任务型教学法在高职英语专业教学中的应用——以重庆房地产职业学院建筑设计技术班为例

我国近来年语言交际法教学思想的新发展是任务型教学法。该教学法的核心是将语言应用的基本理论转化为具有实际意义的一种外语教学方式。它倡导语言学习是一种"经历"而不是传授。具体说来就是在教学实践中,让学生体验语言的学习,通过完成任务模块来掌握知识点。任务型教学法是培育学生运用语言进行交际的有效途径之一,在高职英语专业教学中越来越多的被教师采纳。     

基于任务型语言教学的高职英语教学模式探索

任务型语言教学是一种以学生为本、强调"做中学"的有效教学途径,充分体现了"以学生为主体,以应用为目的"的教学思想,完全符合高职英语的教学要求。本文从任务型语言教学模式的特点和高职英语教学的现状出发,以《创新大学英语综合教程(高职高专版)》的教学设计为例,探索任务型语言教学法在高职英语教学中的运用。     

任务型教学法在高中英语课堂中的应用

中学英语教学改革要求英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,倡导实践、交流的学习途径.2004年国家教育部开始倡导任务型教学法,发展学生综合运用语言的能力,因此本文通过介绍任务型教学法的概念,特征和步骤,分析其在英语课堂中的应用,总结出任务型教学在英语教学中发挥着重要作用.     

任务型教学法在高职公共英语教学中的应用

任务型教学法作为交际语言教学法的进一步发展,强调"在做中学",有助于学生发挥学习英语的主动性和积极性。从任务型教学法的内涵入手,结合高职公共英语教学的现状,以《新职业英语》教材内容为例,阐述了在高职公共英语教学中任务型教学法的应用。     

任务型教学法在高职高专大学英语课堂中的应用

任务型教学法是把语言学习和语言运用有机结合起来的教学法,是理论和实践紧密结合的教学途径之一。本文研究了任务型教学法的内涵、原则和基本模式,并探索了该教学法在高职大学英语课程中的实践运用。     

任务教学法在高职英语教学中的应用研究

高职英语精读教学的主要目的是着重培养学生的美语语言能力和综合应用能力。英语教学中任务型教学法是指教师给学生安排一定的学习任务,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。任务型教学强调建立清晰的教学目的,并以发挥学生的学习主体性为出发点。本文通过简要介绍任务型教学方法在高职英语教学中的重要性,进而提出了任务型教学在高职英语中的具体应用实例。     

任务型教学在远程开放英语教学中的运用

远程开放英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,而任务型教学则倡导把综合语言运用能力的培养落实在教学过程之中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。实施任务型教学法是有效地完成远程开放教育英语教学任务的途径之一.     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

传统“填鸭式”的英语教学法难以适用于学生基础较薄弱的高职英语教学。任务型教学模式倡导教师在课堂教学中采用“任务型”（Task—based Approach）的教学途径．让学生在实践中带着明确的任务目标,主动地进行学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式使用英语,完成学习任务。本文以小组合作学习为例子．把任务型教学法应用到英语教学中．并取得了良好效果。     

任务型教学法在高职商务英语听力课程中的应用

随着人才市场对商务英语人才的需求量日益增加,要求愈来愈高,如何提高高职商务英语学生商务语言运用的综合能力,值得广大高职英语教师在实践中深入研究。任务型教学法强调以学生为主体,在"用"中学。在学生完成任务的过程中,学习者自然地学习和使用语言。本文阐述了任务型教学法、高职学生及高职商务英语听力课程特点,并探讨了如何在高职商务英语听力课程中运用任务型教学法。     

任务型教学法在高职高专大学英语教学中的实验研究

任务型教学法是建立在第二语言习得研究基础上的最有影响力的语言教学模式,是交际法目前的最新发展,是20世纪80年代以来西方英语教育的重要发展成果。本文对任务型教学法在高职英语教学中的应用和实证研究、对实验结果进行分析,旨在将任务型语言教学与高职英语教学实际有机结合,探索以学生为主体的有效高职英语教学的方法和途径,为其他高职高专学校的教师在进行任务型教学法的研究时提供一些参考。     

任务型英语教学之初探

任务型教学法以新的语言学习观和教学观受到外语界的关注。新《英语课程标准》也倡导教师尽量采用"任务型"教学途径。本文从任务型教学的定义与特征、教学模式与个人实践、设计要点等方面探讨了任务型教学法对英语教学的意义,对这一教学模式的进步性和挑战性也进行了反思。     

高中英语阅读课任务型教学法的实践与探索

《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,以发展学生的综合语言运用能力。将任务型教学法应用于英语阅读教学具有积极的实践意义,本文旨在研究任务型教学法在高中英语阅读教学中的具体实践,以一个教学实例对英语阅读课任务型课堂教学设计进行探讨,为高中英语阅读教学提供一些理论和实践的启示。     

任务型教学法在高职高专外贸英语教学中的应用

任务型教学法强调从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和教学途径。本文根据高职高专人才培养的要求及外贸英语的特点,对任务型教学法的概念和特征进行阐述,并通过实际教学案例探讨了任务型教学法在高职高专外贸英语教学中的应用。     

高职院校英语任务型教学法的理论与实践研究

任务型教学法以"互动"理论"、输入和输出"理论、任务型"三阶段"教学框架理论为基础。任务型课堂教学设计遵循语言情景的真实性和趣味性原则、任务多样性和递进式原则、自主合作原则。经过任务前、任务中、任务后三个阶段的任务型教学法实践,可以提高高职学生应用语言的能力,更好地达到高职英语的教学目标。     

如何在高中英语课堂有效实施任务型教学

新课程倡导教师使用任务型教学法,任务型教学法提倡在"做"中学,教师根据教学的需要设计各种各样的活动,给学生提供运用语言的机会。学生通过自主学习或者小组合作共同完成既定任务,在活动中体验学习知识的乐趣及与他人合作的愉悦。文章主要论述了应该如何在高中英语课堂中有效地实施任务型教学。     

任务型教学法在职业院校英语阅读教学中的有效运用

高职英语教学,特别是高职英语阅读教学中,任务型教学法使用较为普遍。任务型教学法有效发挥了学生的学习主体地位,使学生在完成具体任务的同时,强化了英语应用能力。本文对任务型教学法内涵加以阐述,分析现阶段高职英语阅读教学的现状,最后对任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用途径加以总结。     

任务型语言教学法在高职英语课堂的实践探索

在分析任务型语言教学理论、涵义及设计框架的基础上,结合高职英语教学培养目标,阐述了任务型语言教学法的重要现实意义以及实施策略。应用任务型教学法,教师要结合高职学生特点和英语教学目标,坚持不懈地探索和尝试与任务型教学法相匹配的任务三环节,使其环环相扣,相得益彰,使学生在教师精心设计的任务实施框架中不断提高语言实际应用能力、合作沟通能力以及创新能力。     

试论任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法是交际语言教学的进一步发展,它以交际任务为中心,强调"做中学",即学生在参与完成语言教学任务的过程中自然习得和掌握语言.文章对任务型教学法的理论基础进行了简要概述,结合高职英语教学实际归纳了高职任务型英语教学的设计原则,并举例说明了任务型教学法的具体运用.     

高中英语教学中的任务型语言教学探究

任务型语言教学是一种以任务为基础的语言教学途径。应用于高中英语教学中,任务型语言教学倡导的是在"做"中学习英语,即在具体教学过程中,让学生通过完成各种各样的交际任务,在做事情的过程中学习和使用语言,从而提高实际应用能力。这种教学方法不仅能培养学生的语言综合运用能力,而且能帮助学生理解英语语言的真实意义和功能,在日常交际中进行实践运用。因其符合高中学习特点和第二语言习得规律,近年来备受重视和青睐。     

浅谈任务型教学

《新课标》指出:倡导"任务型"教学途径,培养学生综合语言运用能力。以学生"能做某事"的描述方式设定各级目标要求。教师应当避免单纯传授语言知识的教法,尽量采用"任务型"的教学途径,吸引和组织学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。