快乐曲

I=力弓体欢快也(小班节奏乐)(孟里基漂纽!玉立鱼些丝}丝互}主些皇兰快乐曲@刘永泉~~     

快乐作文六部曲

在语文学习的所有活动中，最不能让大多数学生感到快乐的，恐怕是作文了。其境况是“教者累，学者疲”。因此，如何让学生感到作文是一件快乐的事，应是我们语文老师努力追求的境界。     

快乐作文六部曲

在语文学习的所有活动中,最不能让大多数学生感到快乐的,恐怕是作文了。其境况是"教者累,学者疲"。因此,如何让学生感到作文是一件快乐的事,应是我们语文老师努力追求的境界。     

快乐作文教学四步曲

作文教学是小学语文教学的重头戏。可是,这出重头戏在实际教学中遇到的最大问题则是多数学生感到厌烦,归根结底就是没有兴趣,缺乏自信。著名教育家夸美纽斯曾经说过:"如果人们吃饭时没有食欲,勉强把食物吞到胃里去,其结果,只能引起恶心和呕吐,最少也是消化不良,     

暑期快乐生活五部曲

盼望着,盼望着,夏天来临了,假期的脚步近了!孩子们个个欣喜若狂,因为假期里终于可以放下学习的重担,可以轻轻松松地玩一玩了. 可是,如何让孩子们在假期里既玩得高兴,又能学有所获,让假期过得充实而愉快,我一直在思考、琢磨.传统的学生假期作业都是“老三篇”,语文、数学、英语三本练习册,孩子们答起来枯燥而无味,等于是课堂练习的延续,几乎没有一个孩子喜欢这样的假期作业.今年暑假,我尝试着给孩子们设计了假期快乐生活五步曲.     

快乐作文“六步曲”

作文教学是语文教学中的重要组成部分,可是在实际的作文教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦作文。怎样将“快乐”与“作文”联系起来,让学生喜欢作文,这是许多语文教师想解决的问题。通过多年教学实践,我觉得只有激发学生习作的自信心,培养学生的习作兴趣,让学生从心坎上认同作文,喜欢作文,才能真正让学生的作文焕发出生命力。现结合教学实践谈一谈快乐作文“六步曲”。     

弹奏一曲快乐的识字歌

《语文课程标准》中对小学低段识字的要求是:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用字1600～1800个,会写其中的800～1000个。这么大的识字量,如果不讲究"教"与"学"的方法,必然会增加学生的学习负担。如何使识字教学充满情趣,不仅是低年级学生的心理需要,也是识字教学本身内在的需求。只有让学生充分感受到识字的乐趣,学生才会主动识字,充满兴趣。那么,如何让低年级的识字教学充满情趣呢?下面谈谈我在实际教学中的具体做法。     

快乐的“课堂进行曲”

传统教育习惯在鸦雀无声、坐得笔直的学生前讲话或传达指示,看惯了阅兵式般整齐雄壮、步调一致、按部就班的人群。是容不得眼前奇装异服、不同呼声的人的。以前,课堂上我对学生总是这儿不放心,那儿不放心,教得太死,包得太多,学生的手脚被捆绑、思想被束缚……新课程的学习与实践让我对语文课堂的听说读写有了新的认识。     

学做小小钢琴家 奏响快乐成长曲

悠扬的琴声中,很应景地写下了这个标题,自己也觉得这或许是一个千篇一律、缺乏新意的提示,但当进一步琢磨之后,终不及这生动形象的一个比喻更能表达我的想法,那就换个角度赋予它更多的意义吧。这一思考,缘起于城北小学张辉波同学在《生活委员的五味瓶》中超级保姆忙人想说爱你不容易Happy等几个关键词,它们让一个忙并快乐着偶尔也烦恼着的认真可爱的队干部形象栩栩如生、跃然纸上。当中队小干部的‘五味瓶’,这是人生成长道路中特别珍     

重奏快乐作文“五步曲”

<正>作文教学是语文教学的重要内容之一,也是广大教师关注的焦点和难点。《语文课程标准》在习作教学方面提出了许多新的理论和实施建议,强调"写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。"在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现和     

幼儿快乐阅读四“步”曲

早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借着对变化的色彩、图像、文字或成人语言的阅读来理解读物的活动过程。阅读能力是非常重要的一种学习能力,是一项终身受益的生活技能,人们可以通过阅读接触各种知识,积累生活经验,并以此为载体提高综合能力。可以说,阅读能力与人以后的成功     

引导学生快乐作文“四步曲”

作文教学是小学语文教学的重头戏。教师在作文教学中常常遇到的问题是很多学生对作文没有兴趣。因此,教师应该想方设法激发学生的习作兴趣,使学生乐于动笔表达。为使学生乐于写作,笔者采用以下四个教学环节：乐读——畅言——得法——怡情。     

63．快乐课堂“五步曲”

江苏省金坛市第二中学曹锁庆教师回答： 德国哲学家康德说：“快乐是我们的需求得到了满足”。的确,快乐是一种美好的状况,对于学生而言,也就是他感觉自己处在一个安全的环境中,可以自由自在、轻松自如地学习,这是学习的最高境界,也应该成为课堂教学的一种追求。     

让习作成为一种快乐的享受——快乐习作“四步曲”

在小学语文教学中,无论是低年级的写句子、中年级的写片段,还是高年级的作文训练,都是学生初步运用语言进行书面表达的实践。就如同一个刚学着走路的小孩子,其中的难度和教学中的各种辛酸不言而喻。在习作教学中,我不断摸索创新,总结出一些行之有效的方法,将学生认为是头等难事的习作变成一种快乐的享受。     

浅论儿童组曲《快乐的节日》的教学要点

儿童组曲《快乐的节日》是一部经典的中国钢琴作品,她用生动的音乐形象描述了儿童的幸福生活的各个侧面,深受人们喜爱,是钢琴基础教学的优秀作品。在教学中通过音乐形象的分析,基础问题的解决,以及技术的掌握运用,使作品再现出经久不衰的艺术魅力。     

快乐学习四步曲——浅谈如何进行汉语拼音教学

<正>汉语拼音是学习汉语的基础,《语文课程标准》指出"学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。"汉语拼音是孩子们学习汉语母语的"入场券",被安排在小学一年级的入学教育单元,     

用有行语言五部曲——激励幼儿快乐成长

"赏识教育"在幼儿教育工作中起着举足轻重的地位,而对幼儿有效的激励更是重中之重。那么,什么样的激励方法才是有效的?我认为教师对幼儿不仅要经常进行有声语言的激励和物质的奖励,更要用有行语言去激励。一、眼神教师善于向幼儿投以激励的眼神就是提高幼儿自信心的动能源,能充分调动幼儿的注意力和主动性,使幼儿会     

小学低年级音乐课的创新教育--快乐创新四步曲

创新能力是人类迎接未来挑战的能力,是知识经济,信息时代对人才的突出要求．在国际竞争日益激烈的当今社会,创新和创新教育已被提到了前所未有的高度。面对教育改革与大力提倡创新教。育这一态势,小学音乐教学怎么办？教师如何在音乐教育活动中渗透创新教育？本文就小学低年级音乐课的创新教育介绍笔者进行的探索。     

夯实“写话”坚实基础，奏响快乐习作前曲

作文教学是语文教学的一大难点,而作文起步阶段的教学更是难点中的难点。很多老师在孩子开始学习作文时,常常由于前期准备不足,孩子无从下“手”,老师更是手足无措、一筹莫展。其实,作文起步并不是从三年级才开始的,低年级的写话训练可算是习作教学最重要的序曲。     

快乐数学 快乐学习 快乐发展

曾经看到这样一篇文章,吴文冰在《什么让数学如此美丽》中说道:"我国中小学数学教育,侧重技术性训练,培养的是应试能力,使学生变成了做题机器,学生在机械性的劳动中失去了对数学的兴趣,更不要说体会到数学家们所说的数学美了。"而对于现在的很多学生来说,数学已经失去了她的美丽,其原因是数学课正变得很乏味,不再能提起学生的兴趣。要让课堂再次恢复快乐,我认为要从以下个方面去努力。