我国财政教育投资的现状与问题分析

本文从政府教育投资总规范和财政预算内教育拨款在三级教育中的分配两个方面反映我国财政教育投资的状况和存在的问题，并根据综合分析和对不同层次教育的不同属性的认识提出建议。     

浅析民办二级学院办学中资本寻利与教育公益性的矛盾

教育的产业属性在资本的运作上追求利润的最大化，这与教育的公益属性形成一对矛盾，它在公办高校中表现不明显，但在民办二级学院的办学中，由于其投资主体与办学主体的不同一致而被凸现了出来，本文分析了教育产业属性在高投入，高消费，高收益和高回报等方面的具体表现，并从“营利”与“盈利”在词义上的不同含义，对我国现行法律法规中规定的“不以营利为目的”的条文提出新的认识。本文认为民办二级学院在办学投资上的盈利或结余是必要的，但为解决好资本寻利性与教育公益性的矛盾，对于民办二级学院自身来说，更应该在办学的投资体制，领导体制，运行机制等方面认真加以规范，以制约“以营利为目的”的办学。     

教育要多一些个性

人的属性、特点不同，所以教育选择必然不同，这就像世界上没有完全相同的两片树叶一样，是谁也不可改变的事实。为了使教育更加精细化，有针对性，个性化教育应该成为最主要的教育形式。     

我国教育不公平现象的主要表现

当前，教育不公平已成为社会热点话题之一。通过调查与思考，我们认为，教育不公平现象主要表现在两大领域，一是教育投资领域，二是招生领域。在法治社会，这两大领域的不公平都必须消除。     

教育投资理论的新探索——评《教育投资论》

教育融资与教育发展的新思路,对丰富教育理论和政府教育决策都有重要价值。本书对教育投资的原理问题提出了自己的看法,把教育投资同教育发展和社会经济发展紧密结合,并分析、预测了我国教育投资的发展趋势。作者认为教育投资是社会生产投资的重要组成部分,具有明显的生产属性,同时,教育投资又有自身的资金流通和运作规律。这对人们进一步认识教育的功能,开拓教育发展的新视野很有必要。近年来我国经济发展速度很快,在国际上取得了令人瞩目的成就,由于我国人口数量多,适龄青少年比例大,教育投资不能最大限度地适应基础教育和高等…     

探究式教育游戏角色设计的机制研究

教育游戏角色是玩家在游戏场景中的"替身",具有统一游戏过程和学习过程的关键作用。游戏角色设计包括"内"、"外"两个属性区的分析和研究,内在属性区即设计者的初衷、目的的内化和隐喻;外在属性区即玩家对角色形象的接受和对角色特征的体验。分析和研究这两大截然不同的属性区有助于我们深入认识教育游戏角色设计的过程。文章着重探讨探究式教育游戏角色设计的机制和途径。     

教育的产业属性和“双轮驱动”的教育投资体制

现阶段，既要肯定教育具有培养人的社会劳动这一本质属性，又要看到其在非义务教育阶段所表现出来的产业属性，以有利于扩大教育的投资需求和消费需求，形成政府办学和民办教育“双轮驱动”的投资体制，使教育走出资金不足和发展不足的困境。     

基于公共产品理论的教育资源优化配置研究

我国教育可分为义务教育和非义务教育两大阶段。依据公共产品理论和教育性质的不同,义务教育阶段的教育产品应属于公共产品,非义务教育阶段的教育产品则表现为准公共产品属性。对于义务教育阶段的教育资源配置应以平等为基本原则,非义务教育阶段的教育资源配置则应侧重效率。因此,在对教育资源进行优化配置的实践过程中,政府及相关部门应根据教育产品的不同属性科学地选择不同的资源配置方式和路径。     

基础教育信息化建设工程投资模式研究

由于国家对不同地区基础教育信息化建设工程采取的政策不同,从而出现了不同的建设模式和投资模式。本文在分析各种投资模式的基础上,探讨了各种投资模式的优劣差别,并指出充分认识基础教育信息化的公共产品属性和落实政府的投资责任是决定教育信息化建设工程可持续发展的根本。     

对教育产业问题大讨论的反思

关于教育产业问题的大讨论虽然已经取得不少的成果，但目前理论界和实践领域对教育产业的基本概念及其相关逻辑关系仍缺乏足够的共识，以致于出现混淆和偏差。本文在已有反思和总结的基础上，首先对目前有关这一问题的较具代表性的观点进行了述评，在此基础上考察教育产业的概念内涵，并指出人们在使用“教育产业”概念时所具有的两个层面的含义，着重区分了教育产业和教育领域中的产业二者之间的异同；最后本文对目前关于教育属性问题的一种新的看法进行了论述，提出了超越教育属性论争的观点。     

试论教育产业的特征

教育产业在投资上具有消费性投资和生产性投资双重属性；生产周期长而且稳定；生产过程与消费过程同步，运行上有较强的计划性，工艺复杂；教育产品既是公共产品，又是私人产品，既是有形产品，又是无形产品。     

关于和谐校园教育元素的分析与思考

从教育元素的属性来看，人本属性与技术属性是校园教育元素的两个基本属性。从构成看，人本因素和技术因素是校园教育的基本元素。构建和谐校园就是实现两个基本属性和两个构成要素的和谐统一、协调发展。而教育理念是对校园和谐发展的理性思考和方向把握。     

天津城市居民子女教育支出行为研究

改革开放以来城市居民对子女的教育投资越来越重视，从子女受教育阶段和家庭收入等级两个角度调查分析出天津市城市居民子女教育支出具有投资力度大、投资方向多元化、择校家庭比重大、教育支出占家庭总收入的比例高等特点。     

基于公共产品理论的教育资源优化配置研究

我国教育可分为义务教育和非义务教育两大阶段.依据公共产品理论和教育性质的不同,义务教育阶段的教育产品应属于公共产品,非义务教育阶段的教育产品则表现为准公共产品属性.对于义务教育阶段的教育资源配置应以平等为基本原则,非义务教育阶段的教育资源配置则应侧重效率.因此,在对教育资源进行优化配置的实践过程中,政府及相关部门应根据教育产品的不同属性科学地选择不同的资源配置方式和路径.     

“工学结合”理应回归对人才的培养

一、工学结合的根本目的是培养人才工学结合最基本、最本质的属性是教育属性。它通过以社会和市场需求为导向,充分利用学校和企业这两种不同的教育环境和教育资源,把课堂教学与实际工作紧密结合,来达到培养学生的全面素质、综合职业能力和就业竞争能力这一根本目的的。     

省级地方教育投资初探

我国教育投资主要由国家投资和地方投资两部分组成。目前,教育经济学界对国家教育投资问题研究得较多、较深入,但对省级地方教育投资的研究则显得不够。随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入,省级地方对教育承担的责任越来越大,研究这一问题,有助于国家根据各地的实际,在教育投资问题上实行分类指导,加强国家对教育的宏观管理。     

论声乐艺术的美学内涵

从音乐的两大表现类别（器乐和声乐）来看，对纯音乐的探讨可以说是全方位的并具有相当的深度，而对声乐艺术研究的深度、广度则远不及纯音乐。不论声乐和器乐，旋律因素是它们所共具的不可缺少的特征，这是它们作为音乐所共有的基本属性。在这基本属性的前提之下所形成的才是声乐和器乐不同类别的个性表现特征。相同的物质构成材料（即声音以及它作实用性的功能，在不同的音乐表现形态当中，能否产生和形成新的形式，新的内容，也就是说能否充分展示音乐不同表现形态的个性存在，这就是本文所要论述的关键所在。一、声乐艺术的基本属性声乐…     

我国教育投资比例的历史分析

<正>一、研究教育投资比例的指标为了对我国教育投资在国民经济中的比例进行正确的分析，首先必须对教育投资、国民经济及二者关系的概念、指标及计算范围做出科学地规定。教育投资是投入到教育领域中、用于培养不同熟练程度的后备劳动力和专门人才，以及提高现有劳动力智力的人力物力的货币表现。从投资对象来说由两部分构成：一是传统的学校教育投资，即各级各类学校教育投资，用以培养后备劳动力和专门人才；二是学校教育以外的一切成人教育或继续教育的投资，用以提高现有劳动力和专门人才的智力水平。前者是教育投资的主要部分，后者是教育投资的次要部分，但后者的绝对量及其在教育总投资中的比重有不断增长的趋势。这是当代科技迅速发展，知识和技能更新的周期缩短，从而需要对劳动者的知识和技能不断进行再教育和再训练所决定的。从投资来源说，则包括国家财政、国     

教育的应试不等同于应试教育

教育的应试与应试教育,是两个不同的概念。教育的应试功能,是从有了教育这一行为就开始存在的,是教育的根本属性;而应试教育则是教育的应试功能畸形发展的结果。所以我们必须正确认识这两个概念,切不可混为一谈。     

中国教育投资效益分析及对策

当前我国教育发展程度不高最主要是受教育经费不足和教育投资结构不合理这两大因素的影响,相应的就要多角度入手解决这两大难题,教育关系到社会的稳定和国民素质的高低,进而影响这国家的竞争能力水平,在当今竞争激烈的市场经济环境中至关重要.