化学实验教学与学生创新能力的培养

本文依据教育学、心理学的基本理论，结合化学实验教学中的实际情况，对创新能力的要素进行了分析，并提出了在化学实验教学中培养学生创新能力的三个途径。     

重视实验教学 着眼能力培养

实验在培养学生能力方面起着重要的、不可替代的作用。化学实验教学要着眼于观察能力、操作能力、科学思维能力的培养，实现良好的教学效果与实际应用的最佳结合。     

重视化学实验教学 培养学生观察能力

本文结合化学学科和学生观察能力的特点,提出了教师在中学化学实验教学中培养学生观察能力的有效方法。     

化学实验教学与学生素质的培养

通过对化学实验与学生素质培养的探讨，论述在具体教学环节中的实施办法、要求等，以达到全面提高学生的素质的目的．     

重视实验教学 培养学生能力

在实施素质教育的今天,教育的目的不仅是给学生传授知识,更主要的是培养学生的能力。即不仅要学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且要学会动手和动脑,学会自我增长知识。化学是一门以实验为基础的自然科学,而实验又是培养学生上述能力的一条重要途径,因此,教师要重视化学实验教学。     

浅谈实验教学与能力培养

实验在化学教学中起着极为重要的作用，它能使学生通过抽象的思维活动，形成概念，掌握理论，学会技能。因此，加强实验教学，改进实验教学方式，是为了提高和发展学生的观察能力与手脑并用的实验技能提供的有利条件，也有助于发展学生的观察、记忆、自学、思维等等各方面的能力。为了培养学生的能力，开发学生的智力。     

实验教学有助于培养学生四种能力

1　有助于培养学生的观察能力　　初中化学是初三开设的一门课程 ,初学时学生对化学实验带有强烈的好奇心和求知欲 ,但不知如何观察 ,更不知怎样通过观察、描述完整的实验现象。这就需要教师在进行化学实验之前 ,提出有关实验问题 ,观察的目的和重点 ,学会怎样观察 ,做到有目的、有计划、循序渐进。教师的演示实验应做到正确示范 ,现象明显 ,帮助学生形成条理化的思维方式。培养观察素质 ,就是培养学生观察的指向性 ,突出观察对象 ,排除次要因素干扰。训练学生观察的全面性 ,从整体到局部再到整体的思路 ,辨明观察对象的主要特征及其变化条…     

优化化学实验教学培养学生创新思维能力

素质教育的核心是培养人的创新思维能力。在课堂教学中如何落实素质教育，如何培养学生的创新思维能力，就成为广大教师共同研究的重要课题。化学是一门以实验为基础的自然学科，其最大特点是让学生观察的机会多，动手、动脑思考的机会多，因此，实验教学对于学生创新思维能力的培养和发展就有着     

通过实验教学培养学生能力

一、掌握“双基”、发展智力和培养能力是化学教学的两大功能初、高中化学教学大纲都反复强调，化学教学的目的在于使学生掌握学科的知识结构，发展学生的智力和培养学生的能力，这是教学的两大功能。没有牢固的基础知识，能力就无从谈起；只有知识而没有能力，不能解决实际问题也不行。所以化学教学要特别强调知识、技能、智力、能力的有机结合。学生学习过程大体是感知——理解—巩固——应用。感知是一切心理活动的基础。没有感知，就不可能认识客观世界，也不可能对事物发生情感和采取意志行动来改造世界。所以感知是一切知识的来源。由…     

重视实验教学 培养学生创造能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，教学实践证明：化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径，而且对学生创造能力的培养，是其他学科所不能替代的，因此，我们要重视化学实验的教学，努力培养学生的创造能力。     

重视实验教学培养学生能力

未来的世纪将是一个以智力资源为主要依托，以高科技产业为支柱的知识经济时代。其主要特征是创新、竞争、合作。欲要赶超知识经济发展的步伐，化学教学应注重培养学生的创造力、竞争力和合作精神，而实验教学更能体现和烘托这种思想。一、严实并举，规范操作演示实验必须具有示范性。教师的每一步操作必须规范有序，合理有致。如做制CO2气体的实验时，对气密性的检查、药品的选取、气体的收集、尾气的处理等操作做到严格规范，并充分提醒学生注意细节的处理与分析。做溶液配制实验时，加强对学生进行药品的取用、溶解、移液，容量瓶的使用…     

重视经历和经验培养学生学习能力

新课程要求教师在教学中必须重视学生已有经验和已知知识，关注学生经历过什么，具有了哪些知识的积累，引导学生充分开发利用这些资源去主动获取新知识，积累新经验，学会学习，学会思考。     

运用化学实验教学手段培养学生的能力

以素质教育的视角，审视如何运用化学实验手段培养学生的能力．趣味实验、投影演示实验、组织分组实验、选做实验、实验作业、家庭小实验等等都是可行与有效的教学策略．     

利用实验教学培养学生能力

实验教学不但能巩固知识、熟练技能，而且其中还蕴涵着丰富的教育、教学资源，课堂教学中教师应充分利用实验教学的特点挖掘其潜力，使其为培养学生的综合能力发挥应有的作用。     

重视实验教学,培养学生能力

高中实验课的教学目标就是要使学生学会研究科学的基本方法，培养学生观察、设计、思维、动手等多方面的能力。加强实验教学，可以引发学生学习生物学的兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。这要求教师必须充分掌握教材的特点，精心备课，精心设计教学过程，科学地处理好传授知识和学生实验的关系，更加重视实验教学。     

改革实验教学 培养学生的能力

化学实验在中学化学教学中有举足轻重的作用，长期以来，由于受应试教育的影响，对化学实验教学认识不够，传统实验教学中存在许多弊端，应大胆对实验教学进行改革，培养学生的能力。     

加强实验教学 培养学生能力

众所周知，物理是一门以观察和实验为基础的实验学科，物理实验是研究物理学的重要手段和方法，也是培养学生创新能力和实践能力的重要方法。在全面推进素质教育的今天，加强实验教学，培养学生的能力是初中物理教学的重要任务，我们应努力完成这个教学目标，使素质教育真正落到实处。     

重视实验教学培养学生的科学素养

中学化学课程的改革是把培养学生的科学素养作为宗旨,科学素养的形成不是一朝一夕能够形成的,它需要一个长期的积累过程,那么在化学实验教学中如何培养学生的科学素养,我想谈一点自已的看法.     

提高实验教学强化能力培养

社会的发展要求我们培养出的各级各类人才必须具有较强的动手能力，创新能力。实验教学是培养学生动手能力的重要途径也是唯一途径。而化学实验教学水平的高低直接影响到培养出的化学专门人才质量的优劣。以现代教学理论为指导，突出学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，培养和提高学生的思维能力，自学能力，动手能力，应变能力和创新能力是探索研究性实验教学的最大特点。通过探索研究性实验教学的实践，既巩固了学生基本的操作技能，又充分增强了学生观察问题，分析问题和解决问题的能力，同时也提高了学生的动手能力，研究探索问题的能力，全面提高了学生的创新能力，培养出高素质而富有创造力的人才，以适应时代的需要。