建国初期周恩来对恢复发展教育事业的贡献

建国初期,周恩来首先意识到恢复和发展教育事业的重要性和紧迫性,为此,他主要从三个方面,推动和指导了教育事业的迅速、健康发展。一是从思想上重视教育事业,从理论上阐明了发展教育事业的重要意义,号召人民都来重视教育,发展教育;二是在教育政策的制定和实际工作的指导上都做出了重要贡献;三是特别不忘发展教育的重要因素——人。教师。这些,为建国初期教育事业的恢复和发展打下了坚实的基础。     

学习型社会视角下中国老年教育师资所面临的困境和原因探析

进入21世纪以来,我国的老年教育事业取得了快速的发展。特别是全民学习、终身学习和学习型社会的提出,人们对老年教育及其师资方面的需求也是不断增加。然而,我国老年教育在师资建设上面临着许多的困境,比如存在着数量上严重缺乏;质量上水平不足、参差不齐;管理上不到位,比较混乱;教师本身缺乏归属感和责任感等问题。要解决这些问题,首先必须找出其背后的原因:即政府方面缺乏引导和政策支持,对老年教育认识和准备不充分;学校方面激励和约束程度不够,缺乏合作;物质方面工资待遇偏低,没有吸引力;培训方面体系不健全,过于零散,流于表面;教师方面没有及时转变自己的观念和严格要求自己等等。揭示这些原因是摆脱老年教育师资困境的重要前提,也是老年教育师资建设至关重要的一环。     

确立教育院校在师范教育中的地位 建立包括两个基地的师范教育体系——论我国师范教育体系的新趋向

一建设四个现代化的社会主义强国,科学技术是关键,教育是基础。要实现现代化,便需要重视“人力资源”的开发,培养大批的科学技术和管理人才。而这些又都要依靠教育事业的发展。因此,当代世界上所有发达的国家,没有那一国不是把教育摆在国民经济建设的重要位置上的。在我国,随着社会主义建设事业的发展,教育在实现四个现代化中的地位和作用,也愈来愈被人们所认识。愈来愈多的人看到,不大力发展教育事     

我省中小学师资队伍建设中存在的主要问题与对策思路

凡少年儿童与大部分青年都要接受中小学与幼儿园教师的管理与教育。因此,不断加强这支队伍的建设具有十分重要的战略地位和现实意义。自1978年以来,我省中小学教师队伍建设取得了多方面的进展与成就,从而保证了教育事业的正常发展。但从全局来看,师资的整体素质还不高,这与我省中小学教育事业发展的需要还不适应,特别是中学师资与全国的平均水平相比还落后一大截;在管理上也还存在不少急待解决的问题。 一、存在的主要问题 （一）在教育管理的宏观指导上,对中小学教师队伍建设认识不足,重视不够,研究不深,长期以来没有把师资队伍建设摆在教育基本条件建设的首要位置,在不少地方存在轻视以至忽视师资队伍建设的问题。 在任何学校教育中,师资是最基本、最重要的办学条件。与校舍、仪器设备、图书资料相比,师资在教育基本条件建设中不能不居于首要位置和核心地位。但是,长期以来,在我省不少地方抓改善办学条件的工作中,主要是抓校舍,其次是仪器设备、图书资料,往往把师资建设排除在外。一些领导机关一方面大力投资改善办学物质条件,一方面随意抽调骨干教师改作其他工作。这样做的后果是:校舍和仪器设备即使实现了标准化,但由于师资素质低,教学水平低,教学质量并没有随着办学物质条件的改善而提高,造     

优化育人环境 培养跨世纪人才

1 问题的提出高等学校担负着培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。建国四十多年来,我国高等教育取得了显著成就,培养了千千万万社会主义事业的建设者和接班人。但同时我们也必须看到,我国教育在总体上还比较落后,不能适应加快改革开放和现代化建设的需要。从大的方面讲,教育投入不足,办学条件差;教育思想、教学内容不同程度脱离实际;学校的思想政治工作还需进一步加强和改进;教育体制和运行机制不适应改革的需要。从小的方面说,学校内部管理体制不完善,教育思想不端正,校园环境不尽人意;教学内容、教学方法、教学手段落后等等,这些都在不同程度上影响着学校培     

重视县域综合实验，促进基础教育健康发展

新世纪以来,我省采取了一系列政策措施,如中小学危房改造、远程教育工程、教学评估等,巩固和提高“普九”水平;通过创建省级示范性高中,推动了全省普通高中事业的发展;大力推进课程改革、课堂教学改革、教育评价方式改革、教研方式改革,不断加强教育教学管理,我省基础教育迈上一个新的台阶。但是,我们也应当清醒地看到,我省基础教育领域还存在一些普遍性的问题,与“办人民满意的教育”目标相比,同社会对我们教育的期望相比,还有很大差距,城乡之间、学校之间差距还很大,学校管理、师资队伍、课程实施、课堂教学、学生评价等都还有不尽如人意的地方？所有这些问题,都需要我们采取积极的措施加以解决。     

他山之石,可以攻玉——《十国师范教育和教师》评介

<正> 要发展教育事业,就必须大力发展师范教育,造就大批合格的教师。这已成为人们的共识。党和政府在提高教师待遇、“使教师职业成为最具有吸引力的职业之一”、办好师范教育等方面做了不少工作。但由于历史和现实的一些原因,在发展师范教育、教师队伍建设、教师待遇等问题上还有不少难以尽如人意的地方。而这些问题也一直在困扰着关心教育事业发展的人们。那么,国外现状如何?有什么经验可供借签?常言道:他山之石,可以攻玉。     

当前我国大学体育教学的现状、问题及其对策析论

大学体育教育是高等教育一个非常重要的部分,具有多重功能与价值,比如体育与健身功能、人文精神培养、心理与人格训练、休闲与娱乐功能等等,但是目前在我国高校发展整体不理想:一是在高校各项事业发展的地位上处于边缘化状态;二是学生对体育的理解、关注、兴趣等不够,导致学生参加体育教育活动不积极;三是大学体育教师的教育模式、观念理念、教育方法、教育形式等等都存在很多不适应新时代新青年发展的地方;三是在师资队伍建设和体育设施上,数量和质量堪忧;四是体育课程设置与规划单一,与社会发展脱节等等。鉴于大学体育的诸多功能和存在的现实问题,高校必须要采取多种措施,从提高大学体育教育的地位、健全和推行学校对学生体育发展的评价体系、更新教师的教育模式观念、科学与全面设置大学体育课程体系、加强对大学体育的各项投入以提升软件与硬件建设水平等方面齐头并进,只有如此才能推进大学体育的科学发展,谱写大学体育教育的新篇章。     

端正教育思想,加强基础教育

随着科学技术的迅速发展,世界上几乎所有的国家都越来越重视和发展自己的教育事业。我国也是如此。建国以来,无论是高等教育还是普通教育,无论在数量上还是在质量上都有较大的发展和提高。特别是党的十一届三中全会以来,我们党更是一再强调发展教育事业。党的十二大又把发展教育科学作为我国社会主义现代化建设的一个战略重点提到全党和全国人民面前。这之后,中共中央又作出了教育体制改革的决定。前不久,我国又公布了《义务教育法》。这些都证明了我们党和国家对教育事业的高度重     

更新观念 优化环境 促进女童教育健康发展——青海省少数民族女童教育实验报告

一、实验背景 重视女童教育已经成为当代国际教育发展的重要趋势。早在70年代联合国教科文组织召开的第35届会议上,就提出“几乎所有存在这一问题的地方都应该采取行动,或者计划给予女孩子与男孩子同等受教育的机会”。90年代在秦国曼谷召开的世界全民教育大会和在内罗毕召开的第三次世界妇女大会上,提出了到2000年在全球范围内“普及初等教育、基本扫除文盲、消灭男女在受教育机会上的不平等现象”。为实现这些目标,世界各国和地区都应努力扩大女童和妇女的入学机会,改善其受教育状况,并消除一切阻碍她们参加教育的因素。 青海省位于祖国的西北部、青藏高原的东北部。全省面积72.12万平方公里,其中牧业     

云南省沧源佤族自治县基础教育信息化调查研究

近年来,信息技术快速发展,并在教育教学中广泛应用。伴随《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的颁布实施,我国教育信息化事业面临难得的发展机遇。云南省沧源佤族自治县位于祖国西南边陲,这些年在教育信息化方面取得一定的成绩,但是由于历史和客观原因,还存在信息化设施建设滞后、信息化资源缺乏、教师信息技术能力不高等困难。为了缩小与发达地区教育信息化的差距,沧源县当前要抓住信息化发展的大好机遇,采取符合地方需求的教育信息化发展策略,推动沧源县基础教育信息化事业的跨越式发展。     

地方高校辅导员队伍建设存在的问题及对策

目前,地方高校辅导员队伍建设存在着定位不清、非专业化倾向突出和队伍发展不稳定的问题.解决这些问题,一要理顺体制,科学定位,加强地方高校辅导员队伍的职业化建设;二要提高整体素质,加强辅导员队伍的专业化建设;三要完善制度,保障地方高校辅导员队伍建设的可持续发展.     

甘南州牧区基础教育现状、困境及建议

近年来,在国家民族政策的扶持和地方政府的重视下,甘南州的教育事业,尤其是基础教育有了长足的发展.但是,与发达地区相比,在教育规模、水平和速度上仍存在很大差距,教育工作仍然面临如教育经费投入不足、教师激励机制不够健全、教师待遇落实不够、师资队伍建设不适应教育发展需求等问题.     

高职教育发展的若干问题及对策研究

在高职教育迅速发展并取得巨大成就的今天，也出现了一些亟待解决的矛盾和问题，这些矛盾和问题若不及时加以很好地解决，势必会给高职教育今后的发展带来严重的影响．文中从师资队伍建设．教材体系建设．教学实习(实践)基地建设三个方面对当前高职教育存在的问题加以分析研究，试图找出产生这些问题的原因，探讨解决这些问题的对策、方法和路径。     

地方高校青年教师发展需求调查与特点分析——以长江大学为例

地方高校青年教师发展需求具有三个特点。一是薪酬福利待遇和生活工作环境方面的物质需求强烈;二是个人事业发展,人性关怀,尊重认可与信息交流和资源共享等方面的精神需求度非常高;三是不同年龄、性别、职称、学历的青年教师在对物质与精神需求项目上存在差异。满足青年教师发展的需要,促进其健康快速发展,已成为地方高校师资队伍建设中面临的重要课题和核心任务。     

甘肃学龄人口发展趋势探讨

教育事业的发展规模,从根本上说,取决于社会经济的发展对人才的需求和人口中需要接受教育的人口数量。当前,培养大量的又红又专的各类人才,提高全民族的科学文化水平,已确立为我国社会主义建设的基本国策之一;同时,众多的人口,特别是占我国总人口一半以上的青少年,迫切希望得到更多更好的学习机会。这些,都要求教育事业与社会经济能协调地、有计划地得到发展。应当看到,由于经济发展的制约,教育事业不可能在短时间内出现巨大发展,满足所有     

波澜壮阔的重大变革

改革开放之初,一方面文革刚过.百业待举.大规模经济建设即将开始,急需大批各级各类人才补充,教育事业从整体上又很不适应国民经济整体发展需要.横遭文革浩劫的教育系统明显存在如下几个问题,一是教育资源破坏严重;二是教育层次与类型结构严重畸形;三是教育规章几乎全遭破坏;四是教育体制陈旧.其中教育结构问题同30年职教发展的关系特别密切.     

义务教育优质均衡发展保障研究——以江苏省为例

江苏是教育大省,义务教育事业发展位居全国前列,但也存在较严重的不均衡问题,主要表现在经费分配的地区与校际间不均衡、教学设施建设不均衡、师资力量与水平存在差距等方面.究其原因,既有二元结构的历史根源,也有政府职能不到位和制度缺陷的因素.实现江苏省义务教育优质均衡发展,根本在于发展地方经济,保证经费总量足额投入,但眼前亟需进行合理的制度安排.应相对集中义务教育投入与监营责任,完善地方政府的教育责任考核制度,完善省级义务教育转移支付制度,加强教师队伍建设.     

对幼儿人工智能启蒙教育现状的调查研究

人工智能技术的出现为教育事业的发展带来契机,人工智能教育已成为教育领域的研究热点。当前,幼儿人工智能启蒙教育的发展主要存在教育政策导向不明确、学校教学环境与资源建设不完善、教师意识及能力不足三个方面问题。本文针对上述问题,提出如下建议:国家层面完善相关政策,提供相应支持;学校管理层积极响应政策,开展教师培训活动;教师强化自主意识,提高自身教学素养。     

“校地合作”模式下地方高校创新创业教育体系研究

"校地合作"模式,有利于厘清学校与地方政府、学校与社会的关系,为学校的发展赢得更大的空间。目前存在的主要问题是地方和高校对创新创业教育认识不到位;创新创业教育顶层设计要求不高,课程体系建设不系统、制度设计不健全;创新创业师资力量保障不足;等等。针对这些问题应将人才培养和地方人才需求进行有机结合,开设与地方社会经济结合紧密的课程,设置高校与地方融合的创业性课程,设置与地方经济社会发展结合紧密的选修课程,培养大学生兴趣和特长;从大学生创新创业的角度,打造特色专业,为地方经济社会发展提供智力支持;构建基于"校地合作"的地方高校创新创业教育课程体系和师资队伍,建设创新创业教育平台,构建基于"校地合作"的创新创业教育评价体系等。