七九年化学总复习回顾

一年一度的高中毕业总复习又即将开始了。这里回顾一下我们在七九年进行化学总复习的一些做法,仅供今年抓这项工作的同志参考。复习前要把底子摸清楚我们在总复习前,注意摸清两个底子:一个是复习内容的底子,一个是学生掌握知识的底子。为了摸清第一个底子,不仅要求教师学习、钻研高考复习大纲,还组织学生认真学习讨论,弄清复习大纲中的“正确理解”、“掌握”、“熟练掌握”、“综合运用”等关键词语的含义,明确每一项要求所包含的知识范围。使师生对总复习的内容,深度和广度的要求,重点与一般的关系等都了如指掌。为了摸清第二个底子,一方面规定学生根据复习大纲要求,检查自己掌握知识的情况,将存在的问题书面告诉老师;另一方面,教师按照大纲要求,对学生进行摸底测验。然后把上述两个方面的情况综合起来,按人头和知识门类排队。     

六年制第二册“100以内的加法和减法”复习建议

一、分析排队,制订计划,提高复习的针对性复习课不是旧有知识的机械重复,而是根据教学目的要求、学生对知识掌握的情况,进行查漏补缺,梳理提高,帮助学生理解知识的系统和网络,便于记忆与应用。因此,在复习前,要从以下两方面分析排队,制订出复习计划。1.知识方面。根据本单元的教学内容和要求,排出知识点,订出复习目标;根据教与学的已有信息贮存和现状,排出学生掌握知识的缺漏处、薄弱点,共性的错例,并分析出原因。2.学生方面。对班级每个学生的学习水平、学习态度、知识掌握情况,要做到心中有数。特别是对差生要搞清楚差在什么地方,存在哪些知识缺陷,如何使他们通过复习得到提高。对基础较好的学生,采取     

教学文摘

有效地组织好小学数学毕业总复习(一) 一、复习前要做到胸中有数。在总复习前,应充分了解学生掌握知识和技能的实际情况,然后根据大纲要求和教材内容,制定切实可行的复习计划,认真安排复习进度,逐堂课编写好复习教案。     

目标教学法在中考语文复习课中的应用

教学过程是学生获取知识和发展能力的过程 ,而复习则是巩固知识 ,提高智能和拓宽思维的有效手段。在中考复习中 ,语文科的知识具有多层次、覆盖面广的特点 ,采取机械的重复学习或简单的找漏补缺是不能奏效的。近几年来 ,笔者采用“目标教学法”进行中考语文复习 ,收到了良好的效果。一、分块检测 ,获取信息。把整个初中阶段的语文知识归纳整理成几大板块 ,复习每个板块前 ,设置适量的检测题对学生进行摸底考查 ,了解学生掌握知识的情况。检测题要有针对性 ,要求学生掌握什么、掌握的程度 ,要在检测题中体现出来。例如“语法———句子”这一…     

谈高三生物学复习策略

在高考复习前 ,对学生的学习情况先要作个摸底分析。针对学生基础知识掌握较差、审题及分析能力欠缺、知识的应用和迁移能力缺乏、粗枝大叶不细心等种种问题 ,教师要采取恰当的复习策略。1　构建知识体系 (知识网络 )建构主义理论对学习过程的认识是 :知识是不能传递的 ,只能建构。即 ,教师是无法代替学生的学习的 ,教师只能帮助学生自己去建构知识体系。在高考知识复习伊始 ,面对繁琐复杂的知识点 ,学生是难以独自建构知识体系的。为了让学生系统掌握知识 ,教师给与学生的最好帮助就是先帮助学生建立知识网络。1.1　利用相关知识点的辐射作…     

小学数学总复习提要

一、精心组织总复习 1.制定复习计划。复习前,教师对小学阶段的数学知识进行整理、归类,找出知识的重点、难点和学生易错易混的问题,并对学生的学习能力作全面的分析,确定哪些知识要重点复习,哪些知识可以简略地复习,从而有的放矢,制定切实可行的复习计划。     

中年级复习要重视知识的铺垫

中年级的复习是小学阶段的关键。通过复习可以帮助学生整理知识结构,建立知识网络。认真上好复习课,对高年级的进一步学习又起到铺路搭桥的作用。因此,我们要重视复习课中知识的铺垫。一、备好复习课,认真做好复习题每上一节复习课,都要认真设计好复习题。在设计习题时,既要照顾到知识的衔接,又要做到对新知识的铺垫。这样就应该事先了解学生知识的缺漏情况,做到有的放矢。如在第七册中的简便算法中,先进行基本练习：２５×８７×４,４７×９９。让学生根据乘法的交换律和结合律进行简便计算,根据学生掌握的程度,再进行一些扩展…     

小学数学复习略谈

教学到一个阶段或一学期末了,教师要组织学生进行复习。复习是教学的一个重要组成部分。搞好复习不仅有助于加深学生对知识的理解和记忆,而且可以帮助学生认识知识点之间的联系,将所学的东西融会贯通。教学中应如何引导学生进行复习呢?下面简单地谈淡自己的一些认识。 一、教师要了解学生、钻研教材 复习前教师要对学生的学习状况进行全面、细致的了解,了解他们学习中存在的问题,测查学生的知识水平和学习能力,从而确定哪些知识需要详细复习,哪些需要简略复习,做到心中有数。 复习前教师要对教材进行反覆研究,对教材进行科学的分析,找出知识间的纵横联系,对习题的作用和配备等都要细心琢磨,做到目的明确。只有这样,既了解学生、又研究教材,复习才能有的放矢,才能提高复习的效率、质量。 二、复习要有计划 在进行复习前,教师应该根据学生掌握知识的     

针对实际注意特点 改进中专数学教学

中专数学比起初中数学来,内容更丰富,更抽象,教学进度也要比初中快得多。为了使学生尽快适应中专数学教学特点,顺利完成学习任务,必须根据初中毕业生特点,认真扎实地改进教学方法。一、复习巩固旧知识,为学习新知识钱回搭桥数学的特点之一,是有严密的系统性和逻辑性,前面的知识学不好,就会给以后的学习带来困难。因此要重视做好新旧知识的衔接工作。在学生入学后,有一至两周的入学教育时间,可以利用这段时间了解学生原来的学习情况,查阅学生的入学成绩,同学生谈话,听听他们的意见和要求。在复习旧知识时,要有的放矢,特别要…     

小学数学总复习的五忌

小学数学总复习是小学数学教学的重要阶段。教师在组织复习时,除了对总复习的重要意义应有明确的认识外,还必须注意下面几点: 一忌无的放矢。总复习的目的是使学生巩固和加深理解小学阶段的数学知识,如果复习课没有明确的教学目的和周密的计划,只是简单地以教材复习题为内容,让学生“过电影”,其效果一定不佳。复习前,教师应全面地钻研大纲和教材,明确小学阶段的教学要求,同时应对学生掌握知识情况进行一次全面摸底,根据学生的实际,通过分析研究,确定复习课的教学目标和教学方法,制定出切实可行的复习计划,使复习课有计划、有步骤地进行。     

初中物理总复习之我见

正在初中物理教学中,对知识的回归与整理是一个很重要的环节。如何指导学生对每一章的知识进行梳理与复习,使学生能很好地掌握所学的内容,达到新课标的教学目标,十分重要。下面谈谈对初中物理总复习的几点浅见。一、熟悉课程标准,明确教学要求,注重生活物理初中物理总复习,一定要明确要求。教师只有向学生提出了明确的复习要求,学生在复习过程中才会有的放矢,重点突出,这样就能发挥学生的主体作用。新课程的基本理念强调了"从生活走向物理,从物理走     

义务教育六年制数学第五册总复习建议

在总复习时,为了帮助学生系统全面地掌握本学期所学知识,沟通知识间的内在联系,正确建立概念,进一步提高学生的计算能力和解答应用题的能力,初步发展学生的空间观念,必须依据教材,并结合本班学生掌握知识的实际情况,制定出切实可行的复习计划,做到有的放矢,从而增强复习的效果。现提出以下复习建议,供参考。     

从《运动学》一章的复习谈对学生能力的培养

本文从<运动学>一章的复习,谈到了教师在引导学生进行章节复习时,要注重能力培养.文中强调复习时,首先要帮助学生建立知识结构体系.其次引导学生进行有的放矢的习题训练,从而达到掌握知识培养能力的目的.     

小学数学第六册总复习建议及综合练习设计

一、总复习建议本册教材内容包括 :乘数是两位数的乘法 ;除数是两位数的除法 ;混合运算和应用题 ;长方形和正方形的面积 ;年、月、日的认识 (虽然是只学不考的内容 ,但也应进行复习 )。总复习时要抓住知识的内在联系 ,启发学生将知识进行系统整理 ,形成知识网络 ;要注意根据本班学生的情况查缺补漏 ,并且要有不同层次的强化训练 ,使学生切实掌握好基础知识和基本技能 ,提高学生的数学素质。(一 )乘数、除数是两位数的乘法和除法乘数、除数是两位数的笔算乘法和除法是本册复习的重难点之一 ,复习时要先复习计算法则和注意事项 ,强调用乘数的…     

初中英语总复习浅识

复习是全面掌握、灵活运用所学知识的重要一环,通过复习,使学生达到对所学知识融汇贯通,举一反三的目的。一、制定复习“计划”首先要全面了解学生掌握所学知识的情况。要求每个学生写出自己学习中感到困难及掌握较差的方面,根据学生情况确定精讲或略讲的内容及集体讲解和个别指导的问题。其次,通过对各种类型问题的测试,进一步了解学生运用所掌     

浅谈初中物理总复习

正总复习是为了让学生全面、系统地掌握初中物理知识,提高学生发现问题,解决问题的能力。因此复习必须以《新课标》为依据,以教材为蓝本,并结合学生的实际情况,精心组织,认真落实,循序渐进。下面就本人在教学过程中的一点点体会谈谈总复习。1.制定复习计划要搞好物理总复习,计划是不可或缺的。因为总复习是在有限的时间内将初中物理知     

初中物理总复习之管见

初中物理总复习,时间紧,任务重。为上好初中物理总复习课,笔者在几年的教学实践中,进行了研究和探索,现谈几点意见。一、摸清底数,有的放矢为摸清学生的底数,我们在复习之前,除找学生座谈,找前任教师了解情况,查阅以前考试的试卷和成绩外,更主要的是进行两次考查,搞好一个分析,统计三个数据。即一次考查学生对基本概念、基本规律、基本实验的理解和掌握的情况,再一次是考查学生对重点和较复杂内容的掌握情况。考后对学生的知识水平、能力高低,做出实事求是的分析,并对全班学生进行分类,统计如下三个数据:基本知识掌握较扎实,能力较强的人数比例;基本知识较扎实,但能力不高     

第七册总复习建议

义务教育六年制数学第七册教材包括以下内容:亿以内数的读法和写法,亿以内的加法和减法,乘数、除数是三位数的乘法和除法,小数的初步认识和土地面积单位。总复习时,应将学生学过的各部分知识通过回忆、疏理,使之进一步系统化,并形成知识网络。注重沟通知识间的内在联系,弥补知识上的缺陷,使所学知识得到巩固和加深,基本概念和法则更清楚,计算能力和解答应用题的能力得到提高。总复习前,教师要充分了解学生对本册知识掌握的情况,从学生的实际出发,确定复习重点,做到有的放矢,以提高复习的效率。根据本册教材的重点,建议按亿以内数的读、写和计算,乘、除法计算,小数的认识和土地面积单位,应用题这四大块进行复习。     

加强教学信息反馈提高复习课质量的尝试

<正> 在教学中,在某一单元或一个学期的课程结束后,都要进行系统复习。这种复习一般都在考试或测验前进行,以复习课的方式来完成。由于复习课所涉及到的知识内容比较庞杂,学生知识掌握的情况很不一致,要高质量地上好复习课的关键之一是加强教学信息反馈,摸透学生复习前或复习中知识掌握的情况。系统工程的反馈原理告诉我们:一个灵敏、准确、有力的反馈是一个系统是否有充沛生命力的标志。教学中,教师与学生构成了一个知识传授系统,可用下图表示:图中反馈网络系指可供教师索取学生知识掌握情况的各种手段。这些手段通常是:教师的自我感觉、学生作业的质量、征求若干同学意见等等。然而,这些反馈手段不容易做到灵敏、准备、有力。如,教师的自我感觉,会带有很大的主观性;而学生的作业情况,很难反映出其知识掌握的熟练程度,特别是那些不是独立完成的作业,根本体现不     

总复习的“六要”与“六忌”

根据学生的认知规律,小学数学知识往往分散编排于各册教材之中。因而,通过总复习,帮助学生系统梳理知识,沟通知识间的内在联系,提高学生综合运用知识的能力,进行高一层次的思维训练,显得尤为重要。 一、要有的放矢,忌面面俱到 复习前要根据《大纲》的要求,结合数学学科《调整意见》和学生实际,认真拟订符合班情的复习计划,突出复习重点。要作认真的调查,了解学生的