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英语词汇意义不是固定不变的,而是随着词汇语境变化的。概念隐喻理论认为,词汇意义变化建立在一定的认知基础之上的。利用认知隐喻理论分析大学教材中英语词汇,研究词汇的隐喻意义,对英语词汇教学具有重要的指导意义。 相似文献
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动物词汇在人类语言中占据着重要地位。关联复合模式是在Fauconnier&Turner的“概念溶合理论”和Sperber&Wilson的“关联理论”基础上提出的新的解释框架。框架中有两种不同构建机制:显性构建和隐性构建,丰富多样的动物词汇隐喻意义不但形成了系统的联系,而且获得了充分合理的解释。 相似文献
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印蕾 《辽宁科技学院学报》2006,8(4):75-77
语言是民族文化的表现形式和载体,而色彩是人类感知、理解、认识世界的重要元素.本文从认知思维的角度出发,试图找出英汉色彩词汇隐喻认知异同的变化规律,即:语义重合,语义碰撞和语义空缺,并阐述了这三种语言现象形成的社会文化心理及其共性和个性对跨文化交际成功的影响. 相似文献
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隐喻:词汇教学的有效途径 总被引:5,自引:0,他引:5
隐喻是一种常见的修辞,但在传统词汇教学中却没有发挥出应有的作用。本文通过分析探讨隐喻的意义和实例,揭示它对词汇教学的启发作用,总结出了理解隐喻的三个步骤,同时提出了练习方法,为学生学习和掌握其用法提供了方便 相似文献
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艾素萍 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(3):96-99
词汇学习历来是语言学习的重点,词汇不仅有概念意义而且有联想意义。隐喻,作为人类的一种创造性思维能力,是人类认知世界、特别是认识抽象事物不可缺少的一种重要方式。本文从认知隐喻的角度探讨了英汉动物词汇联想意义的渊源,归纳总结出动物词汇联想意义主要是动物特性映射、文化背景映射的结果,反映出人类认知是在已有经验域基础上,通过隐喻思维联想范畴化,以新的视角认识事物的过程的理论。 相似文献
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本文主要论述的是汉英语中动植物词汇隐喻意义的对比分析。动植物作为自然界的存在,跨越地域,在不同的语言中往往很容易找到对等词。然而,由于地理、文化、思维、生活方式等等的差异,不同语言中同一种动植物词汇隐喻意义往往大相径庭,甚至有些动植物词汇存在很多的语义空缺。本文通过分析汉英语中动植物词隐喻意义的异同来探索两种语言中动植物词汇使用的异同,从而更准确的理解和使用另一种语言中的动植物词汇以做到更好的用另一种语言交流或者翻译。 相似文献
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认知语言学兴起于上个世纪70年代,是认知科学与语言学相结合而成的新兴的边缘学科。近年来,认知语言学的发展日新月易,在与语言学相互渗透的过程中不断为推动语言学的发展提供新鲜血液。本文将以英语词汇教学为突破口,探讨基本认知语言学理论为词汇习得提供的新视角。 相似文献
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词汇有其概念义,也有转义.转义是研究词汇使用过程中语用意义收缩及扩充的问题.本文主要想从认知语义学的隐喻和转喻的角度来分析词汇的语用意义. 相似文献
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郑桂芳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(11):123-125
隐喻作为一种重要的思维方式和认知手段,是语言与思维发展的基础,其认知机制和理据为英语词汇教学提供了一个新视角与思路。在词汇教学中,教师应注重培养学生的隐喻思维,加强基本范畴词的教学,启发学生利用隐喻的认知机制来理解多义词的词义扩展和创造,同时注意隐喻的文化性,比较词语的文化内涵,以培养学生隐喻认知能力,从而提高词汇学习效率。 相似文献
11.
葛红 《聊城师范学院学报》2001,(5):99-102
本文旨在介绍隐喻的研究对象及理解过程。隐喻的理解可以分两个步骤,首先是隐喻的辨认,然后是隐喻意义的推断。隐喻的理解过程实际上就是听话者将隐喻中喻体的主体特征转移到本体上并由此重新认识本体的过程。 相似文献
12.
王晶 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(1):186-187
隐喻不仅是一种语言现象,而且是人类的一种思维方式。人类通过隐喻性思维来构建其概念系统,从而达到了解世界的目的。隐喻性思维还是人类语言创新和语义扩展的重要工具。它在认知心理学和语言系统方面的功能对英语词汇教学具有重要意义。 相似文献
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隐喻既是一种思维方式,也是一种语言现象、文化现象.它以相似性为基础,并借助于想象和联想,是产生新词新义最经济的方法.本文从隐喻理论出发,分析了隐喻在新词新义产生过程中的作用,并提出了对外汉语教学中隐喻化词汇的教学对策. 相似文献
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人和动物都是自然界演变的产物,语言中的动物词在人类社会长期使用过程中被打上了深深的社会文化印记.英汉动物词的理解和使用离不开特定的民族文化背景和动物本身的自然属性.而隐喻,作为人类的一种创造性思维能力.是人类认知世界、特别是认识抽象事物不可缺少的一种重要方式.本文以牛和马这两种动物为例,从认知隐喻的角度探讨了英汉动物词汇的联想意义,归纳总结出动物词汇联想意义主要是动物特性映射、文化背景映射的结果,反映出人类认知是在已有经验域基础上,通过隐喻思维联想范畴化,以新的视角认识事物的过程的理论. 相似文献
15.
"稍微"类副词内部复杂,文章通过历时视角对其展开细致观察.运用语法化的规则去解释了这类副词内部单双音节词语的历时演变过程,并观察了它们与其他词语连用共现时的历时表现.从而对它们进行一次系统的历时梳理工作. 相似文献
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“稍微”类副词内部复杂,文章通过历时视角对其展开细致观察。运用语法化的规则去解释了这类副词内部单双音节词语的历时演变过程,并观察了它们与其他词语连用共现时的历时表现。从而对它们进行一次系统的历时梳理工作。 相似文献
17.
沈兆文 《宿州教育学院学报》2009,12(6):141-143
隐喻与人类的认知,思维密切相关,是一种普遍的语言现象,更是人类思维和认知世界的方式。隐喻作为人类普遍存在的一种思维方式,在词汇教学中有不可或缺的地位,是词义扩展和一词多义现象产生的一个重要因素。本文旨在把隐喻作为一种重要的认知手段分析它在英语词汇变化和理解中的重要作用,从而指出隐喻不仅作为一种认知结构促进了词汇的变化,而且为我们提供了理解一词多义和词义变化的钥匙。在英语词汇教学中,教师应该善于培养学生的隐喻思维,提高学生的词汇掌握能力。 相似文献
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本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发,并具体通过构词法(word-building)、一词多义性(polysemy.即词汇的延伸性)及语境(context)等来阐述课堂中的词汇教学,使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量,量终达到掌握和运用语言的目的。 相似文献
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李慧 《赣南师范学院学报》2002,(1):96-100
艾特玛托夫小说中存在着深层结构和表层结构 ,深层结构的产生与其道德探索和哲理探索息息相关 ,探讨这两者之间的内在联系是研究其结构的必要条件。另外 ,深层结构与表层结构是靠隐喻结合在一起的 相似文献
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“商务英语词汇隐喻教学模式”研究和设计 总被引:1,自引:0,他引:1
李冬莲 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(2)
隐喻对词汇的学习起着十分重要的作用,但很少有人能将隐喻有效地应用于BE词汇教学。商务语境中隐喻表达方式极其丰富,但这些不同的商务隐喻一般可归结为几个基本的概念隐喻,这样我们就能够建立一种"商务英语词汇隐喻教学模式",从而使BE词汇教学变得简单、易于操作。 相似文献