谨防生物异族入侵

60年代和70年代,美国蒙大拿州在弗拉特黑德河里放养从外地引进的糠虾,希望这种虾能成为河里鲑鱼的食物。但糠虾是河里浮游动物的杀手,而鲑鱼苗以浮游动物为主食。结果,鲑鱼大量减少,依靠鲑鱼为食的鹰、鸥、水獭、狼和熊的生存也面临危机。 1957年人们将尼罗河鲈鱼放养到非洲的维多利亚湖,希望提高渔业产量。但凶猛的尼罗河鲈鱼却     

"入侵"舞台

大一看校园歌手大奖赛,看头顶闪亮的镁光灯,看台上夺目的主持人,那时候真不敢想象自己有一天也能像他们一样站在全校同学面前,吐字清晰流畅、举止大方得体。大二要考普通话了,同学们找了个录音机在操场上做模拟练习。录音放出来的时候,我真希望能压缩自己,小到谁也看不见。那段被我毁了容的文字至今记忆犹新:“下面我给大家读篇杂 zha)文。俗(shu)语云,秀才(chai)遇见兵,有理说(suo)     

巴黎骚乱敲警钟

新闻背景:10月27日,法国巴黎北郊克利希苏布瓦市的两名男孩,在被警察追赶时不幸触电身亡。该市数百名青少年走上街头抗议,并与警方发生冲突,混乱局面向全国300多个城镇迅     

"生成"与"入侵"

语文教学活动,有两种不同的基本方式,似乎可用两个关键词加以概括:“入侵”和“生成”。“入侵”是指教师把自己或别人的理解传授、灌输给学生,以自己的理解、分析取代了学生的感受、思考,直言之,即迫使学生进入教师对文本的理解之中。“入侵”者,教师也;被“入侵”者,学生也。“入侵”的方式,明的如考试,用分数来保障教师的入侵权;暗的如所谓的“引导”,表面上师生的问答、讨论十分热闹,实际上是教师有条不紊地问,学生亦步亦趋地答,等其“尽入囊中”,教师袋口一拎,教学任务宣告完成,真可谓是“请君入瓮”。“入侵”的前提是教师深信学生与…     

警惕“生物黑客”入侵

许多国家为了发展本国经济,经常要从国外引进一些优良物种。如我国的玉米、棉花、西瓜就是从国外引进的,优良物种的引进对丰富人们的饮食,提高生活质量,发展本国经济有良好作用。但同时有的物种引进后也会“吞噬”其他物种,破坏生态平衡,给引进国带来巨大经济损失。     

“多宝鱼”事件敲警钟

新闻背景:“多宝鱼”学名大菱鲆,是一种深海鱼。因营养丰富、价格昂贵,沿海地区曾一度出现养殖热潮。但2006年11月,上海、北京、广州等地的食品药品监督部门发现,市场上销售的“多宝鱼”药物残留超标现象严     

论生物外来物种入侵及对策

2003年10月18日，在华中师范大学召开的中国地理学会2003年学术年会透露出一个惊人的消息：我国每年仅外来物种入侵造成的经济损失就高达574亿元。外来物种入侵是中国生物安全的大敌。会上，专家呼吁，立法抵御外来物种入侵刻不容缓。     

幼儿体检向家长敲警钟

今年6月,哈尔滨医科大学附属第一医院儿科在为省委第一幼儿园319名幼儿体检时发现,每5个孩子中就有1人患病,可家长却浑然不觉。 有3名男孩患隐睾症,其中6岁男孩夏某两个睾丸至今仍滞留在腹内,阴囊空空。12名幼儿患有不同类型的疝气,其中1名女孩患“双侧腹股沟斜疝”。此次受检的178名男孩中,患包茎、包     

九种表现给家长敲警钟

表现1:男孩的一切表现像女孩;女孩的一切表现像男孩问题分析:有的家长或者喜欢女孩,或者看到男婴长得像女孩,就把男孩当女孩来抚养。也有相反的情形,把女孩当男孩抚养的。像这种家长不按儿童的实际性别,而按自己的意愿来抚养孩子,开始还看不出什么问题,有时甚至觉得有趣,然而经过长期的强化,后果就显现出来了,结果造成了孩子的性别认同障碍。性别认同障碍将对儿童的性格产生极其不良的影响。由于他们的行为有异于社会公认的行为准则,往往会受到同伴的歧视嘲笑和周围成年人的压力,从而出现内向、孤独、抑郁等不良性格。一旦这种障碍未能在儿…     

"生物入侵者"

当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶.但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的"移民"称为"生物入侵者"--它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还会给人类社会造成难以估量的经济损失.     

“鼠闹洞庭”敲警钟

背景2007年6月下旬以来,随着长江上游泄洪,洞庭湖水位上升,迫使栖息在湖滩、沼泽和洲滩草地上的田鼠内迁,致使洞庭湖沿岸爆发了近20年来最严重的鼠患。20多亿     

我国入侵生物的现状与防治策略

本文综述了我国入侵生物的概况,阐述了入侵生物的传播途径、为害状况等,提出了针对入侵生物的防治策略.     

"转变"生物教学方式

生物教学中,重智力因素轻非智力因素,重课堂教学轻课外活动,重理论轻实践,重结论轻过程,重接受轻与是中学生物教学中普遍存在的教学方式,此种教学观影响了学生的主体性,主动性和独立性,没有突出学生的实践能力和创新能力的培养.扬弃，革新教学方式势在必行。因此，生物教学方式要实现五个转变。     

"弱者"这种生物

弱者,你的名字是-- 且慢,首先我们要先搞清楚,什么是弱者. 老虎是强者,兔子是弱者;橡树是强者,小草是弱者;大鱼是强者,小虾是弱者. 是这样的吗?也许,因为至少看起来,老虎能吃兔子,兔子却不能吃老虎.橡树如果倒下来,可以砸烂小草,小草如果倒下来,什么也砸不死.而且,儿歌里也说"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾,虾吃泥".如此看来,几百年下来,柔弱的兔子自然早该被强大的老虎吃完了,柔弱的小草自然也该灭迹,软弱的虾更该断子绝孙.