关于改革数学课考试方法的思考

新课程标准强调，对学生数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果和数学学习的水平，而且更要关注他们学习的过程和他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助其认识自我，树立信心。为此，1999年以来，我区从“改革考试方法，全面评价学生”入手，改革了数学考试的内容、方法和形式，树立了以学生发展为目标的新的评价观，建立了新的评价标准。通过这样的改革不仅提高了学生的综合素质，而且也促进了学生的主动发展。     

关于改革高校考试命题方法的思考

考试是督促学生自觉地学习、检查教与学两方面效果的重要方式和手段,也是对学习行为的一种行之有效的导向措施,当然也是区分、发现、选拔人才经常采用的方法.在提倡素质教育的今天,高校考试命题的方式方法应以培养创新型人才为目标,顺应学科发展与思维创新的要求,建立起与"素质教育"的要求相适应的考试评价制度.     

关于考试改革的思考

随着世界技术革命“第三次浪潮”的兴起,时代要求我们,在学校教育中,不但要使受教育者掌握必需的知识,更重要的是使他们具有能够在今后的工作,学习和生活中进行探索、创新的能力。目前,在学校教育中,普遍存在重知识、轻能力的倾向。造成学生“高分低能”的现象。不仅如此,近来竟出现另外一种令人惊讶的现象:“高能低分”。据《文汇报》报道,上海某中学学生茅嘉凌上小学时发明的“穿绳器”,在第十三届日内瓦世界新发明展览会上,获得世界产权组织颁发的最佳青年发明者奖和展览会银质奖。然而,当获奖消息传到国内时,已在初中读书的发明者,却因在校学习五科不及格,感到升学无望,而自动退学当临时工了。     

关于改革初中语文考试的思考

评价与考试制度改革。是基础教育新课程改革的一个重要方面，又是推进新课程改革实验的机制保障。在大力推进学科教学改革、课堂教学改革的同时。积极开展初中阶段语文考试的改革，目的是以考试和命题改革为杠杆，推动学校管理改革和教学改革的广泛开展和不断深入，保障课改实验的顺利实施．为课改实验保驾护航。[第一段]     

关于高校考试改革的思考

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济也是一种创新经济。知识经济所要求的人才是创新型人才,其基本特征是：具有创新的兴趣、创新的情感、创新的品质;具有创造性的观察力、记忆力、想象力、操作能力等复合而成的综合能力;具有创造性的提出问题、分析问题、解决问题的方法途径。为适应知识经济时代的需要,高校必须转变教育思想,彻底改变学生跟着教师、考试和分数转的局面,要树立以学生为中心,以发展学生个性为本位,以健全完善学生人格使其“成人”为宗旨的观念,开展创新意识的教育,努力开发学生的个体潜能,提高学生的学习能力…     

关于普通高校考试改革的思考

高校考试关系到国家培养高层次人才的质量问题,为从严治考,本文在问题调查的基础上,从健全考试制度,加强考试管理；严格考试纪律,规范教师行为；坚持教考分离,采用题库抽题；改革考试模式,革新评价制度等四个方面对普通高校考试改革作出理性思考。     

关于改革初中语文考试的思考

评价与考试制度改革,是基础教育新课程改革的一个重要方面,又是推进新课程改革实验的机制保障。在大力推进学科教学改革、课堂教学改革的同时,积极开展初中阶段语文考试的改革,目的是以考试和命题改革为杠杆,推动学校管理改革和教学改革的广泛开展和不断深入,保障课改实验的顺利实施,为课改实验保驾护     

关于高职考试改革的思考

为了适应高职教育教学改革要求,实现培养高素质技能型人才的目标,高职院校必须改变传统的课程考试模式,逐步构建全面、客观评价学生知识、能力与素质水平的考核体系。在实施考试改革的过程中,应把握好明确课程定位、确定考试目标、选取考核形式、设计考核内容、制定实施方案、研究评价标准等六个关键环节,并建立起相应的保障机制。     

关于考试模式改革的思考

对于学生成绩的评价,目前绝大多数的职业教育院校都将各专业课程分为基础课、专业基础课、专业课和实践环节四大块。以“一张考卷论高低”的考试方式已经愈来愈不能适应职业技术学院学制的改革、生源的变化、市场的需求等诸多方面的要求。职业教育要适应新世纪新要求,就必须改革现有的考试模式,确立以综合素质和职业能力为衡量标准的评价体系,探索与之相适应的考试方式和内容,逐步建立新的、更适宜的职教管理体系。一、建立科学的评价体系1.评价体系应以德为先中科院院士、英国诺丁汉大学校长杨家福教授讲到:“教师一要教学生怎么做人,二要…     

关于高等数学考试改革的思考

高职院校的高等数学考试问题不容忽视.本文分析了传统考试模式带来的弊端,并针对这些弊端提出了几种考试改革的新模式,最后结合我院施行考试新模式的情况,论证了这几种型模式的可行性.     

关于数学课课程改革的几点思考

职业教育课程改革中文化课改革既是热点又是难点。本文从数学课课改的出发点,在先生存后发展的指导思想下,探讨了构建数学课课程的新模式．以及在学分制框架下的学生评价问题。     

数学课考试改革的探讨和实践

通过数学课教学中语言表达存在问题分析，指出提高语言表达能力在数学教育中的重要性，由此提出“以讲促学”的教学思想，并用之于高等代数的教学中，对考试的内容和方法进行了改革。六年实践表明，考试改革取得了预期的效果。     

关于高职考试模式改革的思考

我国现行的高职教育考试模式存在许多弊端,侧重于考核学生基本知识的掌握情况,忽视了学生应用,分析和创新能力的培养。本文探索了与高职教育培养目标相适应的考试模式,提出了具体的改革措施。     

关于基础教育学校考试改革的思考

<正>考试作为一种测量、评价人们对知识认知状况的工具,在基础教育学校中举足轻重,它既影响着教育的方式、方法,也影响着教育培养人才的目标与质量。目前,考试又备受争议。一方面,学生、教师、家     

关于县级电大考试改革的思考

传统的闭卷考试存在着诸多弊端,影响了县级电大教育教学改革的深入进行。考试作为评价人才的重要手段和方法,应该与时俱进,不应再套用传统的模式,而是需要进行考试改革,使考试能适应新形势下的人才评价。在县级电大,考试改革是素质教育的助推剂,科学地运用考试全面评价学生的素质和能力,它更符合学员的认知规律。     

关于职业学校考试改革的思考

职业学校的考试要根据社会职业岗位群的需要,实施职业能力考试,而且这种考试应该是开放的和具有灵活性、多样性的。要注意根据科学技术的发展和生产实际的变化不断更新考试内容,要注意考试手段的现代化。     

关于电大课程考试改革的思考

电大课程考试是电大教学活动的重要组成部分,也是衡量电大教育教学质量、检验电大学生知识掌握程度和能力发展水平的重要手段。因此,加强电大课程考试研究,提高电大课程考试质量,是保障电大教育教学质量和人才培养规格、促进电大发展的重要条件。本文拟就电大课程考试改革问题作一些探讨。一、电大课程考试存在的问题电大现行的课程考试制度和方法,基本上沿用开创初期建立的制度和方法,即实行统一命题、统一试卷、统一考试时间、统一评分标准、统一阅卷的考试制度。考试的命题权主要在中央电大（省级电大负责少部分省开课的命题,地级…