Flash在化学教学中的应用

近几年来，随着我国国民经济的飞速发展，学校教学设施得到了很大改善，教师的现代化教学手段的比例逐步提高，以计算机为中心的多媒体教学正在得到推广，并朝着实用化和标准化方向发展，这使得教学由抽象变为直观，为学生提供了大量的形象教材，简化了教学过程，改进了教学方法，不仅使学生从传统的教学方法中解放出来，也同样使教师从大量的课堂教学中解脱出来。     

多媒体在化学教学中的应用

现代科技的发展与革新，使学校教育与信息科技紧密结合，越来越多的教师在教学实践中，使用多媒体辅助教学，激活课堂气氛、点燃学生思维的火花，把“书本知识立体化”，丰富了教学的内涵和外延。笔者也在学科教学中多次尝试应用多媒体取得了一些经验。     

多媒体课件在化学教学中的应用

随着科学技术的不断发展,教育教学手段也日益更新。近年来,许多关心中学教育或从事第一线教学的有识之士,已经积累了一些成功使用多媒体课件进行教学的经验,这无疑有助于中学教学的改革。     

谈现代化教学手段在化学教学中的应用

化学是一门以实验为基础的学科,传统的实验教学大多是教师前面演示学生下面观看．可视性很差。化学实验的微观解释往往是教师说或做成移动投影片,说了很多但大多数学生还是如坠五里云雾之中,效果并不很好。计算机辅助教学在化学实验中的应用．为化学实验教学注入了生机和活力。     

多媒体在化学教学中的合理应用

在计算机技术日益发展，应用日益普及的21世纪，多媒体对教育现代化的推动作用已十分明显，它改变人们传统的教育思想、教育方式、教育手段，取代过去的“一块黑板、一张嘴、一支粉笔讲到底”的教学模式。在化学教学中采用多媒体辅助教学能够实现文字、图像、声音、动画的结合，具有很强的的真实感和表现力，在教学内容的组织上可以采用大量色彩鲜明、活泼有趣的音像演示枯燥无味的化学变化，从而给学生大脑皮层以大信息量的“刺激——反应——强化”，达到正常教学难以达到的效果，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。     

用Flash做化学仪器串联实验课件

在中学化学课程教学中,有一些仪器串联部分的实验,主要包括 Cl_2、HCl、H_2S、SO_2、C_2H_2、CO、CO_2(药品选用 Na_2O_2)共七种气体的制取实验。在教学过程中,如何化抽象为具体,变枯燥为生动?我们可以借助 Flash 使不可呈现或难以呈现的事物作为模型或虚拟情境呈现出来。下面,我们就以CH_3CH_2OH 制取溴气 Br2为例,看看此类课件的制作方法。首先了解一下“溴气制取实验”的基本概况,图1     

多媒体在化学教学中的应用

运用现代化的教育手段进行教学是实施素质教育，提高课堂教学效果的有效途径，它可以帮助学生在有限的时间里获得更多的知识，一改传统的单调模式，寓教于乐，形式生动，使学生置身于智能化的教学环境中去领悟化学知识，探索学习方法，达到思维的新境界。     

Flash动画在中学物理教学中的应用

在信息技术迅速发展时代,Flash在中学各科教学中的应用相当广泛。本文在调查Flash动画在中学物理教学中的应用情况后,尝试从多种角度研究分析Flash动画与中学物理课程各自的特征,以及Flash在中学物理教学中的应用优势。     

多媒体手段在中学化学教学中的应用

利用多媒体辅助教学手段，有针对性地制作计算机CAI课件，把一些微观抽象的化学现象和课堂上无法充分演示的实验，利用二维或三维的图 象、动画进行模拟，向学生提供丰富的感性材料，特别是把从字材料中获得的概念转化为直观的形象，把难以想象的微观世界宏观化，通过直观的视觉来帮助学生观察分析，从而使中学化学教学中的一些疑难概念、理论等为学生理解接受。     

Flash用于化学实验多媒体教学的尝试

1　软件简介Ｆｌａｓｈ是著名的Ｍａｃｒｏｍｅｄｉａ公司的产品 ,主要应用在多媒体网络方面 ,其主要优点如下 :( 1)生成的动画文件小。Ｆｌａｓｈ是基于矢量的图形系统 ,系统中各元素都是矢量的。图形用少量的向量数据来描述 ,因此矢量图形占用的存储空间只是位图文件的几千分之一。一般 1.4 4ＭＢ的软盘容纳几个课件不成问题 ,而其它格式的动画文件根本无法做到。( 2 )Ｆｌａｓｈ矢量图象可做到真正无级放大 ,放大后不会降低画面的质量 ,画面的显示速度非常快。这非常适合于课件中的局部放大和网上教学。( 3)播放Ｆｌａｓｈ动画非常方便。…     

用Flash制作几何教学小动画例谈

第一步，根据平行四边形对角线互相平分的做法，在工具栏中点击“矩形工具”，把填充颜色选为“没有颜色”，在舞台上用“矩形工具”和其它工具作一个三角形（如图1），选中三角形，依次点击“插入→转换成元件→图形”，把三角形转换成符号。然后确定动画长度，在某帧（如第30帧）处插入关键帧（点F6）。依次点击“修改→转换→比例与旋转”，在旋转度中输入180，点“确定”。在1～30帧之间按右键，点“创建动画动作”。返回第1帧，选中拷贝三角形。     

Flash动画在生物教学中的应用

本文阐述了Flash动画在生物教学上应用的优点和在生物教学上的具体应用。     

Flash动画在语文教学中的应用分析

随着科技的进步,多媒体教学已经在现代教育中相当普遍,在提高学生学习兴趣的同时,创造了更加宽广的教学空间。Flash动画是多媒体技术中的一种,具有众多的优点,如可以进行交互电影、矢量绘图并可进行流失播放,所以已经越来越多的被用在多媒体课件的制作中。本文从激发学生兴趣、综合信息资源、跨越地域化等多方面对Flash动画在小学语文教学中的应用进行分析。     

Flash动画技术在教学中的应用

Flash动画是以矢量图动画为主,具有清晰度高、文件小、制作成本低等众多优点,因此,它被广泛应用于网页、媒体广告中,近年来,Flash的这一优势在教学领域也得到了广泛关注.本文着重分析Flash动画的特点,以及在实践教学中的需求和运用.     

多媒体技术在化学教学中的应用

论述了多媒体技术在教学中的意义，结合化学教学实际，探讨了多媒体技术在化学过程中的应用     

探析Flash动画在大班幼儿古诗教学中的应用

中华文化有着悠久的历史,古诗也作为古代人民的智慧结晶,对人类的思维发展有着深刻的影响。幼儿处于活泼好动时期,对于古诗的欣赏能力较低,枯燥的诗文教学难以吸引幼儿的注意力。因此,幼儿教师在古诗教学时,应适当插入Flash动画,吸引幼儿注意力,促进其理解古诗内涵,实现对诗句的理解。     

关于“Flash动画”教学的几点思考

文章根据“Flash动画”课程的特点．对该课程的教学内容、教学方法、教学手段、课程考核等方面进行了探讨。