浅谈小学语文阅读教学——探究激活阅读教学

探究性阅读是在教师的启发引导下,以学生自主阅读和合作讨论为前提,以教材文本为基本探究内容,以学生的生活实际和周围世界为参照对象,为学生创设一定的问题情境,让学生通过个人、小组、集体等多种尝试活动,主动地获取知识,运用知识,解决问题的阅读教学活动。     

开展探究性学习 拓展发展性阅读

在语文阅读教学中，必须改革课堂中教师始终“讲”，学生被动“听”的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，大胆放手让他们自己去自学、去探究、去实践等，由此可见，开展探究性学习至关重要。     

加强语文探究性学习的指导

探究性学习是一种积极的学习过程，主要指在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的种学习形式，从而引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和今后工作奠定基础。     

语文探究性学习策略初探

探究性学习既是一种学习的理念,也是一种积极的学习过程,主要指的是学生在老师指导下,由学生自主提出问题,选择探究的策略,教师通过指导学生启发式的学习、创设情境,从而激活学生思维、激发学生兴趣。开展语文探究性学习,教师要充分考虑到学生的心理和知识结构等特点．尤其是生理、心理,学习活动变化的梯度,探究性学习的目标应该是灵活的,方法也是多样的,确保学生通过一定的努力,获得探究性学习的成果。     

探究性阅读初探

首先让我们看看《语文课程标准》是怎样特别看重“探究的学习方式”的。     

语文探究性阅读策略谈

新课程理念提倡自主、合作、探究的学习方式,其中探究性学习更是课程改革的热点。阅读教学中的探究性学习虽然只是探究性学习的一部分,但在语文教学中占据着极其重要的位置。     

探究性阅读在语文教学中的运用

探究性阅读是指在教师的指导下，学生以自主学习，阅读为主，在对阅读材料分析、体验的基础上，经过同化、组合、探究乃至创造，获得新的知识、能力和态度，以及学生对文本的深层含义进行开放性的、多元化的探究阅读活动。     

小学语文探究性阅读指导策略初探

探究性阅读就是在阅读教学中引导学生进行探究性学习,通过形式多样的探究活动,获得对文本的理解、获得情感体验、形成对文本的价值判断。在学生积极参与、自主探究中,激发求知欲和好奇心,变知识的被动接受者为知识的主动建构者,真正成为学习的主人。探究性阅读自在培养学生的创     

语文教学中的探究性阅读

阅读,是一个融合了语言、心理和文化的复杂的心智活动过程,是阅读主体通过与阅读客体的对话和交流,寻求理解和自我理解,以达成构建"新我"的创造性活动。在阅读过程中,学生透过文本,与作者的心灵对话,去"探究"、"理解"、"发现"他对这个世界某个方面的观察、感悟与思考,并在自己的话语体系内建构起自己对文本乃至对世界的认识与体验。探究性阅读教学,     

浅谈语文探究性阅读的功能

语文探究性阅读有利于创设良好的阅读心理氛围,能充分优化学生的心理品质,提升学生自主探究合作能力。在这过程中,更需激发学生的阅读兴趣,开展多种评价,从而促进阅读能力提高,让学生终生受益。     

浅谈语文教学中的探究性阅读

如果把阅读行为分成四级，即学习性阅读、欣赏性阅读、探究性阅读、创造性阅读，小学阅读教学基本属于“学习性阅读”，即以学习阅读知识、训练阅读能力、养成良好阅读习惯为主要目标。对探究性阅读的理解“探究性阅读”要求教师注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，这样才有利于学生在探究中学会知识。根据各学段的目标，教师应引导学生对文章的词句、文意、要点、内容等进行理解、把握、概括和探究，重视学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，尊重学生的个性，鼓励学生多角度提出…     

哪谈小学语文的探究性阅读

小学语文课程标准强调,在阅读课的教学中引导学生与文本进行深入对话,以此培养学生的语感。笔者认为,有效的阅读一定是建立在学生积极主动并愉快地展开阅读的基础上的,因为只有这样,学生才能从自己的思维出发,实现对文本的探究性阅读。那么,在小学语文教学中,如何引导学生进行探究性阅读呢？     

中学数学探究性学习的一般方式

所谓探究，就是探讨和研究．探讨就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源和多方寻求答案，解决疑问．所谓探究性学习，就是指学习过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，在教师提供的充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会中，通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动。     

构建语文阅读小组模式进行自主、合作、探究性学习

在新课程改革理念下,语文教师应积极给学生创设一种自主、合作、探究的学习新模式,使学生在语文教学中获得最大的收益。笔者旨在通过构建语文阅读小组模式来培养学生自主、合作、探究性学习的能力,提高学生阅读、思考、表达的能力。     

探究性阅读在语文教学中的运用

探究性阅读是《语文课程标准》提出的新的阅读方式。在语文教学实践中,可通过创设问题情境,激发探究欲望;充分感知文本,引导质疑探究;拓展课外阅读,培养探究习惯等培养学生的探究性阅读能力。