离子不能共存的判断原则

离子共存题是近年来会考、高考化学中的一种常见题型,它具有题型简单,知识面广,综合性强等优点,是用来考查学生元素及其化合物知识和综合应用能力的一种较好题型。判断各种离子在溶液中是否能大量共存,首先是要能迅速判断出哪些离子在溶液中不能共存,判断的方法分类如下。     

离子共存难点透析

离子共存问题是高考热点题型之一，也是学生学习的重点和难点．离子共存问题涉及知识很多，综合性很强，学生普遍感到棘手，错误率很高．为便于学生能熟练掌握离子共存，在教学过程中，笔者对离子共存问题进行了系统的归纳，学生反映良好，现提供给大家．     

溶液中物质或离子共存问题及解法

几种离子或物质在溶液中能否共存,是综合考查学生对复分解反应实质和规律的掌握程度,以及灵活运用知识分析问题的能力的一种好题型。1 能否共存的实质和规律 讨论能否共存,主要是指浓度较大情况下,物质或离子能否大量共存。在水溶液中,物质电离出自由移动阴阳离子,这些离子可以自由交换。当有水生成,或有气体放出,或有沉淀产生,则发生复分解反应,这些物质或离子就不能共存,反之,就能共存。 常见不能共存的物质或离子有以下规律:     

“离子共存”题型及解题思路归类例析

离子是否大量共存的问题是一种常考的题型,在高考中重现率较高。考题涉及的内容覆盖面广,知识容量大,有很好的区分度。该题型由于题中条件变化多端,共存情况复杂,不少学生往往判断错误。其实,只要掌握离子共存问题的考查方式和解题思路,这类问题就会迎刃而解。本文结合近年部分高考试题,对离子共存题的考查方式和解题思路进行归纳分析,供参考。     

化学课启发学生积极思维的几点体会

一、从实际出发提出问题,明确目的,启发学生学习的自觉要求。教学的实践证明,当学生认识到新课讲授的内容是他们可以接受而且必需掌握的时候,就会捉使他们积极地参加教学过程。在进行新课前,我们一般是根据学生原有的知识水平,从旧课中引申出问题,并告诉学生,学了这课以后能够知道哪些知识,可以解决什么问题,从而激发他们的求知欲。     

对西藏学生有效解答高考化学离子共存问题的建议

<正>离子共存一直是高考化学科目的高频考点,考查点呈现条件越来越隐蔽、考查范围扩大化趋势,出现从离子共存到粒子共存的转变,也涉及了有机物的共存问题,西藏学生在平时学习中如何有效掌握离子共存问题,在高考中拿到理想分,作为一线老师的我一直在思考这个问题。根据近5年高考离子共存考查的特点,结合西藏学生的实际情况,我认为解决离子共存问题,首先从离子共存的基本概念及理论角度出发,搞清"离子共存"的条件和规     

有的放矢 对症下药--离子共存易错问题点拨

离子共存问题是每年高考的必考知识点之一,几乎各地区的高考试卷中都会出现与之相关的问题。然而,事实上学生在这部分的得分并不高。下面本文就试着探讨一下离子共存问题部分的难点和易错点,希望有助于学生的复习。 1 离子不能大量共存的原因     

历届高考“离子共存”考点分析

离子反应是高考的必考内容,通常有两个热点:一是“离子共存”题,二是“离子方程式书写正误”题。下面就让我与大家对“离子共存”问题的复习进行探讨、学习。离子不能大量共存的原因就是离子间发生了反应,那么哪些离子间可以反应呢?通常有以下几条规律:     

热点不回避 抓基础解题——2008年高考离子共存问题赏析

离子反应这部分内容常与强弱电解质的电离及盐类的水解,物质的性质及反应规律等知识融为一体,涉及面较广,综合性较强,能力要求较高．对本知识点的考查是高考必考内容之一．而离子共存的判断又是其中重要的题型之一．2008年高考中离子共存问题有哪些新特点？我们又该怎样应对？下面我们不妨对2008年高考化学试题中出现离子共存问题逐一加以分析,以求找出规律,指导我们以后相应的专题复习．     

问题教学模式在高中地理教学中的应用

学生是学习的主体,其在学习过程中并不是被动地接受,而是主动地构建知识,但传统地理教学忽视了这一点,于是课堂中也就多采用讲授方式来进行教学。在高中地理教学中应用问题教学,通过引导学生对问题进行分析而主动构建地理知识,这不仅可以激发学生的学习兴趣,也可以帮助学生转变学习方式,更好地理解、掌握并运用地理知识。     

离子共存问题浅析

有关溶液中离子能否共存问题是中学化学中的常见问题，也是近几年高考的重点和热点试题。从历年高考中有关离子共存问题的难度上分析，这类问题都属于中等难度偏易题，但这类题的区分度都比较高。也就是说，题不难，但考生在这类题上能否得分差异较大。造成该状况的原因，主要是考生在元素及其化合物知识的学习中，没有将众多的元素及其化合物知识归纳整理，使之网络化并进行有序的存储，     

离子反应、离子共存问题能力透析

溶液中的离子共存问题综合性较高,有些同学不清楚哪些离子之间能发生反应,哪些离子之间不会发生反应,易出现错误.近年来离子反应、离子不能大量共存的考查不仅在向深度和广度发展,而且着重技巧和能力的考查.因此在复习中除要将基本问题弄清处外,还特别要注意题中隐含的不易察觉的信息.     

如此讲授滑动变阻器好

为在讲授滑动变阻器时调动学生的积极性,发扬学生对事物的探索精神,可以先不出示滑动变阻器,而是提出以下一系列的问题: “在生产或实验中经常用改变电阻的方法来控制电路中的电流强度。用什么办法可以方便迅速地改变电阻的阻值呢?可根据哪些条件来考虑?”     

离子共存问题的“隐形杀手”

离子共存问题是历年高考的热点，同时也是困扰学生学习的难点．命题者为了更好的考查学生敏捷而严密的思维能力，常在题中设置一些隐含条件．这些隐含条件似解题中的“隐形杀手”，若不深入剖析很可能会误入歧途．本文就离子共存问题的隐含条件分类做些探讨．     

高中生物常见易错例题分析

在高中生物学教学中,教师的教和学生的学,往往看似非常简单,但学生经常感到书中的知识掌握得很好,但解起题来就会遇到很多问题。通过解题,可以检验学生对知识的掌握情况,还可以培养学生分析问题、解决问题的能力。下面就学生经常出现的错题作以分析。     

高中化学中的离子共存问题探讨

<正>离子共存是高考化学试题中比较常见的一类问题,也是考生容易失分的地方,许多考生在面对该类问题的时候常常无从下手,解决起来底气不足。究其根本原因,主要是没有彻底理解与掌握离子共存问题的本质及其解决方法。因此,对离子共存问题进行深入研讨,抓住该类问题的本质所在是同学们学习的重点。下面具体分析,希望对同学们掌握该部分知识能有所帮助。     

2012年高考离子反应题型分类解析

离子方程式的书写及正误判断、溶液中的离子共存一直是高考的热点,属于每年高考必考的内容,在高考试题中,既可以以选择、填空的形式独立命题,直接考查离子方程式的书写,及溶液中的离子共存,也可以穿插到推断题、实验题之中,以社会生活中的热点问题为切入点,以新知识介绍为载体,考查考生对离子反应、离子方程式的掌握程度,考查考生用离子反应、离子方程式的知识去分析、解释、处理新问题的能力,在复习中,要注意通过对比、归纳的方法,熟练掌握相应的知识规律,要注意提高运用知识分析处理新情景下问题的能力.综观全国各地2012年的理综或化学试卷,对离子反应的考查有以下几类题型.     

高考化学试题中一类题型的分析

离子大水溶液中能否大量失去共存的问题和离子浓度比较这些试题,具有知识面广、灵活性大、综合性强三大特点,是高考化学的热点题型,是从87年到98年12月来每年都考的保留题型。笔者就此点谈谈我在教学中的体会。一、离子共存1．原则：溶液中各种离子间不发生化学反应即可共存。2．不能共存的各种条件：（1）不能在酸性溶液中大量共存的离子：一般为弱酸根离子、易分解的酸的酸根离子、易挥发的酸根离子、水解显碱性的离子。例如：OH-、（2）不能在碱性溶液中大量共存的离子：一般为生成不溶性碱的金属离子或生成弱碱的离子或酸式盐的酸根…     

溶液中离子大量共存问题巧判断

几种离子在同一溶液中可以大量共存,是指离子之间不发生任何反应,若离子之间能发生反应,则不能共存。本文就溶液中离子能否大量共存的判断方法作一简单的总结归纳.     

判断离子共存的四原则

离子共存知识是高考的热点,也是每年高考的必考内容。离子能否共存其实就是看离子之间能否发生反应,能反应,则不能大量共存;否则,能大量共存。在判断离子能否共存时,常用到以下四大原则：