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一、热身活动（略）
二、任务呈现及导入
（句型What colour is it？ /What＇s its name？及回答It’s…／Its name’s…） 相似文献
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教学过程Step 1.Warming up准备阶段教师模仿各种动物的动作,让学生猜测,然后由学生互相模仿和猜测。【设计意图】通过让学生模仿动物的动作来激发学生学习的兴趣,从而自然引入新课。Step 2.The main part of the attempt主体尝试阶段(第一次尝试)1.第一次自读课文(略读),尝试回答问题,试着理解整篇故事的大意。 相似文献
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教学目标
1．正确掌握时间的表达方法,能够运用句型What time is it？询问时间。 相似文献
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教学目标：
知识目标：
1．能听、说、认读单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eigh-teen,nineteen,twenty． 相似文献
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Step1.Warm-up(略)Step2.Presentation 1.Teach"lion"Boys and girls,I like dogs.I like animals.They are my friends.Today I take my friends here.Now let’s watch a videotogether.Then answer my question:What animals can you see in the video?(Play the video of Madagascar)T:What animals can you see?S1:狮子T:Good!Please look here.(出示狮子 相似文献
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一、教学内容本节课的教学内容为上教版《牛津英语》4AModule2Me,MY FamilyandFriendsUnit3Friends的ReadaStory部分。 相似文献
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活动名称：Abilities;课题说明：Oxford English（Shanghai Edition）2A Unit 2“Abilities”课时说明：一课时活动目的：教师通过让学生学习和运用有关动作的英语单词,利用照片、图片、卡片等介绍自己及他人的能力,使学生各尽其才,各有所得。 相似文献
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教学目标：知识目标：1．能熟练运用Are you mymother？的句型,并能表演本课的小故事。2．学习本课的字母Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。3．听说读写本课的单词van、window、x-ray、yellow、zebra。 相似文献
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最近笔者有幸聆听了一堂很有新意、令人感叹的英语课,内容是《牛津小学英语》3B Unit 4 Time的C部分。整堂课以学生为本,在充分尊重学生的基础上,适时引导,巧妙引伸,上得自然、流畅,有广度,更有深度。学生学得更是兴趣盎然、惊喜不断,高效快乐超额完成了学习任务,而这全要归功于教师的精巧设计,整堂课处处显现着教师的别具匠心。 相似文献
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一、教学内容及教材分析。本课教学内容围绕交通工具这个主题开展。在本课,学生将接触到水、陆、空三种交通方式中的七种交通工具plane,ferry,train,taxi,gar,bus,van,做到发音清晰,熟练听说。plane,ferry,train学生较容易理解,taxi和car、bus和van学生很容易混淆,教学中注意区分。其中,plane,ferry,train和van的发音较难,教师应该着重指导。在以上交通工具中有的适用于短途交通,有的适用于长途,有的适用于远途,教学中教师应引导学生选一种交通工具去指定地点,培养学生的空间意识和实际的运用水平。对于二年级的学生来讲,当堂记住这么多词汇是对记忆能力的一种挑战。教师将结合教材特点和学生爱玩、好奇心强的特点设计“魔袋摸模型、猜模型”“听声音猜交通工具”,根据路途远近选择适合的交通工具的活动和任务。 相似文献
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每年的12月25日（December 25th）是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，是西方社会最为隆重的Christmas，称为“圣诞节”。从12月24日到翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，后来逐渐成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最重要的节日。西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时，家家户户都要用圣诞色来装饰。红色有圣诞花和圣诞蜡烛，绿色的是圣诞树。 相似文献
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Teachingaims：1．To leam four skilled Words．2．To understand and practice four skilled sentences. 相似文献
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Teaching steps Step 1. Warming-up exercise and play a game： Guess my surname. 相似文献
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从以上教学中可以看到,教师要把语音教学落到课堂实处,就要精心设计教学环节,注重早渗透多接触,平时要充分发挥教材的作用,巧妙运用教材。 相似文献
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一、整体设计 思路及方法：根据《英语课程标准》和四年级学生的特点,我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么,引出了There be句式,然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情,也使教学环节之间的衔接自然。 相似文献