建筑材料学习要点及练习

1 学习要点 1.1 建筑材料基本性质 密度、体积密度、表观密度、堆积密度的概念和计算方法,以及它们对材料性质的影响。 孔隙对材料性质的影响,孔隙率、开口孔隙率、闭口孔隙率的计算方法。 材料亲水性、憎水性、吸水性、耐水性、抗冻性、抗渗性、导     

建筑材料综合练习2

1 名词解释 1）堆积密度 2）水硬性胶凝材料 3）活性混合材料 4）混凝土的徐变 5）σs2　填空题 1）材料的开口孔隙率（开口孔隙体积与材料在自然状态下体积之比的百分数）的大小,可根据该材料的_来确定。 2）石膏硬化时体积_,硬化后孔隙率_。 3）水泥混合材料的激发剂,主要是_和_。 4）混凝土配制强度与强度等级之间的关系为_。 5）在配制混凝土时如砂率过小,就要影响混凝土的_。 6）砂浆试件尺寸采用_立方体试件。 7）泛霜是烧结砖在使用过程中的一种_现象。 8）结构设计时,软钢以_作为设计计算取值的依据。 9）含硫的钢材在焊接时易产生_。 10）_是评定石油沥青大气稳定性的指标。     

密度的物理意义

用两个熟悉量相除的方法定义一个新的量,是物理研究的重要方法.用路程与时间相除得速度,我们探究了运动物体的特性.学会了测量质量,又能测算体积,用这方法就能对材料的属性作一些探索.物体的质量除以体积用密度来定义,密度就是一个新的物理量.从密度概念形成的方法去理解,密度是单位体积某种物质的质量,公式ρ=m/V.理解密度并用它来解决实际问题,是八年级物理学习的重要内容.     

溶质质量分数的计算归类复习

一、复习要求 1.掌握有关溶质的质量分数概念的计算. 2.掌握溶液质量、体积、密度、溶质的质量分数之间的计算.     

正确理解密度概念

<正>密度是物质的一种特性,它表示单位体积某种物质的质量.初中阶段我们认为,它的大小主要由物质的种类决定,有时还要考虑到状态和温度的影响.ρ=m/V是物质密度的计算方法,千万不能理解成物质的密度ρ与质量m成正比,与物质的体积V成反比.对于物质密度概念的理解,我们容易出现偏差,从而在具体问题的解答中出现一些意想不到的错误,下面我们就借助三个关于物质密度概念的问题强化一下自己的认识.题1.关于密度,以下说法正确的是()     

如何复习质量和密度

·知识体系及复习要求·质量和密度质量质量的概念、单位及单位换算 (知道 )天平的使用方法 (会 )用天平称质量 (会 )密度密度的概念、单位及单位换算 (理解 )查密度表 (会 )水的密度 (知道 )用量筒测体积 (会 )用天平和量筒测密度 (会 )·重点难点剖析与复习指导·质量和密度是力学中两个最基本的概念 .其中对密度概念的理解 ,利用密度知识解决实际问题 ,用天平测量质量和测量物体密度的实验技能是本章的重点 .难点是对密度的物理含义的理解和有关计算 ,以及有关密度的特殊测量方法 .通过质量和密度的特殊测量方法的实验设计 ,可以提高同学…     

有关溶质质量分数基本计算复习指导

一、复习要求 掌握有关溶质质量分数概念的计算;有关溶液质量、体积、密度、溶质的质量分数之间的计算:有关溶液稀释、浓缩或混合的计算;有关反应后溶液中溶质质量分数的计算.     

“建筑材料”复习提要

本课程内容共分十章,每章可按照基本内容与要求,参考复习思考题进行复习总结。一、建筑材料基本性质基本内容与要求:本章为重点章之一。(一)概述.要求了解材料各层次结构的特征及其与材料性质之间的关系。对材料组成(化学成分及矿物组成)与性质的关系应有概要的理解。(二)建筑材料物理性质.为本章的重点,分为基本物理性质及与各种物理过程有关的性质,要求掌握下列主要性质的定义、表示方法、影响因素及它们的实际意义:基本物理性质:密度(比重)、体积密度     

为什么说ρ与m、V无关

重计算、轻概念,这是一些学生学习物理的通病．例如,对于密度的知识,计算方面同学们不会感到困难,但碰到概念性的问题就很难说了．对待概念问题,不是“背”和“记”就能解决的,更重要的是深刻理解它．有这样一道很常见的选择题：物质的密度可用户一n。／y来计算,于是有如下几种说法,其中正确的是（）A．物质的密度产与物质的质量m成正比B．物质的密度尸与物质的体积V成反比C．物质的密度产既与物质的质量n。成正比,也与物质的体积V成反比D．物质的密度产与物质的质量11和体积V无关如果老师不事先讲,而让同学们直接做这道题,则…     

密度问题的归类分析

质 量和密度是力学中的两个最基本的物理量 ,对密度概念的理解、利用密度公式解决实际问题以及测物质密度的实验等 ,均是各地中考及竞赛中重点检测的内容之一 ,其题型也由以往的单一性实验被现在的开放性或设计性实验所取代 .本文将与密度相关的几个特殊问题进行归类分析 ,供大家参考 .一、判定物体是否空心的三种方法例 1　一个铜制机械零件 ,其质量为2 6 7ｇ ,体积为 6ｃｍ3,这个零件是空心的还是实心的 ?若是空心的 ,空心部分的体积是多大 ?　分析与解　方法 1 :用比较质量来判定 .查表可知 ,做成零件所用材料的密度为 ρ铜 =8.9× 1 0 3…     

抓住概念“五性” 深化理解概念

一、掌握概念的本源性任何概念都是在一定的物理情景中引人的,概念的引入过程包含了概念的形成、物理意义、单位、适用范围及应用条件等.如实验表明:相同体积的不同物质质量不同,这反映了物质的一种特性,物理学用密度表示这种特性,并定义为"单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度"..又如实验表明:相同质量的不同物质温度升高相同时,所吸收的热量不同,     

溶质质量分数的计算归类复习

一、复习要求 1.掌握有关溶质的质量分数概念的计算. 2.掌握溶液质量、体积、密度、溶质的质量分数之间的计算. 3.掌握溶液稀释或混合的计算. 4.掌握溶液中的化学反应与溶质的质量分数相结合的综合计算.     

初二月月练——质量和密度

一、本月知识学习指要１．知道质量表示物体所含物质的多少,它不随物体的形状、状态和位置而改变．在国际单位制中,质量的单位是千克．在实验室中,常用天平称质量．２掌握密度的概念、公式及单位,理解密度是物质的一种特性．在一定条件下,同种物质的密度是一定的,且物体的质量跟它的体积成正比．不同物质的密度一般是不同的,当体积相同时,质量跟密度成正比;当质量相同时,体积跟密度成反比．会用天平和量筒测固体、液体的密度．能灵活运用密度知识解决简单的实际问题：选择材料,鉴别物质,求不便直接测量的物体的质量,求不便直…     

有关溶质质量分数基本计算复习指导

一、复习要求 掌握有关溶质质量分数概念的计算;有关 溶液质量、体积、密度、溶质的质量分数之间的 计算;有关溶液稀释、浓缩或混合的计算;有关 反应后溶液中溶质质量分数的计算. 二、计算类型与典型题例析 1.由溶质和溶剂的量求溶质的质量分数.     

“密度”概念引入教学的研究——基于“自创性实验”的个案研究

“密度”是初中物理最主要的基本概念,是全日制义务教育课程标准（实验稿）规定的认知达到理解层次的5个知识点之一;它是后续学习液体压强、浮力及高中气态方程等知识的基础,更是用比值定义物理量的科学方法的相关量．然而教学实践证明,密度作为学生开始学习物理接触较早的抽象概念,学生很难从物理本质上掌握这个概念．因此,密度概念引入教学的方法问题,备受教科书编者、课改专家以及一线教师的关注,也在有关刊物上发表了相关文章,这些文章一般都注重探究教学方式和体积相同时质量不等物理事实的丰富,而忽视了引入质量与体积之比的科学方法,更没有说清楚为什么要用质量与体积之比来表征密度概念,而这正是密度概念教学形成难点的根本原因．     

如何理解密度

对密度的理解,主要有以下两个方面。(一)对密度公式的理解密度公式ρ=mV中,能否认为物质的密度ρ与质量m成正比,与物体体积V成反比呢?不能。这是因为物质密度是由物体本身的材料决定的,它的大小与m、V都没有关系,ρ=mV只代表密度的量度公式,用这个公式可以计算出物质的密度来,但它不是密度的决定公式。根据ρ=mV的变形,有m=ρV或V=mρ,这两个式子可分别用来计算物体的质量或体积,但此时式中的ρ却是一个常数。ρ的单位由m的单位和V的单位共同决定,国际单位制中,ρ的单位是kg/m3。例1有一铜球,体积是20cm3质量为89g,问此球是空心还是实心…     

《密度》教学的演示实验改进

初二物理现行新教材和旧教材都是采用的用天平测出不同体积的金属块的质量,测出它们的体积,然后求出每个金属块的质量与体积的比值。又换用不同木块用同样的方法测出它们的质量、体积,然后求出质量与体积的比值,由具体数据分析得出密度概念。学生容易误解成只有固体物质密度才是这样。气体、液体物质的密度是否可以这样呢?为了避免学生误解可再增加三个实验。在教学中我采用了以下四个实验:     

落实“过程与方法”目标的策略研究——“密度”一课的实践

我以初中物理教学的重点知识“密度”概念教学为例,通过实施探究性教学,研究落实“过程与方法”目标的教学策略。一、明确目标达成要求物理课程标准明确指出,有关“密度”的“过程与方法”目标达成要求为：在学生实验“探究物质质量与体积的关系”中,用天平和量筒测量物体的质量和体积,根据实验数据,经过比较、归纳,并在小组合作交流的基础上建立密度的概念,认识控制变量的方法。     

3种掺合料对混凝土力学性能影响试验分析

为提高混凝土材料的抗压强度、抗折强度、吸水性和软化性,以石膏、沸石粉和碳纤维为掺合料,按照不同比例掺和,并测定混合物各项性能。通过实验得出:随着石膏掺量的增加,混凝土材料抗压、抗折强度先增加后降低;随着沸石粉掺量的增加,混凝土复合材料的抗压强度和软化系数逐渐增加,但吸水率却逐渐减小。掺入碳纤维后,混凝土材料的各项性能指标变化趋势和机理与掺入沸石粉时类似,但碳纤维的作用效果较沸石粉好。因此,建议高性能混凝土材料中石膏掺量为30%、沸石粉掺量为12%或碳纤维掺量为10%。     

以淀粉和碳化硅为造孔剂的粉煤灰-赤泥基多孔陶瓷的制备与性能表征

以粉煤灰和赤泥为原料,分别以淀粉和碳化硅为造孔剂,制备了多孔陶瓷。研究了淀粉和碳化硅用量对孔隙率、强度和耐酸碱腐蚀性能的影响。结果表明,随着造孔剂用量的增加,样品表现出更好的综合性能：以淀粉为造孔剂时,密度分布0.59～0.81g/cm³,孔隙率40.82%～60.76%,吸水率5.5%～9.0%,抗压强度4.2～6.0MPa,抗弯强度2.3～3.8MPa,所有样品均具有良好的耐碱性(高于99.85%)和耐酸性(高于98.20%);以碳化硅为造孔剂时,密度分布0.79～0.96g/cm³,孔隙率45.87%～63.01%,吸水率3.16%～9.17%,抗压强度6.25～8.58MPa,抗弯强度3.20～5.82MPa,所有样品均具有良好的耐碱性(高于99.80%)和耐酸性(高于96.20%)。因此,本文研究的多孔陶瓷材料在建筑领域有着潜在的应用。