浅析初中计算机教育之教学方法

中小学计算机教学为个人计算机教育的基础,也为我国中小学素质教育必不可少的一部分。但当前初中计算机教育因为各种原因已经不能适应当代社会的需求了。从教学内容、教育观念与教学方法上等都有着多种不足。所以,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,教育观念需要得到更新,教学内容和教学方法需要得到改革,唯有如此才能够符合时代的发展的特征。计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业、大专院校与平常百姓的日常生活中,如此日新月异的变化终使人们清醒意识到,计算机技术已经成为现代信息社会的主要技术。不能驾驭并掌握计算机知识和基本技能将不能在现代信息社会中进行高节奏的工作与生活。初中计算机老师已成为初中计算机课堂上的组织者和开展者,其教学方法通常会直接影响学生的学习方法。要使学生学习方法的创新得到增强就必须首先提升老师的教学方法和其创新性,进而形成一个良好的引导性作用。     

初中物理教学模式和教学方法创新

随着我国教育体系的不断改革,应该更加注重教学模式和教学效果,物理作为初中阶段的重点学科之一,对学生的全面发展起到重要作用,所以需要教师不断创新教学模式,将新颖的教学方式引入到实践教学中,为学生营造良好的学习氛围.由于物理学科综合性比较强,有助于对学生的动手能力与实际思考能力进行提高,这时物理老师就需要对学科的特点进行分析,从而提高学生的综合实践能力,最终对物理教学产生实际作用.因此,本文主要围绕初中物理教学模式和教学方法展开讨论,给学生提供更好的教学方式,为教师提供教学帮助.     

初中物理教学模式和教学方法的创新

初中阶段物理学科的教学要培养学生核心素养,更要关注学生生活实际,能够学以致用,利用物理知识解决现实问题.因此,物理教学要积极激发学生兴趣,通过多种方法提升学习效率.     

浅析高职院校计算机课程教学模式和教学方法改革

随着市场化经济对技能要求的逐步提高,当前的计算机专业教学内容和教学水平已不能很好地适应市场化的需要,教学改革成为这门朝阳学科可持续发展的必由之路。根据高职院校计算机课程的特点,本文作者从培养方向、课程设置、教学模式、师资队伍建设、教学与实训安排等五个方面谈了教学改革的途径。     

初中计算机教学模式及设计方案探析

伴随着科技的发展和信息技术水平的提升,初中阶段的计算机课程已经成为了各类学科当中的重点,这不但提升了对于信息的搜集能力,同时也帮助学生们掌握了一门社会中常用的基本技能,对于学生们终身发展都是十分有益的。因此,本次论文我们就结合了实际的教学经验,探析了初中计算机教学的基本模式和设计方案。     

初中物理教学模式和教学方法的创新研究

随着社会的不断发展和进步,国家推行素质教育,新课程改革也在深入之中。在这样的教育背景之下,初中物理教学模式和方法也应该得到对应的创新。物理学科有着很强的实践性,如果还是一如既往地使用传统方法和模式进行教学,就会导致学生无法接触到实时性的教学,最终对学生的未来发展造成了不良影响,甚至还会在一定程度上影响到初中学生的升学。本文就对初中物理教学模式和教学方法的创新进行分析,仅供参考。     

初中物理教学模式和教学方法的创新研究

随着社会的不断发展和进步,国家推行素质教育,新课程改革也在深入之中。在这样的教育背景之下,初中物理教学模式和方法也应该得到对应的创新。物理学科有着很强的实践性,如果还是一如既往地使用传统方法和模式进行教学,就会导致学生无法接触到实时性的教学,最终对学生的未来发展造成了不良影响,甚至还会在一定程度上影响到初中学生的升学。本文就对初中物理教学模式和教学方法的创新进行分析,仅供参考。     

谈初中计算机教学的几点探索

随着教育体制的改革和素质教育的实施,使得现代的初中教育更加的重视学生在学习中的主体地位,教师在教学中仅仅是一个引导者。对面计算机的发展和内容的逐渐丰富,每一个学生对计算机教学都有着不同的想法,为了达到教学的目的初中计算机教师必须在有限的计算机课时上完成繁重的教学任务,那么,如何在有限的时间内既能够完成课程的讲解,同时也能保证教学的效率？这是当前初中计算机教师需要考虑的一个重要课题。笔者结合自己多年的初中计算机教学经验,总结了一些时效性较强的教学模式和教学方法。     

关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨

新课程改革背景下,初中物理教学面临着重要的挑战与机遇,传统的教学理念与方法难以满足当前教育的多元发展需求,所以必须扭转传统落后的教育模式与方法,结合学生的认知规律,创新教学理念。文章在此背景下,简要分析初中物理教学模式和教学方法的创新策略,以期有效提高学生的物理学习兴趣和教师的课堂教学水平。     

初中计算机教学质量提高策略

计算机教学具有较强的实践性,应当加强学生的动手能力。为了在有限的教学内容中,实现课程计划内所有教学目标与任务,必须采取一定的教学策略,提高初中计算机的教学质量。在教学模式上,要将知识点讲解与练习同步进行,并通过正确引导,提高学生的学习兴趣;在教学方法上,要灵活运用分层次教学．形象比喻法和任务驱动教学法。     

CAI教学方法与教学模式探讨

计算机辅助教学（CAI）是我国高校教学改革的热门话题，同时引发了对现代大学教育理念、教学内容、教学模式、教学方法等一系列相关问题的深层思考和讨论。本文通过近年来的CAI教学实践，综合探讨了与当前CAI软、硬件环境相适应的教学方法和教学模式。     

初中地理教学方法浅析

地理学科是中学阶段一门基础课程,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,是实施素质教育的重要学科。初中地理是地理学科的基础,其重要性是毋庸置疑的。然而,作为非中考科目的初中地理,在教学实践中处境尴尬。长期以来,受中考指挥棒的影响,初中地理学科没有得到应有的重视,学生学习地理积极性不高,课堂参与度不够,学习效果差强人意。因此,如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。     

初中计算机教学方法之我见

在初中计算机教学中。应培养学生的文本阅读能力、操作技能和实际应用能力。以“任务”为引导,以“活动”为主线,让学生在活动过程中借助信息技术工具探究解决问题的过程与方法,体验信息技术的功能与应用。这是最新的教材为我们提出的要求,以它为主线,我结合自己从事计算机教学工作的实际,针对当前初中计算机的教学方法,提出以下几点建议。     

初中计算机教学模式及设计方案探析

随着科学技术的发展以及信息化水平的提高,计算机课程成为当今初中教学的一个重点,其不但对学生的搜集信息的能力方面有很大的作用,而且现在社会上计算机的使用已经成为了一项基本的技能,如果不能很好的掌握的话,将会很大程度上限制学生的发展,对学生的终身发展非常不利。因此对于初中计算机教学模式中存在的问题的分析,在此基础上提出具体的设计方案就非常重要,只有这样才能促进初中计算机教学模式的改革。     

初中计算机教学方法有效性探讨

计算机应用的能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。培养学生掌握计算机实用知识和基本的操作技能,是当今社会对应用型人才的基本要求。如何让学生始终对计算机课程保持较高的学习兴趣,提高教学的有效性,是教学工作者需要思考的问题。笔者根据多年的教学经验,谈谈自己的一些看法。     

初中物理“三段式”教学模式初探

教学理论要为教师所掌握，并切实贯彻到课堂教学中去，需要一个“中介”环节。教学模式就是沟通教学理论与实践的“媒介”和“桥梁”。在初中物理教学中，通过构建以科学方法教育为主线，以开发学生潜能、培养学生创新素质为目标的新型教学模式，是改变学生现有的学习方式，使他们学会观察，学会思考，学会学习，从而提高分析和解决问题的能力以及创新精神和实践能力的一条有效、可行的途径。在研究与实验的基础上，潍坊市奎文区科学方法教育与学生创新素质培养课题组对新授课教学模式进行了有益的探讨，提出了“三段式”教学模式。一、创设…     

浅谈如何提高初中计算机教学方法

随着我国计算机技术和网络技术的发展和普及,计算机教学已经成为初中教学的重要组成部分,如何有效提高初中计算机教学的课堂效率,使学生更快、更好地学到计算机知识和操作技能,成为相关教育工作者研究的课题。     

初中计算机教学课程教学方法探讨

初中计算机课程的教学工作对于提升学生的综合素质有着十分重要的作用,本文深入分析了初中计算机教学中存在的问题,并且从两个角度提出了初中计算机教学中的解决问题的思路,为初中计算机课程教学工作提出了有效的管理方法。     

初中计算机有效教学策略浅析

初中计算机这门学科能够较好地让学生学习和使用计算机的兴趣得到激发。但是,这门学科涉及到较多的教学内容,并且学时较少。要想在有限的学时内,完成较多的教学内容,同时让学生取得相应的学习效果,就需要教师采取相应的教学策略。