇报如下:     

教育叙事研究与中小学师资培训

近年来,教育叙事研究作为教师的研究方法引起广大教师的关注,并被广泛地运用于教育教学研究领域。在阐述了教育叙事研究的概念、研究方式与过程的基础上,论述了教育叙事研究对中小学师资培训的启示及对中小学教师专业发展的意义。