“100以内的加法和减法”教材解读与教学建议

100以内的加、减法,无论是口算还是笔算,都是小学阶段重要的知识.它是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础.这部分知识在儿童的日常生活中经常用到.学生学好这一知识,不仅对以后计算的速度和正确性产生直接影响,还有利于在用数学的过程中进一步领会加、减法的含义,为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础.     

“20以内的进位加法”教材解读与教学建议

“20以内的进位加法”（人教版）是20以内退位减法和多位数加减法计算的基础，也是多位数乘除计算中不可缺少的计算知识，学生对这一部分知识掌握得好不好，将对今后计算的正确率和速度产生直接影响，因此，加强这一单元知识的教学，对提高学生的计算能力、防止学生学习数学过早出现两极分化有着十分重要的意义。     

“万以内的加法和减法（一）”教学建议

根据《小学数学教学大纲（试用修订版）》的精神，小学数学教材第四册“万以内的加法和减法（一）”的教学内容删去了“珠算加减法”，保留“口算加减法”。教学建议如下。一、掌握特点，明确要求本单元的口算教学内容包括两位数加、减两位数和整百、整千数加减法以及几百几十加、减整十或整百数三部分。教材按由易到难，分四个层次编排，每个层次的安排都遵循学生的认知规律，有利于促进知识迁移和发展学生思维。这四个层次是：①例１～２为两位数加减法，可以转化为两位数先加减整十数再加减一位数，要求引导学生想过程，探索别的算法；②…     

“20以内的退位减法”教材分析与教学建议

本单元教材是在一年级上册教学“20以内的进位加法”的基础上,集中教学“20以内的退位减法”。“20以内的退位减法”这部分知识对于提高学生的口算能力,进一步学习数的四则计算以及其他知识都具有十分重要的意义。因此,本单元内容是全册教材的重点之一。切实给学生打好基础,使学生在理解的基础上,能熟练地进行计算,是十分重要的。让学生掌握20以内退位减法的口算方法是本单元的重点,难点是理解算理．形成口算技能、技巧及解决现实问题。     

＂20以内的进位加法＂教材分析与教学建议

一、教材分析 本单元内容的教学是在学生学习了“1-20各数的认识”及“20以内的不进位加法”的基础上进行教学的,这部分内容是20以内退位减法和多位数计算的基础。将对今后计算的正确性和速度产生直接影响。     

《小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法》单元教材解读与教学建议

《小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法》是青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册的第七单元。现对该单元教材予以解读,以供课改实验区的教师备课时参考。一、教材解读本单元教材编写的主要特点是:1.选取学生熟悉的校园生活为素材,由“情境串”引出“问题串”本单元是以儿童所熟悉的低年级学生运动会为题材,由“报名”、“领饮料”、“投沙包比赛”、“赛跑分组”、“领奖”五个运动会上发展变化的具有纵向联系的综合信息图组成“情境串”,为学生学习提供丰富的直观信息,引发出一系列的问题,让学生在解决真实情境…     

“100以内的加法和减法（一）”教材解读与教学探讨

策划人:数的计算教学是我国小学数学教学中最受重视的内容,也是搞得较为成功的内容之一。在课改中,如何重新认识这部分内容,如何研究它的教法,也是一个新的课题。本刊特请邵东县教研室刘祥发老师主持了一年级(下)“100以内的加法和减法(一)”(人教版实验教材)这一章节的教材研讨与教学研究工作,大家可以从讨论中得到一些如何教数的计算的启发。刘祥发(特级教师):这一单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。主要内容有口算整十数加、减整十数,口算两位数加、减一位…     

“20以内的进位加法”教材分析与教学建议

一、教材分析 教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养小学生的创新精神和实践能力，教师必须科学地、创造性地运用教材，打破教材对学生思维的禁锢，还学生自由创新的空间：     

一次课堂“化蝶”之旅——“100以内的加法和减法”单元教学感悟

人教版二年级上册第二单元“100以内的加法和减法（二）”包括“两位数加两位数”,“两位数减两位数”与“连加、连减和加减混合”3部分内容。它是在一年级下册第六单元“100以内的加法和减（一）”的基础上进行教学的,又是今后学习多位数加、减法的基础,起承上启下的作用。笔者曾以这个单元为内容,与其他教师深入研讨,积累了一些独到的感悟。     

“小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法”教材解读与教学建议

“小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法”是青岛出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册的第七单元。现对该单元教材予以解读，以供课改实验区教师备课时参考。     

小儿科中的大匠心——“20以内进位加法与退位减法”教学探究

"20以内进位加法与退位减法"是小学数学学习的重中之重,但学习进位加法和退位减法中间间隔了一个假期。新学期开始学习退位减法时,选取合适的学具,可以盘活课本上的静态知识,直击退位减法的算理,并调动学生对进位加法的记忆,发生良性知识迁移。     

例谈数学计算教学——以“进位加法和退位减法”教学为例

计算教学中,教师应根据具体的教学内容,在充分考虑学生实际情况的基础上适时引入竞争机制,引导学生发现和总结计算规律,并对计算练习进行针对性设计,以学生喜闻乐见的形式呈现出来,使学生积极参与其中,在完成课堂学习任务的同时,提高自身的综合能力。     

《万以内数的加法和减法》单元复习教学设计方案与思考

一、教材分析 本节教学是对二年级下册第七单元《万以内数的加法和减法》进行系统复习。《万以内数的加法和减法55是在学生掌握了100以内的加减法和万以内数的认识的基础上进行教学的,它是学生将来学习多位数加减多位数的重要基础。这一单元的重点内容包括：口算两位数加减两位数,笔算几百几十加减几百几十,学会估算,初步养成估算习惯。学生需要达到快速准确地进行口算和笔算,初步养成估算的习惯的学习目标。     

“20以内的退位减法”教材解读

20以内的退位减法这一单元的学习内容有两个:一是20以内退位减法的口算,二是运用20以内的退位减法和以前学过的进位加法解决简单的实际问题.口算20以内的退位减法与20以内进位加法同等重要,它是学生进一步学习多位数的计算知识的重要前提,也是理解运算的意义,逐步培养学生解决实际问题能力的基础.     

“小数的加法和减法”教学分析和教学建议

小数加、减法及相对应的混合运算内容的教学是在学生学习了小数的意义、性质、整数加、减法以及混合运算,整数加法交换律、结合律、连减的性质等基础上来学习的,它是学习小数计算的开始,是整数计算的延伸,是学习整数、小数、分数混合运算和相应的解决实际问题的基础,在生活中有广泛的应用,是数与代数中的重要组成部分。学习小数加、减法能够加深学生对小数意义的理解,加强小数加、减法与整数加、减法的相互联系。     

“万以内加法和减法”错例分析

[病例1]计算:267+85= [病症]267+85=1117 (?) [诊断]出现这种错误的原因是没有正确掌握万以内加法的计算法则。在计算时,第二个加数的个位和十     

人教版（二下）第三组教材分析及教学建议

二年级下册是低年级的最后一个学期,这意味着本学期要承担两重任务,一是总结运用一二年级所学的知识与方法;二是为中年级的学习作好铺垫与过渡。因此,本学期要把低年级以识字、写字为重点逐渐向中年级以阅读为重点转化,发挥好衔接作用。