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1.
议论文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,议论能力既能衡量一名中学生的语文能力和思维发展水平,又能锻炼学生思维能力的发展。通过议论文写作学生可以培养和提高独立思考问题的能力和良好的思维方式,从而提高认识水平。 相似文献
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在初中语文作文教学中议论文是不可缺少的重要部分。初中时期正是学生由直观思维向抽象思维转变的阶段,也是学生自我观念形成的重要阶段。而议论文作为一种抽象思维较强的文体,不仅能反映出学生的写作水平与思维能力,还能帮助他们在写作过程中不断优化思维方式、发展自我的思辨能力。然而,在现如今的作文教学中,初中生的议论文写作能力普遍偏弱,对议论文写作的积极性也不高,作文内容往往肤浅枯燥、各种论点论据更是言之无物、杂乱无章。 相似文献
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议论文教学是中学语文教学的重点之一,议论文写作能力是衡量一名中学生语文能力高低的重要标尺,也是衡量学生理论思维发展水平的标尺.本文从议论文的教学特点和从初中生的思维能力来谈议论文的教学设计,旨在通过探讨议论文的教学策略,从而达到提高学生写作议论文的能力,以完成我们的教学目标. 相似文献
4.
作文占据高考语文总分的半壁江山,议论文是高考作文写作的常用文体。教师可引导学生从素材积累、论点论据的分析以及语言锤炼等方面深入学习,提升学生的写作水平。概念图与思维导图在凸显议论文逻辑思维、串联论据与论点方面具有显著的优势,能帮助学生精准把握议论文核心主旨、合理设计文章结构,有效提升学生的说理论证能力。结合高考作文评价要求,根据学情,巧妙运用概念图与思维导图讲解议论文的写作技巧。 相似文献
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范莉娟 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
本文作者通过对中职学生高考班模拟考试结果的分析,针对学生在学习议论文叙述论据的问题,结合学生的思维水平实际,运用学会锁定论点核心词的教学方法进行授课。学生在通过明确论点核心词,紧扣论点核心词的运用,理解议论文论点的重要性,增强论据的说服力,提高他们的逻辑思维水平,进而提升他们的议论文写作的论证能力。 相似文献
6.
议论文的教学在中学语言教学中占有重要地位。严密的逻辑性是这种文体的一个共同特点;在议论文构思过程中,学生必须展开积极的思维活动。利用这种文体特点。抓住这个机会.因势利导进行逻辑训练.对发展学生抽象思维能力和开发智能具有重要意义。 相似文献
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传统的议论文阅读教学的基本模式是抓论点、找论据、学习论证的方法,这种教学模式虽有助于较快地理解议论文的内容,认识议论文的文体,但缺少对议论文情感的体验、思想的反思,不利于促进学生思维智慧的发展,更重要的是把议论文与学生的生活割裂开来, 相似文献
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说理是议论文最显著的特征,议论文最突出的成功之处就是以"理"服人,处理好说理是议论文写作的关键。因此,若想提高高中学生议论文的写作水平,就要加强对学生议论文说理能力的培养,教师应从加强学生对矛盾的分析研究、做好问题思维的拓展发散、打破思维定式、跳出思维怪圈、根据论据深入推敲、启发学生思考同一个论点等多种不同的说理方式入手,训练学生的议论文说理能力,以提升学生议论文的写作水平。 相似文献
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郑尾阳 《福建基础教育研究》2013,(1):29-30
根据高中学生思维发展的规律以及作文教学的有关要求,加.上议论文体具有有章可循、操作性强,短时间内易于效仿,应试作文不容易跑题等优点,因此,高中阶段议论文写作教学自然而然地成为作文教学的重点。然而,有过高考作文阅卷经历的老师都知道,尽管写作议论文的考生居多,但是要找出几篇比较精彩的议论文并非易事。他们的作文普遍存在着观点平庸甚至不明,论据缺乏或者错误,以叙代议,不会分析等现象. 相似文献
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在议论文写作教学中教师指导学生根据看到和听到的时事热点、感人故事、格言警句有感而发,坚持写点评式的议论、抒情类随笔和片段,可以帮助学生积累写作素材,教会学生在议论文写作中运用论据,同时有效提高学生论证说理的能力,从而不断提升学生议论文写作的水平。 相似文献
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高中议论文写作训练,与其说是一种作文能力的训练.还不如说是一种思维模式的训练。该文以议论文写作中的立意、结构、论据等要素为例,分析探讨发散思维在高中议论文写作中的运用。 相似文献
15.
初中作文教学的重点是记叙文,而不是议论文。于是,议论文的教与学在初中教学中就显得极为薄弱,导致初中学生读写议论文的能力普遍欠佳,语言的逻辑思维能力不强,制约了初中生辩证思维的正常发展。 相似文献
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议论文写作训练是培养学生良好的思维品质,提高学生严密的思辨能力,养成学生正确的情感态度和价值观的最直接最有效的手段,但也一直是作文教学中的一个难点。如何提高议论文教学的效率已经成为我们不容回避的问题。我不知道在课堂上让学生背熟了论点、论证、论据的定义,能否有助于他们写出像样的议论文,但我知道自己 相似文献
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夏艳 《中小学作文教学(小学版)》2008,(9)
初中作文教学的重点是记叙文,而不是议论文。于是,议论文的教与学在初中教学中就显得极为薄弱,导致初中学生读写议论文的能力普遍欠佳,语言的逻辑思维能力不强,制约了初中生辩证思维的正常发展。 相似文献
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19.
嵇莹 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):88-88
议论文对学生的视野和思维方式都有相当的要求,老师在教学过程中就要注意培养学生议论文写作的能力,围绕开阔视野和拓展思维两个大方向,通过合理恰当的方法实施教学. 相似文献
20.
王慧斌 《学生之友(初中版)》2010,(1):18-18
事实胜于雄辩,事实论据在议论文中的地位和作用是不言而喻的。在多年的教学实践中,碰到学生写议论文时出现不会或不能恰当运用事实论据的情况。下面就学生在作文中易人的误区做一些分析。 相似文献