关于统计上报2006年中等职业学校招收新生购火车票使用优惠卡名单的通知 教职成司函[2006]54号

我司今年2月印发了《关于统计上报购火车票使用优惠卡的中等职业学校名单的通知》（教职成司函[2006]7号），基本解决了中等职业学校在校学生寒、暑假期间乘火车回家或返校使用优惠卡购火车票问题。现2006年新生已陆续入学，为使新生在2007年寒假期间乘火车回家或返校能够顺利使用优惠卡购火车票，请各地按照《教育部办公厅铁道部办公厅关于中等职业学校学生购火车票使用优惠卡的通知》（教职成[2006]2号）要求，指定专人，严格按照文件的有关规定统计符合购买优惠卡条件的新增中等职业学校名单和人数，经审查无误后，于10月31目前报送我司。     

教育部办公厅关于中等职业学校学生购火车票优惠卡使用统一样式学生证的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:按照《教育部办公厅铁道部办公厅关于中等职业学校学生购火车票使用优惠卡的通知》(教职成厅〔2006〕2号)精神,自2006年暑假开始,对全国实施学历教育的中等职业学校学生寒暑假往返家庭住地与就读学校区间须乘坐火车的,实行凭附有火车票半价优惠卡的学生证购票。而目前全国中等职业学校分类较多,学生证均为自行印制,不便铁路售票时识别,粘贴优惠卡操作困难。为给发售、查验学生票工作带来方便,有效地遏制伪造、贩卖假学生证购票行为,我部决定从2006年暑假开始,对…     

关于进一步做好中等职业学校学生购火车票使用优惠卡的通知

自《教育部办公厅、铁道部办公厅关于中等职业学校学生购火车票使用优惠卡的通知》（教职成[2006]2号，以下简称《通知》）下发以来，各地严格按照《通知》精神，认真组织实施。规范了中等职业学校学生火车票购售程序，给发售、查验学生票工作带来了方便，保护了广大学生的利益，有效地扼制了不法分子的造假行为，取得了良好的社会效果。为进一步做好这项工作，现将有关事宜通知如下：     

教育部关于确定首批中等职业教育德育工作实验基地学校的通知

教职成函[2007]1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局:根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,按照《教育部办公厅关于推荐中等职业教育德育工作实验基地学校的通知》(教职成厅函[2006]28号)的要求,经各省级     

要抓住职业教育质量监控的“牛鼻子”

<正>2015年6月,教育部发布了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号),提出"从2015年秋季学期开始,逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度,全面开展教学诊断与改进工作"。2016年4月,教育部又正式发出《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函[2016]37号),并制定了比较     

关于举办2007''''全国中等职业学校"亚龙杯"电工电子技术技能大赛的通知

教职成司函[2007]20号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,各计划单列市教育局,有关单位:为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神,推动中等职业学校教育教学改革,提高教育教学     

教育部办公厅关于实施全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目的通知

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:根据《教育部财政部中国保监会关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》(教职成[2009]13号)精神,在总结两年多职业院校学生实习责任保险试行经验的基础上,2011年,我部组织     

浙江省宁波市中等职业教育课程改革扎实推进

2009年以来，为贯彻落实教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号）和《浙江省全面推进中等职业教育课程改革指导意见的通知》（浙教职成[2008]233号）精神，宁波市教育局积极实施中等职业教育课程改革推进工作。纵观宁波市中等职业教育课程改革，     

教育部关于应对企业技工荒进一步做好中职学校学生实习工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局： 为进一步落实《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）精神和教育部、财政部印发的《中等职业学校学生实习管理办法》,加强并规范中等职业学校学生顶岗实习管理工作,     

中等职业学校紧缺专业特聘兼职教师资助项目实施办法

一、工作目标 按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成[2006]13号）有关精神，“十一五”期间，教育部、财政部支持引导中等职业学校面向社会聘请专业技术人员、高技能人才担任兼职教师，缓解紧缺专业教师不足，优化教师队伍结构，创新职业学校用人制度，促进中等职业教育扩大规模、提高质量。