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本文根据GIS学科渊源及其原理、技术、管理和应用等几方面提出GIS专业学生知识结构体系和专业课程设置原则,并对GIS人才的特点和能力培养途径提出了自己的建议。 相似文献
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根据地理信息系统GIS课程的特点和培养创新型专业技术人才的需要,提出了基于ARCGIS面向专题应用的GIS课程实践教学方法,对课程的实践教学内容、教学组织进行了探索研究,并给出GIS专题应用实践教学案例,以期对创新型GIS专业技术人才的培养起到参考作用。 相似文献
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地理信息系统本科专业实践教学体系的构建 总被引:2,自引:1,他引:1
实践教学体系是培养学生实践能力的关键.基于"一专多能"和一体化的实践教学体系构建思想,阐述了实践教学体系构建的内容,结合专业师资队伍、实践教学指导书和实践教学基地保障建设培养符合社会需要的GIS专业人才. 相似文献
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实践教学是地理信息系统(GIS)专业人才培养的关键,以提高学生实践动手能力为出发点和归宿点,针对当前GIS实践教学中存在的问题,从培养方案、实验室建设、教学内容、教学方法、评价标准以及文化氛围构建方面提出了改革建议和方案,目的在于构建一个注重学生动手能力培养的GIS专业实践教学体系。 相似文献
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"GIS设计与开发"是高职院校GIS专业课程体系中,基于GIS与计算机编程的一门实践性较强的综合性课程。结合高职院校教学环境和学生知识背景,论述该课程的教学目标与教学内容,分析了目前教学过程中存在的问题,探讨了教学进程安排、教学方式多样化、实践教学层次化和理实考核形式并重等改革方案。教学实践证明,基于平时教学经验基础上提出的教学改革方案,加深了学生对组件式开发的基本概念和基本原理的理解,强化了学生应用组件式技术开发GIS应用系统技能的掌握,从而提高了课程教学质量,达到了预期的教学目标。 相似文献
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专业可以彰显办学特色,专业建设是提升人才培养质量着力点.以某农业高职院校软件技术专业为例,依据内部质量保证体系架构,结合"两链"打造,遵循"8字螺旋",构建专业层面诊改指标体系,优化专业人才培养方案.在诊改理念指导下,加强专业建设是高职院校实现高质量发展的重要途径. 相似文献
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海峡两岸高职院校国际贸易专业人才培养比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过比较海峡两岸高等职业院校国际贸易专业人才培养的做法发现:两岸高等职业教育国际贸易专业定位和人才培养模式基本相同;专业基础课程基本相同,但台湾课程体系构建流程更加规范;学习领域课程大陆开发较多,学术性课程和选修课程则台湾开设较多;在教学方式与方法方面,台湾与大陆都注重灵活多样;在强调务实致用、特色发展的前提下,台湾高等职业教育开始更多地考虑学生的生涯发展。 相似文献
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信息产业在快速发展的同时面临着核心技术匮乏、人才紧缺等危机,高校作为人才培养和储备基地,正在探索如何优化人才培养模式以更好适应社会需求。以构思(C)—设计(D)—实现(I)—动作(O)的工程教育理念为核心规划四年课程体系|根据工程师素质和能力结构要求,按照基础、专业和应用三层架构执行实践教学活动,以达到专业训练和工程训练目的|在设计课程模块时,结合实际产业的专业岗位职责整合专业方向课程体系|开设校企合作课程以提高终端课程综合应用效果|课程实践环节结合项目进行,以提升学生实战水平。该人才培养模式适用于应用型本科信息专业学生培养,旨在为提升应用型人才基本能力、实践能力和创新能力提供参考。 相似文献
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为适应我国工业化发展进程,培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术人才,国家实行了"卓越工程师教育培养计划"。针对这个计划探讨了当前大学毕业生在卓越工程师教育培养中应具备哪些知识能力,针对这些能力要求,以土木工程专业为依托,从专业知识模块、理论教学课程体系、实践教学体系、人文与职业素质培养体系等方面提出了高校土木工程专业学生核心能力培养教育的方案。 相似文献
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旅游高职教育作为旅游职业教育的高级形式,其专业教师素质要满足在教育教学过程中体现“高等性”和“职业性”的师德水平、教学水平、学术水平和技能水平的要求。实践是最有效的培养途径,教师培养要以“双师型”教师为目标,建立制度化、规范化的进修、培训及深入旅游企事业单位调研的制度。 相似文献
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针对于独立学院差异化发展战略与电气工程专业及此专业所具有的自动化专业的相关特点,特别着重培养本科学生应用型、复合型以及技能型的高级专门人才.本文主要通过课程体系设置,实践教学以及课外实践活动等教学对象研究成果,探析独立学院电气工程学以及所具备自动化专业分层次人才培养的模式. 相似文献
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古代汉语的教学内容如何适应培养目标的需要 总被引:1,自引:0,他引:1
王玉红 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):46-47
师范高等专科学校语文教育专业的培养目标是培养掌握语文教育理论、知识和技能,具有初步教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。古代汉语这门课,对于语文教师的专业知识和教育教学能力的提高,体现在古代汉语课教学内容的选择和教学方法的运用上。古代汉语教学内容的选择应以"必需"、"够用"为原则,以"因材施教"为前提,以"人文教育"为目标,以此来适应培养目标的需要。 相似文献
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物理学专业培养目标是指物理学专业培养的人才所特有的种类、层次、规格和要求。专业培养目标是通过专业课程设置来体现,因此需要制定与培养目标相适应的、合理的知识结构、能力结构即最佳的培养方案。为了进一步完善高师物理学专业培养目标,构建适应时代发展和教师专业发展特点的课程结构,保证人才培养质量,对物理学专业培养目标与课程结构的辨证关系进行了系统地阐述。 相似文献