基于校企合作的高职院校“双师型”教师培养

"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对"双师型"教师的内涵进行了界定,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出校企合作是高职院校"双师型"教师培养的有效途径。     

校企一体背景下,高职院校“双师型”教师培养路径研究

当前各高职院校"双师型"教师队伍的建设现状仍然存在界定不一,标准不同;来源各异,提升困难;机制欠佳,脱岗培养等状况。基于此,本文从校企理念联合,优选"双师型"教师;校企同心协力,共建"双师型"教师团队;校企各展所长,进行"双师型"教师培养;校企双向扶持,提高"双师型"教师薪资待遇;校企协同管理,完善"双师型"教师考核机制五个方面重构了"双师型"教师的培养路径。     

校企合作模式下的“双师型”教师认定、聘用与考核评价研究

校企合作协同育人是现代职业教育发展的重要途径,“双师型”教师是职业教育人才培养的关键力量。该文从校企合作角度出发,深入分析“双师型”教师认定、聘用和考核评价等方面存在的问题,提出职业院校要发挥校企合作优势,建立健全机制,提升“双师型”教师素质。     

校企合作教学模式初探

大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，采取“校企合作”培养模武对学生实施教育，是职业院校培养高素质的技能型人才的一条有效途径。结合学校实际情况从学生实训、教师培养两方面论述了校企合作教学模式实施情况。     

校企合作背景下播音主持专业人才岗位能力培养研究

现代化教育的模式越来越多元化、国际化,大多数高职院校都在学生就业方面积极与企业进行合作,这不仅解决了学生就业的问题,也是企业获得人才的很好的机会与方式。校企合作是企业与学校寻求共同发展、满足各自利益的一种新的办学模式的组织形式,这是新时代职业院校在办学模式上的新突破,也是适应时代的发展需要的新模式。     

校企合作背景下高职教师工匠精神培养路径—— 以安徽财贸职业学院实践为例

精益求精的工匠精神是高等职业院校教育的内涵之所在,高职院校教师更是这种内涵的传导者。以安徽财贸职业学院为例,系统探讨校企合作大背景下,学院在工匠之师素质的量化模型建立、校企合作管理体制、教师培养的合作模式、激励机制等方面的创新和探索工作。     

校企合作背景下的英语教学

随着经济全球化的发展,企业对应用型英语专业人才需求量普遍增加,职业学校也在不断引入校企合作模式,探索新的教学方式.文章结合校企合作背景下英语教学的必要性,分析了校企合作背景下的英语教学存在的问题,以此为切入点找到具体可行的解决途径,并探讨校企合作模式下推动英语教学模式改革的措施.     

论校企合作背景下高职商务英语人才的开放式培养

如何培养高素质高技能的综合素质人才,改变传统的教育观念,走校企合作、工学结合的道路,是解决这些问题的根本途径。本文以长沙先导区为例,就产业发展背景下如何开展校企合作,开放式培养高职商务英语专业人才进行了相关探讨。     

“双师型”教师培养问题探讨

随着社会经济的快速发展,以及科学技术的广泛应用,社会对人才特别是各类职业技术应用型人才的需求非常迫切。虽然政府大力发展职业教育,但是职业教育中＂双师型＂教师的缺乏,使职业教育的发展停滞不前。因此,建立完善的职教师资培养体系,促进＂双师型＂教师的培养是重中之重。     

中职学校焊接实训教学中校企合作的重要性初探

针对中职学校焊接实训教学中校企合作的重要性分析,能够增强师资力量,拓展实训平台.结合市场环境、企业需求培养人才,提高中职学生的焊接专业水平,是全面考核学生能力,培养综合素质的有效路径.结合中职学生特点及焊接实训教学的要求,提出校企合作的相关建议,为中职学生创设良好的实训环境,改善传统教学模式中的不足,为学生综合素质的提...     

高职院校兼职教师管理机制探析

随着高等职业教育的发展,大量聘请的兼职教师在高职院校中发挥重要作用的同时也隐现出了一些管理漏洞,文章以当前高职兼职教师管理中的瓶颈为突破口,试图找到适合高职院校发展的兼职教师管理机制。     

新时期形势下的国有企业培训工作探讨

首先介绍了“培训”在当今人力资源管理中的重要性;然后从建立学习型组织及得到最高领导层重视是做好培训工作的先决条件,最后建议进行职位分析、与薪酬制度挂钩、设立培训目标等3个方面分析了“培训”对于企业的发展所具有的积极意义。     

高职高专实训教师队伍建设浅析

随着社会进步,科技的发展,高职高专院校面对越来越严峻的就业形式,因此就需要高职高专院校培养一大批拥有一定专业知识,具备生产第一线熟练实践技能的技术应用型人才,而不仅仅是拥有扎实理论基础的从事科研设计的学术型人才。人才培养任重道远。应用型人才培养注重实训教学,而实训教学的关键组成部分为实训教师又称"双师型"教师,因此提升实训教师职业素质、建设优质师资队伍是高质量实训教学的关键因素,关系到高职高专院校顺利实现教学目标。文章针对"双师型"教师队伍建设目前存在的问题进行着重分析并进一步深入探讨。     

基于国企改革背景下的党建工作思路探析

国有企业改革,是国有企业转型升级的必经之路,只有顺势而为深化改革,企业才能持续健康发展。而在深化企业改革过程中,稳定是最重要的,这就要树立党在组织机构中的政治核心地位,严肃认真对待企业党建工作,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用,切实推动企业深化改革等方面取得实效。文章主要从梳理国企改革的沿革来突出国企改革的必要性,从而论述在此背景下党建工作应该如何有效开展才能对国企改革起到促进作用。     

产学研合作与企业自主创新关系的实证研究

运用时问序列动态均衡关系分析方法,通过对我国1992～2005年产学研合作与大中型工业企业自主创新能力的有关数据进行协整分析与因果关系检验,建立二者之间的误差修正模型,揭示企业自主创新与产学研合作的动态均衡关系,并针对结论提供合理的解释.     

敏捷供应链成员企业协作运行风险分析

从敏捷供应链核心企业角度出发,首先用定性分析的方法分析敏捷供应链成员企业协作运行中存在的风险因素,然后采用多因素模糊综合评价方法定量衡量风险程度,最后提出了相应的风险处理方法。通过本文的分析研究,作者力图建立一个量化的风险程度衡量模型,为核心企业风险分析及控制提供理论支持。     

“三重变局”背景下中日科技合作的新变化与新挑战

现阶段，中日科技合作面临“三重变局”影响——中国科技创新发展势头一定程度超越日本、中美科技博弈加剧以及新冠肺炎疫情带来复杂影响。通过系统梳理中日科技合作的发展过程，并聚焦“三重变局”背景下双方科技交往进展，从官方合作与民间合作、科学研究合作与技术合作等分层次探讨中日科技合作的新变化。可以发现在“三重变局”背景下的中日科技合作，官方合作明显受双边关系与国际形势影响，民间高科技合作阻力增加，双方在国际论文合作中的存在感发生变化；尽管中日双方技术合作紧密，但是日本对华高科技领域的局部“脱钩”存在可能性，而且面临来自日本国内与美国因素的双重挑战，中日科技合作的固有问题也可能愈加凸显。鉴于此，应强化政府间交流，以民间科技合作为着力点，围绕双方利益需求全方位强化中日科技合作的支撑链条，努力化解分歧与冲突等。     

浅谈高校教师如何构建和谐师生关系

作为高校教师,要构建和谐的师生关系,除了切实提高自身素质水平外,还要热爱学生,尊重学生,交往学生,听取学生,教书的同时做好育人工作。     

浅析“互联网+”背景下高职院校创客文化的培育途径

随着创客文化在国内的发展和兴起,以及"互联网+"的提出,给高职院校的创新创业教育带来了全新的挑战。文章在综述和分析创客文化产生背景的基础上,对高职院校创客文化的培育途径进行了初步探讨,认为应从人才培养理念、构建线上线下一体化创客空间以及学校与社会创客文化协同发展等方面来培育创客文化,以促进高职院校创新创业教育的全面发展。