珠心算训练对小学生基本认知能力的影响研究

目的观察珠心算训练对儿童基本认知能力发展影响.方法本研究采用中国科学院心理研究所李德明设计和编制推出的<基本认知能力测验>(2.0版)软件,对经过珠心算训练和未经过珠心算训练的一年级、三年级和四年级的小学生进行测验,以观察珠心算训练对小学生基本认知能力发展影响.结果 (1)经过珠心算训练的小学生与未经过珠心算训练的小学生基本认知能力存在极显著差异(P<0.01);(2)小学生的基本认知能力在年级之间存在显著差异(P<0.01).结论珠心算训练具有推广的意义.     

沧州市某农村小学学生营养状况调查

目的:对沧州市某农村小学1-6年级小学生进行了营养状况调查分析,为掌握沧州市小学生营养状况,为河北省农村儿童健康促进提供科学依据。方法:采用分层随机抽样方法,于2015年5月对河北省沧州市周边农村小学1-6年级466名小学生(男250人,女216人)分别就身高、体重等进行调查分析。计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果:调查结果分析,不同性别调查对象营养状况不同。结论:接受调查的农村小学生卫生知识普遍匮乏,农村学校和家庭应重视孩子的体育锻炼及合理膳食,培养健康营养的生活方式。     

城乡3-5岁幼儿反事实思维的比较研究

目的:考察3-5岁儿童反事实思维的发展状况,并探讨城乡幼儿是否存在差异。方法:采用饼干转换任务对120名儿童进行现场实验。结果:1城乡3-5岁幼儿反事实思维发展无显著差异;2城乡3、4岁儿童的表现显著差于5岁儿童;3城市幼儿在非典型条件中表现较好。     

芦山地区震后初中生焦虑状态研究

目的:调查芦山震后1个月当地初中生焦虑状态在年龄和性别上的分布。方法:在四川芦山4·20地震后随机选取370名初中学生,采用状态———特制焦虑量表(STAI)中特质焦虑部分进行调查。结果:(1)芦山地区初中学生在震后出现较为明显的焦虑状况,初中学生总体焦虑得分平均数为43.65,标准差为7.66;(2)该地区初中学生焦虑水平存在显著的年级差异,初二年级明显高于另两年级,初一年级焦虑水平显著低于其余两年级;(3)性别维度焦虑水平差异不显著。     

2005～2007年我国医学期刊自引率与过度自引的界定

通过对我国884种医学期刊2005～2007年自引率的统计分析,确定了我国医学期刊各年度自引率的正常参考值,从而为界定我国医学期刊的过度自引提供参考依据。调查结果显示,2005～2007年我国医学期刊的自引率分别为0.113±0.124,0.099±0.098和0.092±0.089,呈逐年下降趋势,统计学上差异有显著性(均为P＜0.001)。2005～2007年,我国医学期刊自引率高限分别为0.316,0.260和0.238。不同专业医学期刊自引率差异在统计学上有显著性意义(P相似文献   

深圳市小学高年级学生上网程度的调查分析——以H小学为例

基于2011年在深圳市H小学的调查数据,对五、六年级学生的上网程度进行研究。研究发现20．1％的学生为偶尔上网者,76．5％的学生为习惯上网者,3．4％的学生为潜在问题上网者,无问题上网者;100％的家庭拥有计算机,94％的学生使用电脑不足6年（大于3年）,87％的学生上网达3-6年之久;小学生的上网程度存在着显著的性别和年级差异（P〈0．05）。关注、关心青少年的健康成长,杜绝网瘾出现,预防、矫治是唯一的选择。     

农村初中生家庭功能与人格特征的相关研究

目的:考察家庭功能与人格特征之间的关系。方法:采用家庭功能评定量表、青少年小五人格问卷对627名农村初中生进行了调查。结果:家庭功能的性别、年级差异不显著,人格的性别差异不显著,但年级差异在开放性和宜人性维度上差异显著;家庭功能与人格存在显著的相关,且家庭功能各维度对人格有不同的预测力,其中以对宜人性的预测作用最大。结论:家庭功能发挥的好坏会影响青少年人格的健康发展。     

芦山地区震后初中生焦虑状态研究

目的：调查芦山震后1个月当地初中生焦虑状态在年龄和性别上的分布。方法：在四川芦山4·20地震后随机选取370名初中学生,采用状态——特制焦虑量表（STAI）中特质焦虑部分进行调查。结果：（1）芦山地区初中学生在震后出现较为明显的焦虑状况,初中学生总体焦虑得分平均数为43.65,标准差为7．66;（2）该地区初中学生焦虑水平存在显著的年级差异,初二年级明显高于另两年级,初一年级焦虑水平显著低于其余两年级;（3）性别维度焦虑水平差异不显著。     

珠心算训练对儿童数字认知能力的影响研究

目的 观察珠心算训练对儿童基本认知能力发展影响.方法 本研究采用中国科学院心理研究所李德明设计和编制推出的<基本认知能力测验>(2.0版)软件,对经过珠心算训练和未经过珠心算训练小学生进行跟踪测验.结果 经过珠心算训练的小学生与未经过珠心算训练的小学生基本认知能力存在极显著差异(p<0.01);结论 珠心算训练具有推广的意义.     

甘肃省市县区域居民心理差异调查研究

采用症状自评量表、男女双性化人格量表、社会支持量表对甘肃省河东河西两地居民进行心理差异调查,结果发现:(1)甘肃省城乡居民心理健康的总体水平较低,总症状指数白银地区显著地大于其它7个地区,天水地区显著地大于酒泉地区;阳性症状痛苦水平白银地区显著地大于武威、定西、张掖、酒泉和平凉五个地区,天水地区显著地大于武威地区,定西地区显著地大于张掖地区;(2)八个地理区域在9个因子上的检验结果均达到显著;(3)八个地理区域居民社会支持在总分、客观支持分和主观支持分上无显著差异,但在对支持的利用度上存在显著差异;(4)八个地理区域除在女性化上的分布差异不显著外,在其它三种性别类型上的分布存在显著差异。     

学龄前肥胖儿童足底压力分布特征研究

目的:分析了学龄前肥胖与正常儿童(4～6岁)自然行走时足底压力的分布特征,旨在探讨肥胖对儿童足部形态的不利影响,进而提出干预措施.方法:采用韩国Inbody J20和比利时Rsscan足底压力板测试系统对浙江省4所不同地市幼儿园的691名4～6岁学龄前儿童进行测量.根据WHO的相关定义,筛选出47人为肥胖儿童组,按性别和年龄配对随机抽取体重正常儿童47人为正常组,分别研究在接触时间、接触面积、压力峰值等指标方面的差异,来探索肥胖对足底压力的影响.结果:肥胖儿童在自然行走时足绝对接触时间大于正常儿童,且足跟以及跖骨区域接触面积与峰值压力均大于正常儿童,尤其在足弓区域更为明显.结论:肥胖儿童组在自然行走过程中不能很好的完成对身体的缓冲着地与蹬伸离地,行走过程中稳定性也较差.肥胖儿童的足底压力特征较接近扁平足的步态特征,有发展成为扁平足的危险.     

甘肃省市县区域居民心理差异调查研究

采用症状自评量表、男女双性化人格量表、社会支持量表对甘肃省河东河西两地居民进行心理差异调查,结果发现:(1)甘肃省城乡居民心理健康的总体水平较低,总症状指数白银地区显著地大于其它7个地区,天水地区显著地大于酒泉地区;阳性症状痛苦水平白银地区显著地大于武威、定西、张掖、酒泉和平凉五个地区,天水地区显著地大于武威地区,定西地区显著地大于张掖地区;(2)八个地理区域在9个因子上的检验结果均达到显著;(3)八个地理区域居民社会支持在总分、客观支持分和主观支持分上无显著差异,但在对支持的利用度上存在显著差异;(4)八个地理区域除在女性化上的分布差异不显著外,在其它三种性别类型上的分布存在显著差异。     

3～6岁独生与非独生儿童同伴交往能力的提高策略

3～6岁独生儿童与非独生儿童在同伴交往方面存在着一定的差异,而同伴交往能力对学前儿童身心健康发展又起着非常重要的作用。本文对提高他们的同伴交往能力提出了相应的策略:家长应为儿童创造交往机会,扩大儿童交往范围,也应针对儿童不同特点,适时进行重点引导;家长要注重言传身教,提升自身交往意识与能力,也应适当提高对儿童生活自理与同伴交往的要求;家长需调整教育观念,正确认识同伴冲突,并采用民主型教养方式,提升亲子交往质量,从而为儿童良好的社会性发展打下基础。     

贫困大学生心理压力现况研究

目的：通过对贫困大学生的调查,了解其心理健康状况,找到除经济因素外,易引起心理障碍的因素,并积极探寻有效的教育对策。方法：本研究采用单纯随机抽样的方法抽取了潍坊医学院1-4年级贫困生300名和普通生300名。通过症状自评量表scl-90和自编量表,分析比较不同性别、年级、性格、生源地的贫困生心理健康水平,进而找到除经济因素外的易引起心理障碍的因素,以便有针对性地进行心理辅导。结果：贫困生和普通生各因子分并无统计学意义,不同性别、生源地（外省和本省）的贫困生间各因子分无统计学意义,低年级贫困生人际关系敏感因子分较高年级贫困生高,内向贫困生强迫、抑郁、恐怖因子分高于外向贫困生。结论：贫困大学生与非贫困生间的总体心理健康水平无显著差异,低年级贫困生较高年级贫困生在人际关系上更加敏感,内向的学生更易患各种心理问题。     

大学生职业价值观和恋爱观调查研究

文章中的研究通过414名在校大学生的职业价值观与恋爱观关系进行问卷调查,得出以下结论:1.四个年级在职业发展因素和恋爱观上存在着差异;2.是否干部在职业保健因素和发展因素上存在差异;3.男女生在职业保健因素上存在着显著差异;而女生在声望地位因素、发展因素和恋爱观的得分均比男生的要高;4.职业价值总分与恋爱观总分存在相关。     

儿童攻击性信念与社会行为的相关研究

对攻击行为的认知信念调节和制约着儿童对攻击行为的理解,并导致不同的行为反应方式。本研究随机选取92名一年级小学生被试,采用访谈法探查其关于攻击行为的特质理解信念及规范信念,进而探讨这些信念与其社会行为间的关系。结果表明:儿童更倾向于对攻击性特质持积极的渐变论和后天环境论;时间稳定性信念与亲社会行为显著负相关,相对于认为攻击性特质可以改变的儿童,对攻击性特质持不可变论的儿童其实际的亲社会行为更少;规范信念与攻击行为显著正相关,对攻击行为接纳度越高的儿童其实际的攻击行为也越多。     

本科院校高职生英语自主学习能力调查

本文采用学习动机策略调查问卷对某本科院校旅游专业二年级高职生自主学习能力进行调查研究,结果发现：1）本科院校高职生的自主学习能力总体上属于中等偏上水平,同一专业同一年级本科生和高职生的自主学习能力仅在内在动机因子上存在显著性差异,其余各因子差异都不显著;2）高职生的学习成绩与自我效能和内部动机因子呈低度正相关关系,与考试焦虑和学习策略各因子不相关。     

小学一、六年级互助式教学模式探究

小学一、六年级,学生年龄和认知水平差异太大,低年级是刚入学的小学生,一切都得从头开始,数学科围绕培养学生爱学习数学兴趣培养入学,让学生会正确使用数学语言回答问题,初步感受到与同学之间合作交流,共同学习数学的氛围。高年级根据学生的年龄特点和知识体系,各班教师在常规教学中努力尝试和实验学生互助式自主合作学习的模式,教师在教学中大胆放手,让学生真正在合作中学会学习,在探讨中掌握学习方法,极大地提高了学生的学习效率,真正把课堂还给了学生。     

甘肃省域城乡居民心理差异调查研究

采用症状自评量表、男女双性化人格量表、社会支持量表对甘肃河东河西居民进行心理差异调查,结果发现:(1)城镇和农村居民心理健康9个因子上的检验结果均达到显著性水平,城镇居民心理健康状况好于农村居民.(2)城镇和农村居民在女性化上的分布存在显著性差异,城镇女性化的比例显著地高于农村女性化的比例:(3)城乡居民社会支持在客观支持分和对支持的利用度上无显著差异,但在总分和主观支持分上存在显著差异.导致这些结果的主要原因有经济发展水平、文化传统、生活方式等.     

西藏当雄县农村藏族儿童体格发育调查分析

目的了解当雄县农村藏族儿童体格发育状况,探讨提高其生长发育水平的方法,为我区农村儿童保健工作提供科学依据。方法采取分层随机抽样方法,调查当雄县农村1～6岁健康藏族儿童体格发育状况,包括体重、身高(长)、坐高(顶臀长)、胸围、头围5项指标的测量。结果儿童的体重、身高、坐高、胸围等体格发育指标随着年龄的增长而增长,当雄县农村同年龄段男女童的各项指标比较,除4岁组体重、胸围,1岁组、3岁组头围,2岁组胸围男童高于女童,有统计学意义外,其余指标无差异。而该县男童体重、身高、坐高与2005年九市城区7岁以下儿童体格发育指标比较明显落后,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。该县2岁组、3岁组、4岁组、5～6岁组女童的体重、身长、坐高与2005年九市城区7岁以下儿童体格发育指标比较明显落后,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.001)。结论当雄县农村儿童体格发育符合自然发展规律,但是仍落后于内地儿童体格发育标准,提示应进一步提高农村卫生水平和加强健康教育,有效改善农村儿童营养状况,促进其健康发展。