“教学方式变革中的公民素养教育研究”开题

2011年3月21日上午,中央教科所孙智昌主持的全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教学方式变革中的公民素养教育研究"开题报告会在京举行。北京师范大学教育学院教授、博士生导师裴娣娜、檀传宝等组成的专家小组和一些中小学的校长、     

教育智慧点亮教育生命

《教学机智——教育智慧的意蕴》；是加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任、世界著名教育学专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家，北美“现象学教育学”的领袖人物之一，马克斯·范梅南（Maxvan Manen）教授的经典之作。[第一段]     

读《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》

马克斯·范梅南教授,加拿大阿尔伯塔大学的教育学教授、课程与教学研究院主任,“现象学教育学”的开创者之一,并担任世界第一本目前也是惟一的一本《现象学教育学》杂志的主编。“现象学教育学”主张教育研究要关注儿童的生活．通过探索儿童的生活体验来更好地理解儿童。     

感受“生命·实践”的教育智慧

前不久,听了叶澜教授的一场报告,报告的主题是《新基础教育研究中的课堂教学改革》（报告会由长沙教育学院主办、《湖南教育》编辑部协办）。叶澜教授是新基础教育研究的奠基人,其理论研究和实践提升堪称国内基础教育界的一个典型、一面旗帜。过去我虽零零散散地读过她的《新基础教育》等著作,学习过她的部分教育随笔,但一直没有当面聆听过她的教诲,     

让教育充满智慧

如果有一本教育著作,让你抽丝剥茧,直抵教育现象的本质,有醍醐灌顶、豁然开朗的感觉,你会有何感想?这样的书不多,《教育的情调》就是其中一本。作者马克斯·范梅南系当代教育现象学的开创者之一,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授,著有《教学机智——教育智慧的意蕴》《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》等著作,被誉为世界著名教育哲学家和人文科学研究方法论专家。     

教育现象学：一门新型的教育学——访教育现象学国际大师马克斯·范梅南教授

马克斯·范梅南(Max van Manen),系加拿大阿尔伯塔大学教育学院教授、课程学和教育学研究院主任、国际质性方法学研究院首席科学家、世界著名教育学专家、教育哲学家、课程学专家和人文科学研究方法论专家。范梅南教授是教育现象学的开创者之一,《教育现象学》(PhenomenologyandPedagogy)杂志的主编,现同时担任着北美和欧洲六种教育和人文科学研究国际学术杂志的顾问编辑或国际编委。范梅南教授曾获得多项国际荣誉,主要有:北美教育研究学会“课程和教学研究终身成就奖”,美国人类理解国际学院“人类理解杰出贡献奖”,加拿大教育学研究杰出国际成就奖,加拿大移民杰出成就勋章。范梅南教授在教育学方面的论著和论文颇多,最有影响的包括《教育的机智》、《生活体验研究》、《儿童时代的秘密》、《教学的调子》等。他的许多论著和研究成果已被译成了德语、西班牙语、葡萄牙语、挪威语、日语、朝鲜语、荷兰语和汉语,在世界范围产生了深远的影响。     

《教学机智——教育智慧的意蕴》评介

【推荐书目】 《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。作者马克斯·范梅南,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任。该书从“现象学教育学”的角度,以教师、父母和幼儿的生活经历为原材料,对教育学的诸多方面进行了十分深刻和有益的思考。本书2001年由李树英翻译,教育科学出版社出版,至今已经印刷十几次。     

毛泽东教育思想研究的新突破——《毛泽东人民教育观论纲》评介

毛泽东教育思想是马克思主义教育理论与中国教育实践相结合的产物，在中国近现代文化教育思想转型过程中，一直起着历史性的开创、奠基与指导作用。毛泽东教育思想的研究，几十年来可谓是成果丰硕。一方面，研究的领域不断拓宽，另一方面，研究的深度也在不断的加大。最近，我认真阅读山西师范大学教师教育学院韩红升教授撰著的《毛泽东人民教育观论纲》（2004年由中国社会科学出版社出版）一书，[第一段]     

约会家长们的八条建议

这是赵忠心教授应本刊之邀而扎写的专文，所提到的“八条建议”既极具针对性，又极具科学性，值得家长们认真揣摩，灵活运用。赵忠心教授是家庭教育理论研究方面的专家。他1965年毕业于北京师范大学教育系学校教育专业，现在是北京师范大学教育学院教授，国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长，《中国家庭教育》杂志主编，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长。作为中国当代家庭教育理论研究的开拓者之一，他在家庭教育理论与实践的研究上作出过多方面的贡献。[编者按]     

关于公民道德教育的对话

2005年3月22日上午,中央教育科学研究所所长朱小蔓教授与时任香港教育学院公民教育中心主任李荣安教授就公民教育、道德教育和价值观教育等问题在中央教育科学研究所进行了学术对话与交流。朱小蔓(以下简称朱):非常高兴李荣安教授今天到中央教科所,和我们一起讨论公民教育、道德教育和价值观教育问题。我和李教授是老朋友,我们有八年的交往和友谊。在我的印象中,您是一个酷爱研究的人,您总是有新的研究选题产生,总是在琢     

快乐追梦——记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师

陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,“教科版”小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授、重庆师范大学初等教育学院校外导师。     

本刊编委会第五次工作会议召开

2006年5月30日，《中国基础教育》杂志第五次编委工作会议在北京师大附中召开。编委会主任、中国教育学会会长顾明远教授，北京师范大学教育学院裴娣娜教授，北京师范大学物理系闫金铎教授，北京师范大学化学系刘知新教授，本刊总编辑朱正威教授，中国教育学会高中教育专业委员会理事长、北京师范大学附属学校发展与研究中心常务副主任王本中，     

多元文化背景下如何弘扬和培育民族精神

为了推进多元文化背景下弘扬和培育民族精神的理论与实践，中央教育科学研究所学校教育研究部与全国教育科学规划领导小组办公室、中央教科所学术委员会、中央教科所科研管理处、教育科学出版社、《教育研究》杂志社、《中国德育》编辑部等单位于2004年在北京隆重召开了“弘扬和培育民族精神”学术研讨会。继此次研讨会之后又多次组织部分专家展开了多种形式的纵深专题探讨。     

繁荣教育理论刊物促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要

金秋十月，中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会沐浴着党的十六届六中全会构建社会主义和谐社会的精神于2006年10月25日～28日在美丽而又充满发展活力的北方经济中心天津召开，这是自2001年以来第二次在天津举办中国教育学会教育理论刊物分会年会，有30余家教育理论刊物的40位代表参加了此次会议。这次会议由天津市教育科学研究院承办，天津市教育考试院协办。中国教育学会教育理论刊物分会顾问夏宝棠先生到会指导，中国教育学会教育理论刊物分会常务副理事长、天津市教育科学研究院院长、博士生导师张武升研究员致辞并发表讲话，中国教育学会教育理论刊物分会理事长、辽宁师范大学教育科学研究院院长、博士生导师傅维利教授做理事会的工作报告和总结。本次年会召开了常务理事会，肯定了过去一年的工作成绩，指出了尚待解决的问题，确定了下年度工作的方向。大会交流并讨论了办刊经验，同时还吸纳了《考试研究》、《中国德育》、《教育研究与实验》、《天津师范大学学报（基础教育版）》、《集美大学学报（教育科学版）》、《南京教育》、《临沂师范学院学报（社会科学版）》等七家教育刊物成为新的会员单位，还参观了历史名校南开中学，扩大了分会的规模和影响力。现将会议内容综述如下：     

陈梦稀教授

陈梦稀，男，1964年8月生，民盟盟员，湖南益阳人。1986年毕业于湖南师范大学教育系学校教育专业。2004年晋升教授，湖南科技大学教育学院课程与教学论专业硕上研究生导师，主要研究方向为“教学基本理论”。先后任教于益阳师专、湘潭师范学院、湖南科技大学，并先后担任益阳师专初等教育系副主任、湘潭师范学院教育系常务副主任和湖南科技大学教育学院副院长等行政职务。担任湖南省教育学研究专业委员会理事。2006年调入湖南省第一师范学校教育科学系。     

现象学研究：探索教育的新途径——读马克斯·范梅南的《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》

[本书及作者简介]马克斯·范梅南,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授。作为世界著名教育学专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家,范梅南教授是现象学教育学开创者之一。本书系统地介绍了如何从事现象学实践和写作,既向读者揭示了现象学写作的理论背景,又细致地介绍了如何具体地开展现象学研究,包括如何关注人的生活体验形成研究课题,如何多方搜集资料,如何凸现主题,如何通过轶闻进行现象学的写作,如何使研究保持方向等。正如范梅南教授开篇所说,这本书既是一本现象学写作的方法论著作,又旨在唤起读者的教育学反思：我们作为家长、教师或教育者,该如何与孩子相处。     

教育现象学:理解与反思

教育现象学是立足于现象学精神的教育追问。通达现象学精神的教育现象学有理论教育现象学和实践教育现象学两种范式。理论教育现象学旨在教育现象学理论与知识的建构,它在汲取、吸纳现象学丰富资源的基础上,形成了超验现象学、存在现象学、解释现象学和伦理现象学四种取向。实践教育现象学则直面现实生活世界提出的问题,它并非现象学方法在教育研究中的简单运用,而是一个相对独立的研究范式,有其独特的认识论、方法论、意义来源、研究方法与程序。理论教育现象学与实践教育现象学共同构成了教育现象学的整体取向。     

封面人物介绍

蔡可,北京大学中文系文学博士、中央教育科学研究所教育学原理博士后。教师教育学院教授、人工智能教育研究院常务副院长、首师大《语文导报》总编辑。2005年博士毕业,先后就职于教育部课程教材发展中心、中央教科所(博士后)、北京大学继续教育学院,历任教育部课程中心网络教研暨远程研修办公室副主任、教育部《基础教育课程》杂志执行主编.     

深化研究 扩大实验——河南省淮滨县“整体构建中学德育体系的深化研究”课题开题暨学术报告会胜利召开

6月12日，全国教育科学“十五”规划国家重点课题子课题“整体构建中小学德育体系的深化研究”开题会议暨学术报告会在河南省淮滨县中学阶梯教室召开。我国著名德育专家、中央教科所德育研究中心主任、《中国德育》杂志主编詹万生教授和信阳市教育局副局长李培模、信阳师范学校校长梁其     

繁荣教育理论刊物，促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要

金秋十月，中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会沐浴着党的十六届六中全会构建社会主义和谐社会的精神于2006年10月25—28日在美丽而又充满发展活力的北方经济中心天津召开。这是自2001年以来第二次在天津举办中国教育学会教育理论刊物分会的年会，有30余家教育理论刊物的加位代表参加了此次会议。这次会议由天津市教育学研究院承办，天津市教育考试院协办。中国教育学会教育理论刊物分会顾问夏宝堂先生到会指导，中国教育学会教育理论刊物分会常务副理事长、天津教育科学研究院院长、博士生导师张武升研究员致辞并发表讲话，中国教育学会教育理论刊物分会理事长、辽宁师范大学教育科学研究院院长、博士生导师、傅维利教授做理事会的工作报告和总结。本次年会召开了常务理事会，肯定了过去一年的工作成绩，指出了尚待解决的问题，确定了下年度工作的方向。大会交流并讨论了办刊经验，同时还吸纳了《考试研究》、《中国德育》、《教育研究与实验》、《天津师范大学学报（基础教育版）》、《集美大学学报（教育科学版）》、《南京教育》、《临沂师范学院学报（社会科学版）》等七家教育刊物成为新的会员单位，还参观了历史名校南开中学，扩大了分会的规模和影响力。现将会议内容综述如下：