我国缓刑考察制度的应然设计

我国刑法修正案(八)对缓刑立法进行了较大幅度修改,但仍存在着一些缺陷,尤其是缓刑的考察制度方面。主要表现在:缓刑考察组织体制欠缺;考察内容欠缺科学性;考察程序设计不明确;缓刑撤销中关于"情节严重的"规定不够明确四个方面。我国缓刑考察制度设计的修改应从如下几方面入手:明确考察机关,成立专门的考察机构,培训专业的考察工作;进一步明确缓刑考察主体的责权利;制定缓刑考察的监督管理制度;从缓刑价值和功能的角度,增加考察内容的科学性;设计高效益和操作性强的考察程序;完善未成年人缓刑考察监管立法。     

改进和完善干部考察考核工作的思考

当前干部考察考核工作存在的问题:重视任前考察和定期考核,忽视平时考察,考察考核的内容不全面,考察考核的标准细化量化程度不够,考察考核过程中公开化、民主化程度不够高,考察考核结果的运用不够充分;就如何改进完善干部考察考核工作提出对策:建立和完善干部考察考核的指标体系与制度,改进干部考察考核的方式、方法,扩大干部考察考核的民主,加强干部考察考核结果的综合分析与利用。     

未成年人附条件不起诉制度监督考察机制研究

附条件不起诉制度是我国修改后的《刑事诉讼法》规定的一项重要制度,该制度的建立符合恢复性司法理念和起诉便宜主义,有利于提高诉讼效率,具有重要的法律价值.现行法律规定存在监督考察的主体单一,地位和能力面临尴尬;监督考察的内容过于笼统,缺乏针对性;监督考察制度过于原则化,缺乏有效的监督考察机制;监督考察主体的责任缺失,降低了监督考察的效果等方面的缺陷.为确保未成年人附条件不起诉制度的效果,应当从扩大附条件不起诉的监督考察主体范围,构建“六位一体”监督考察体系;建立完善规范的监督考察运行机制;根据未成年人身心特点,设置有针对性和可行性的考察内容;建立规范的附条件不起诉监督考察制度的配套机制等方面加以完善.     

增强高校干部经常性考察实效性的几点思考

建立干部经常性考察机制已逐渐引起高校党委和组织部门的重视。从高校实际出发,为进一步增强经常性考察的实效性,应对高校干部实行科学分类,以增强经常性考察的深度;拓展考察重点领域,以增强经常性考察的广度;完善考察反馈体系,以加大经常性考察结果运用的力度,从而更好地发挥经常性考察机制在加强高校干部队伍建设中的重要作用。     

学位授予与道德素质考察三种观点的辨析

对于学位授予中道德素质要不要考察、考察什么和怎么考察的三种观点进行了辨析,认为:学位授予与道德素质考察不是“完全无关”而是现实相关;不是“单一相关”而是多因素相关;不是“简单相关”而是复杂相关,必须根据具体情况进行具体分析。     

论政治教学中学生综合能力的培养

<正>设置情境、提供信息、考察能力是文科综合高考命题的特点。文科综合测试以能力测试为主,旨在考察学生对所学政治、历史、地理学科基础知识和基本技能的掌握程度,以及综     

英雄孟良崮“一日游”方案设计

正1.确定游览目的通过参观孟良崮战役纪念馆、纪念碑等,进一步认识孟良崮战役,培养爱国主义情感;考察岱崮地貌的形态及成因;考察孟良崮地区的植被类型、山地坡向与植被生长状况的关系、岩石类型、地质构造等内容;考察山林的温度、湿度、氧气含量与城市相比的特点;了解山区农田特点、农田里主要的农作物及生长特点;享受采野花、捉蚂蚱、大声呼喊听大山回音等登山乐趣;熟悉野外定向的方法(手表太阳定向、地图定向、GPS导航等)。     

华南师大附中2009届高三物理综合测试题

试卷分析:试卷是按照广东高考卷的模式来命题的,含选择题、选考题、实验题、计算题等.该套试卷考察运动学(含天体运动)内容的有:2,5,7,17题;考察电路、交流电、磁场、电磁感应内容的有3,8,11,12题;考察力学和电学综合的题有4,10,18,19题;实验题考查的是"验证机械能守恒定律"和"研究磁敏电阻特性",前者考察学生的基本实验素质,后者是考查学生实验探究能力.作为压轴题第20题考察动量、能量和运动的综合运用.     

论以人为本的深刻哲学意蕴

对以人为本从本体论角度考察,人具有本体地位和性质;对以人为本从价值论角度考察,人是价值主体;对以人为本从终极追求角度考察,就是人的全面发展.     

关于高校思想政治理论课教师社会实践考察活动的深度思考

虽然高校思想政治理论课教师开展社会实践考察活动具有十分重要的教育价值和现实意义,但不少高校在具体开展社会实践考察活动过程中却存在着诸多不容忽视的问题和不足。为了进一步规范和加强高校思想政治理论课教师有序开展社会实践考察活动,达到受教育、长才干、做贡献的实践育人效果,还迫切需要着重处理好几方面问题:一是完善管理制度,细化社会实践考察活动的行为准则;二是加强交流访问,丰富社会实践考察活动的研修形式;三是创建实践基地,搭建社会实践考察活动的教研载体。     

论体育精神及其现实意义

从本体和实践两个层面对体育精神展开考察。认为:体育精神的存在与体育本质的考察息息相关;体育精神在本体范畴内具有绝对化的倾向,具体体育精神可以从个体、群体、对抗三个层面考察;体育精神具有自发机制,对体育精神自发机制的充分理解有助于体育尤其是职业体育的良好发展。     

考察好,考“差”更好

暑假无事 ,顺手翻阅词典 ,偶然见“考察”一词 ,细看 ,才明其意。考察 :仔细看 ,进行调查研究。时下 ,考察之风盛行 ,自上而下 ,层层领导都愿意带部下深入基层 ,到群众中去 ,进行考察、调研 ,掌握第一手材料 ,这是密切干群关系 ,转变工作作风的一桩好事。但是 ,璧玉有瑕疵 ,任何一件好事并非十全十美。考察的人员多少 ,且不说 ;考察的经费需多少 ,且不说 ;考察的路线经不经不过旅游区 ,也暂且不说 ;考察的效果如何 ,更不说。值得论一论的是考察的对象 ,是考“好”还是考“差”？这个问题需要考察者好好动一动脑筋。最近 ,新闻媒体不断披露报…     

柯兹洛夫的探险生涯及其第六次考察

对俄国皇家地理学会会员彼得·库兹米奇·柯兹洛夫的考察生涯、第六次考察路线、黑城发掘、第六次考察的民族学和生态学意义作了比较细致的介绍,并就有关问题阐述了自己的看法.     

动中取静,把握图形结构——海淀区2015-2016初三(上)期中考试第29题分析与拓展

综合题是每份试题的精华所在,不仅具有较好的考察功能,而且还对复习实践有"指向"作用.本题以圆为背景,考察旋转、等边三角形的判定、三角形全等、坐标系中的线段和点坐标的求法等;同时考察作图能力、推理能力(尤其是逆向思维能力)等;在数学思想方法上体现了分类讨论思想、转化思想等;较好地综合了各知识点,不乏创新思想,给人以     

浅谈课堂教学评价的有效性

现代课堂教学评价要以教学的效果、效率为准绳,以学生的发展为标准.评价教师角色定位重点考察其能否及时、准确地发挥“导”的作用;评价教学目标制订重点考察其是否既符合课程标准和教材特点,又符合班级学生实际;评价课堂教学设计重点考察其能否引导学生激情参与教学活动并积极思考教学问题.     

从祝著节看民族民间文化的传承与保护——以广西巴马布努瑶祝著节为个案

考察和分析广西巴马布努瑶密洛陀信仰、集体记忆及节日习俗,指出当地布努瑶祝著节传承的内部机制;此外,还对其当前传承的外部因素,如政府参与等进行了考察;试图通过以上的考察和分析,探讨当前民族民间文化在传承与保护中所面临的问题及对策.     

守正创新是新时代把握世界的基本方式

守正创新是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的重要范畴。从建党100多年的历史考察,守正创新是中国共产党的一种政治品格;从习近平新时代中国特色社会主义思想创立过程考察,守正创新是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义生成的一种内在机制;从建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴第二个百年目标考察,守正创新是新时代坚持和发展中国特色社会主义的一种重要方法论;从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局考察,守正创新是新时代中国共产党人把握现代世界的一种基本方式。     

德国小学教育考察记

2011年,笔者参加了由教育部组织的全国优秀小学校长赴德培训考察活动,此次考察活动由北师大毛亚庆教授担任团长。在考察期间,我们来自全国各地的19位教育工作者对德国小学教育进行了全面考察,考察内容包括德国小学的学校管理、学校文化建设、校长专业发展、教师专业发展、课程与教学、教师培训、学生发展、家校活动等;参观了爱心瓦尔德小学、维克多格兰特小学、安娜林特小学、布鲁门贝格小学等学校,听了八场专家讲座,参加了中德校长座谈会及课     

新时期高职院校学生党员发展工作的问题分析

在高职院校学生中大力发展党员是高校党的建设和思想政治工作的重要组成部分。本文分析了新时期高职院校学生党员发展工作中存在的问题:学生入党动机复杂;入党积极分子培训机制不健全、形式单一,考察机制不完善;培养对象考察标准不一致,考察期过短,考察不到位;学生党员总体数量偏少,正式党员少,分布不均;学生党员后续教育管理工作滞后等问题,针对问题进行分析并提出了相应的建议。     

缔造经纬线上的生态中国

1952年,孙鸿烈还是北京农业大学(现称中国农业大学)土壤农化系的学生时就参加了雷州半岛橡胶宜林地调查;1954年毕业实习时又到宁夏调查宜农荒地;1955年留校任教期间,参加了黄土高原水土保持调查;1956到1960年作为中国科学院沈阳林业土壤研究所(现称沈阳应用生态研究所)的研究生参加了中苏黑龙江流域联合考察;1961年调到中国科学院一国家计委自然资源综合考察委员会(现为中国科学院地理科学与资源研究所),到20世纪80年代,先后考察了四川盆地、川滇黔接壤地区、江汉平原、青藏