三说“方寸”中的试题及其设计

其实,就利用1942年7月7日美国邮政总署发行的这枚邮票命制选择题而言,以汲取其中的信息为基本考查目标,除了要求学生根据已学的知识再认或回忆“是什么”“不是什么”以外,大致还可以有以下三个目标层次的设计：     

“方寸”中的试题及其设计

邮票,尤其是纪念票不仅内涵历史信息,而且,它本身就是历史的产物,是历史教学的优质资源,也是测量命题的绝佳材料之一。2007年春,上海市教委教研室新课程初三历史考试“主题式简释与问答题”的第2题,就利用了一枚1942年7月美国邮政总署发行的纪念中国抗战五周年邮票。初稿如下：     

“数形结合”试题设计的背景与对策

近几年高考试题中“数形结合”问题出现的频率比较高，在不同的题型中均有涉及．这些问题都具有其明显的几何背景，解决的方法也有一定的规律．本就近年来的高考试题谈谈高考“数形结合”问题命题的背景与解决的对策．     

“新陈代谢”部分2006高考试题评析与2007备考试题设计

新陈代谢是生命的最基本特征，2006各地的生物高考试题中，除四川、重庆的试题外，新陈代谢试题所占比例都超过了20％。本统计了2006年全国各地高考新陈代谢试题所占比例，分析了新陈代谢试题的命题特点，对部分有关新陈代谢的典型试题作了解析和点评，同时设计了新陈代谢部分2007备考试题，[第一段]     

高考试题中的“偷换”

“偷换”是一种逻辑错误。在同一思维过程中，原本表达一个概念的词语不加说明地转而表达其他概念，这就是偷换概念；在同一思维过程中，表达一个论题的话语经过细微变化悄然转换成了表达另一个论题，这就是偷换论题。这种偷换一般较为隐蔽，不易觉察，因此在高考命题中常常被用来设计干扰项。     

生物试题中的“陷阱”

在生物试题中，命题者为了有效考查学生对知识的理解层次、思维品质和心理素质，常在试题中特意设计一些“陷阱”，这些“陷阱”往往具有一定的隐蔽性、迷惑性和欺骗性。学生在审题过程中，只有努力做到慧眼识“陷阱”，才能有效提高答题的准确率。生物试题中的常见“陷阱”主要有以下几种类型：     

审读试题“二维标尺”及其应用——以2021年南京市中考试题命制为例

审读试题是命题工作从经验化走向科学化的应有之义,审读试题“二维标尺”是命题者命制试题、同行评估试题及跨学科借鉴命题经验的重要方法。审读试题“二维标尺”包含立意和科学性与六个具体指标,它在审读试题工作中被广泛应用。     

中考试题中的“动态”综合题

纵观近几年全国各地的中考试题．“动态”问题作为一个新的考点,越来越受到出题者的青睐．“动态”综合题也成为一种新的命题趋势,在全国各地2008年中考试卷中“遍地开花”．     

再说命题切忌“想当然”

所谓“想当然”,即凭主观想象推断事物本该如此,应当怎样……是贬义词。其实,任何科研都离不开想象,而想象就必有主观,史学尤甚,故有“大胆假设,小心求证”之说。想象被证明了,就是创新,被否定了,则多了一个“想当然”。命题要创新,就攀了“想当然”之缘份。说这些,并不是为“想当然”开脱,而是想指出“想当然”本身并不可怕,怕的是想了“当然”还不知其含有主观因素。弄出个可以不“想当然”的“想当然”。望文生义便是其典型表现之一,     

近两年高考“气体性质”试题分析

纵观历年高考，气体性质是高考中的热点。随着高考“3 x”的全面推行，气体更是理化生交叉杂合的地带．本文结合近两年气体性质的考题，综合分析试题所具有的：突出基础，强调能力，重视应用和综合的特点及坚持考查知识的同时注重考查能力的命题方向．     

原野风吹满目春——浅谈中考政治试卷中的“乡土性试题”

笔认为，初中思想政治教材具有极强的大众性，地方性色彩并不突出。而从近几年的中考政治试卷看，总有一两道试题涉及乡土材料，呈现浓郁的地方特色。乡土教育资源走进中考政治命题的“大雅之堂”，已成为一种命题趋势，越来越受到青睐。因此，加强“乡土性试题”的研究很有必要。现以2004年的中考政治试卷为例，略陈管见。     

搞好试题设计 增强备考实效——以“京张铁路”试题设计为例

由于社会选拔人才方式的需要,做题成为每一个高中生的必备功课,各学科各阶段各种各样的考试命题也面临着新挑战。随着高中新课程改革的不断推进,《普通高中地理课程标准(2017年版)》对高中地理教学提出了更高的要求,一线教师应该依据课程标准,针对不同的学情,具备试题设计的能力,以增强教学实效。本文以京张铁路试题设计为例,对试题设计进行了有价值的探索。     

“开放型”试题的特点及对策

气象与人民生活关系密切。“德尔菲定律”揭示了气象业投入与产出之间的关系即在气象业投资1元钱，可以获取98元的经济回报。我国某省气象部门一年便可为本省带来经济效益15亿元以上，一些地区已经出现了专业的气象经纪人和气象服务企业，气象经济已成为我国经济新的增长点，回答：“试用所学经济知识分析气象经济迅速发展这一现象?”     

试题设计（一）

1．王守仁的心学四诀称：“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”其中的“格物”是     

剖析中考中的“陷阱”

中考试题大多难度并不大，但出于考查目的，命题者会有意设计一些“陷阱”；制造障碍，如果我们基础知识掌握不牢或粗心大意，便会误入这些“陷阱”，造成解题的失误．为防止这些错误，本文来剖析这些“陷阱”是如何设计出来的．     

试题设计（四）

1．以下各项中均有“中国”二字,而含义与其他三项明显不同的是 A．“悦周公仲尼之道,北学于中国”（《孟子·滕文公上》） B．“桓公攘夷狄而救中国”（《公羊传·禧公四年》） C．“若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝”（《三国志·蜀书·诸葛亮传》）