多元函数可微性的充分条件

本文给出多元函数可微性较弱的充分条件。     

自反Banach空间中多目标博弈平衡点存在性

在自反Banach空间给出了较弱条件下的多目标博弈平衡点存在性定理．     

赏识性评价对幼儿发展的影响

作为幼儿教育工作者,我们需要用赏识性的评价,来促进每一个幼儿的健康成长,特别是一些被认为能力较弱,性格内向的幼儿更需要赏识性的评价。本文以“赏识性评价对幼儿发展的影响”作为课题,进行教学探索。维护幼儿的自尊,保护幼儿学习积极性。能力较弱、性格较内向的幼儿,往往心     

一类拟凸泛函极小的部分正则性

本文在较弱条件下证明了一类高阶拟凸泛涵极小的Ｃｍ，ａ部分正则性．     

Ky Fan极大极小不等式定理的推广

基于Ky Fan极大极小不等式定理,本文统一和改进了紧性和连续性条件,将Ky Fan极大极小不等式定理推至非紧情形且只需较弱的连续性.     

一阶非线性脉冲积分微分方程的初值问题

利用Shauder不动点定理,讨论了一阶非线性脉冲积分微分方程的初值问题,在较弱的条件下得到了解的存在性.     

分析学生心理 改进数学教法

本文试图从分析初中学生的心理特点,改进数学教学方法,谈一点体会。一、感知觉特点。初中阶段是儿童向青少年过渡的一个时期。他们的知觉的有意性、目的性、精确性和概括性较弱,而逻辑性知觉才开始形成。因而学生观察、辨析事物的能力较弱,认识事物比较笼统,容易忽     

SOLO评价法应用于高考语文开放性试题探析

核心素养背景下,开放性试题在全国新高考卷及模拟卷中频频出现,意在引导、“反拨”教学,真正落实对学生语文核心素养的培育。但相应的开放性试题评分机制却未能跟上步伐,仍以采点给分为主,存在选才之效较强而育才导向较弱、内容评价较强而层级区分较弱、语言识记评价较强而语言运用评价较弱等问题。SOLO评价法,以其精准性、可观测性、层级性,能综合提升评价精度、充分发挥试题效用、检视优化命题设置,最终助力高考语文素养导向的落地。在实际应用中,SOLO评价法可从辅助高考测评、助力真题研习两条路径优化开放性试题评分机制,细化评分标准并提供质性评价,进而发挥评价对学生学习的促进作用。     

一类中立型无穷时滞积分-微分方程适度解的存在性分析

利用Hausdorff非紧测度理论、线性算子解析半群理论、分数幂算子和Darbo不动点定理等,得到了当相关半群T（t）在失去紧性等较弱的条件下,一类中立型无穷时滞积分一微分方程适度解的存在性。     

预不变拟凸函数的两个等价条件

根据预不变拟凸函数的概念构造了一个集合A,通过研究集合A的闭性,近似凸性和稠性,在较弱的下半连续条件下,得到了预不变拟凸函数的两个等价条件,推广了文献[2]中相应的结果．