伊格纳托夫的“分钱”问题

你知道伊格纳托夫吗?伊格纳托夫是前苏联著名的科普作家,他的作品中有许多有趣的数学问题,“伐木人分钱”就是其中一个。一天,伐木人基塔和维尔干完活正准备吃饭,这时迎面走来了一个猎人,要求分给他一些吃的.基塔和维尔爽快地答应了。基     

这可能就是“第四张饼”

曾听说过这样一个笑话：一个傻子饿极了,一口气儿吃了五张饼,终于饱了。他感叹道：早知道吃第五张饼能吃饱,先吃这张就好了。傻子不知,如果没有前四张饼,只吃这一张,又怎么可能会饱呢？由此想来,教师对学生的思想教育,也需要进行长期的反复的工作,才能得到理想的结果。这就像吃饼一样,即使这次没有成功,谁又敢说,这就不是“第四张饼”呢？     

无畏之境

苏轼的弟弟苏辙在一封信中讲到一个故事: 有个人叫孟德,从小喜欢深山老林.长大后,他当了兵.有一次,戍守秦地,他见那个地方的山岭险峻陡峭,于是,就一口气从兵营逃出来,逃进了深山. 在逃跑的路上,他用自己的衣服换了一把刀和十张饼.饼很快就吃完了,他只好吃草根和野果.他知道,自己被抓住了,是死;饿死了,是死;被虎豹豺狼吃掉,还是死.无论如何也是一死,索性他便什么也不怕了,哪里山深,就往哪里钻.     

浅谈数学教师的课堂语病

某老师上课时出示了这样一道练习题,1/2 1/2=( )。这是一道十分简单的计算题,可是一个平时学习很认真的学生却回答:“等于2/4”。老师感到很吃惊,问他“为什么等于2/4呢?”这个学生很响亮地回答:“老师,你告诉我们1/2就是两个人吃一块饼,我想1/2 1/2就是两个人吃一块饼加上两个人吃一块饼,应该是四个人吃两块饼,所以等于2/4。”老     

画鸟的猎人

人想学打猎技术,便找到一个猎人,并拜他为师。他说:“我想打到我想要打的鸟。”猎人检查了他的枪,又告诉他如何瞄准和射击,就让他去找鸟练习。那个人自以为已经学会打猎了,便持枪走进树林。可是不等他举起枪,鸟就飞走了。他又去找猎人。猎人说:“你是想打不会飞的鸟吗?那就在硬纸板上画只鸟,挂在树上打。””可是那个人仍然没有打中画上的鸟,他又去问猎人。猎人说:“可能鸟画得太小,也可能距离太远。”succeed certainly.”猎人取来一张大纸说:“干脆,你把这张纸挂在树上,在最近的地方打,一定会成功的。”ata piece ofpaper?”那人问:“纸上…     

吃墨水

陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。 有一次,他正在看书,妈妈端来饼和芝麻酱,叫他蘸着吃。他一边看书,一边吃饼。书桌上有一个大墨盒,他竞把饼蘸到墨盒里,一口一口吃得很香。     

孙膑取饼

一天鬼谷子想一试孙膑与庞渭的智力。鬼谷子拿出五个饼，放在桌上，让他们两人取去吃。鬼谷子说：每人一次最多拿两个饼，并且拿的饼全部吃完后才能再拿。鬼谷子说完后，庞涓急切地拿了两个饼，而孙膑从容地拿了一个饼吃起来。庞涓未吃完两个饼，孙膑已经吃完一个饼，因此又去拿了两个饼.     

“怎么”

有一个和尚做了几十个饼,买了一瓶蜜,在屋里吃私食.没有吃完要出去,把饼和蜜藏在床底下,交代徒弟:给我看好饼.床底下瓶子里头是毒药,吃了就死.和尚出去之后,徒弟把蜜涂饼,大吃一气,吃得只剩两个.和尚回来后大骂徒弟:你怎么吃我的饼和蜜?徒弟说:您出去之后,我闻见饼香,馋得熬不住,就拿来吃,又怕     

公正的法官

两个人正坐在一起吃饭。其中一个有5块饼,另一个有3块。这时一个青年人经过这里,跟他们打了招呼。他们也问候了他,并请其一起用餐。青年人同意了,坐下和他们一同吃。饭后,青年人给他们留下了8个金币,说:“这是你们的饼钱,请收下。”     

猎人、蛇和狐狸

有个猎人经过一个采石场,看见大石头下压着一条蛇。蛇请求猎人把他解救出来,但猎人说:我不会解救你的,因为你会吃掉我。蛇说:解救我吧,我不会吃你     

结束无聊

从前有一个老牧师,很喜欢吃一种饼,所以他常预备一些在他家里,但是他很自私又贪婪,除了他自己以外,他不准任何人吃这种饼。这牧师有一个儿子,牧师为了在外出的时候,不让儿子拿饼吃,就告诉他说:“饼里含有一种危险的毒物,如果吃了,就会死去。”一天,牧师外出了,儿子找到抽屉里的饼,拿出来全吃光了。牧师回家,发现饼没了,就对儿子怒骂道:“我外出的时候,你为什么吃了那些饼呢?”儿子回答说:“我很抱歉,但是你外出的时候,我觉得很寂寞又不快乐,于是把它吃光了想自杀的。”结束无聊     

两只鹦鹉

母鹦鹉下了两个蛋,孵出了两只小鹦鹉。一天,当母鹦鹉出去寻找食物的时候,这两只小鹦鹉被一个猎人捉走了。小鹦鹉被抓走之后不久,其中有一只运气好,趁猎人不注意逃出了他的手心;另一只却被猎人关进笼子里,并开始教它讲话。那一只逃出去的小鹦鹉,被一个游方的仙人看到,带到自己隐居的地方,同样喂它东西吃,教它说话。这样,过去了很长一段时间。有一天,国王和他的卫队从猎人居住的森林经过,他的马带着他离开卫队,来到猎人的住房,笼里的那只鹦鹉看到国王来了,立刻发出了一种乱七八糟的声音:“喂,喂!我的主人呀!有一个人骑着马跑来了。把他逮住!把…     

吃饼

晚上,毛妈妈买回三张饼,准备三口人每人吃一张。毛毛看到了饼,迫不及待地想先尝尝,毛妈妈让毛毛选一张自己喜欢的口味的饼,毛毛看了一下,有芋头口味、花生口味和凤梨口味三种,毛毛每一种都想品尝,一时难以选择。     

“烙饼”中的优化思想——《烙饼》教学片断实录

片断一:巧设妙引,揭示优化课件出示:1.如果每个小朋友吃3块饼干(见下表),共吃多少块饼干?2.做一张饼,两面都要烙,每烙熟一面用时1分钟(见下表),共需多少时间?(学生很快抢答完以上两题,情绪非常高涨。)3.一个平底锅每次最多能烙两张饼。每张饼两面都要烙,每烙熟一面用时1分钟,分别烙1、2、3……张饼,至少用时多少?请填表。(学生在前面两题定势思维的影响下,不假思索很快答出。)师:请大家观察比较第2、3小题,第3题多了什么条件?生:多了“一个平底锅,每次最多能烙两张饼”。生:2张饼可以一齐烙,所以烙2张饼至少用时2分钟。生:烙4张饼至少用时4…     

"数学烙饼"岂能吃

因经常接触的是文科,笔者不甚了解小学数学教材的内容编排.近日适逢一个机会,笔者听了一节数学课,内容是人教版小学四年级上册<数学广角>中活动1的烙饼问题.教材是这样介绍的:妈妈烙饼用的锅每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面用3分钟.如果爸爸、妈妈和我每人一张,怎样才能尽快吃上饼?如果按常理说,烙一张饼需要6分钟,烙3张饼至少需要18分钟.显然一张一张地烙,太费时间了.     

寓言的马甲

画饼充饥 释义：比喻借空想安慰自己。 故事：三国时期．有一个人叫卢毓．在魏国做官,由于他为魏文帝曾丕出了许多好主意．因此．受到朝廷器重。有一次．魏文帝时卢毓说：“国家能不能得到有才能的人．关键就在你了。选拔人才,不要取那些有名声的,名气不过是画在地上的一张饼．不能吃的。”     

决不做胆小鬼

<伊索寓言>中有这样两个讥讽担小鬼的故事.一个叫<胆小的猎人>,说有个猎人在寻找狮子的脚印,遇到一个打柴的人,他问打柴人有没有看见狮子的脚印,狮子往哪个方向咆去了.打柴人说:"狮子就在附近,我指给你看吧."猎人一听,吓得脸色变白,上下牙齿直打战,嗓音发抖,说:"我只要找到狮子的脚印,并不要找到狮子!"     

羊的愿望

羊群里有一只最弱小的羊,叫毛毛,大家都欺负他,他很伤心,他多么想成为一只强大的人人害怕的狼啊!有一天,毛毛趁猎人出去打猎,偷走了猎人的一张狼皮。毛毛披上狼皮后,神气地走近羊圈。羊群一看到毛毛,吓得四散逃走了。     

浅谈小学数学课堂导入方法

<正>课堂导入是在学习新知识之前教师按照教学目标和教材内容,精心设计的与之相关的引入环节。一节课的成功导入,能够激发学生的求知欲,使学生的思维处于一个高度集中的稳定状态,从而为整堂课的学习奠定基础。本文就小学数学课堂的导入方法进行探讨。一、故事导入故事导入是一种用讲故事的形式引入主题的导入方法。故事导入能增加课堂教学的趣味性,促使学生积极思维。如在教学《分饼》一课时可以用故事导入:唐僧师徒4人去西天取经,八戒好不容易化缘到了3张饼,可3张饼4个人怎么分呢?每人分1张饼还少1张,每人分半张饼还剩1张。这可把八戒给难坏了,急得他直挠头。经过苦思冥想和虚心求教,八戒终于找到解决办法了,每人都分到了3/4张饼。     

寻觅“优化”本质 渗透“优化”数学思想——《烙饼》教学实录

【教学内容】人教版四年级上册第112页例1。【教学过程】一、创设情境,导入新知师:(课件出示各种各样的饼)想吃吗?生:想吃。师:很遗憾,虽然老师今天不能发给大家饼,但是老师可以教给大家烙饼的方法,学会了烙饼方法,要吃饼就容易多了,想学吗?生:想。二、诠释思想,体验“优化”1.烙1张、2张饼,感知简