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本文分析了单片机课程的传统课堂的弊端,从教学模式、教学内容、教学方法以及考试方式等方面论述了单片机课程的教学改革。实践证明,教学改革方案对提高学生的学习积极性,分析能力和解决问题的能力、动手能力以及创造能力都有很到的作用和效果。 相似文献
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广东省电子职业技术学校在单片机课程改革过程中,针对单片机课程教学的特点和中职教育的特殊要求,在课程教学内容、教学模式、实训装置和考核评价方式等方面进行了大胆的探索与实践。 相似文献
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针对高专高专对人才的基本要求,分析了当前高职高专单片机课程教学中存在的典型问题,有针对性地提出了改革的思路和方法,实现单片机教学中理论、实践的有机融合和相互促进,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。 相似文献
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“单片机应用技术”课程是一门实践性、工程性很强的技术课程。传统的单片机教学已不能适应新形势下职业教育的培养目标。本文针对单片机课程的教学特点,就改革教学内容和教学模式和改革考核方式方面作了一定的探索与实践。 相似文献
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单片机课程设计教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
单片机是一门实践性很强的课程,课程设计在实践教学当中起着重要的作用.单片机课程设计可结合一些小项目进行,学生根据自己的兴趣爱好,几个人一组选好老师给的题目,在老师的指导下,完成方案确定、购买元器件,制作电路板,调试软件等工作.学生不仅从中巩固所学的知识,而且还大大增强了学生的动手能力,使学生熟悉了项目的开放流程.实践表明,进行过单片杌课程设计教学改革的班级,学生动手能力等都远远超过了采用传统的高度集成的价格昂贵的实验箱做课程设计的班级;更重要的是学生更喜欢改革后单片机课程设计. 相似文献
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通过组织学生参加大学生电子设计竞赛,激发了学生的主动、竞氧创新意识,同时为单片机实践教学的改革指引了方向,本文介绍了电子设计竞赛对实践教学改革的推动作用,以及教学方法和内容的改革。 相似文献
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项目教学法在高职单片机教学改革中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
单片机是高职电子信息专业的核心专业课程,重在培养学生以单片机为核心的电子产品的设计能力,根据职业教育发展的需求,从职业教育改革的理论基础入手,文章讨论将项目教学法引入单片机教学改革中,并阐述该方法的功能与作用。 相似文献
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为实现棉花水分的智能化检测要求,设计了一种以STC89C52RC单片机为核心的棉花水分检测仪,介绍了仪器的组成及工作原理,进行了系统的硬件和软件设计及调试。通过选择合适电路元件,改进设计方法,该检测仪满足棉花水分智能化检测的可靠性、快速性、稳定性要求。 相似文献
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高校单片机实验教学改革与新探索 总被引:1,自引:0,他引:1
根据单片机教学的特点及当前高校的现状与不足,笔者根据多年实验教学的经验,提出了基于虚拟资源、实体资源相互补充,同时与微项目开发相结合的单片机实验教学新方法,并把它应用于实际,取得了较好的教学效果,是高校单片机实验教学的新探索。 相似文献
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信息化教学背景下的混合教学已成为本科课堂教学的主要教学模式。文章结合实际教学,基于《人力资源管理》实施了多年混合教学实践,主要关注于《人力资源管理》慕课平台的课程,探讨混合教学的具体实施环节和策略,最后总结了应用效果并对存在的问题进行有效的反思。 相似文献
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Proteus的特点及在《单片机应用技术》的应用浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
文章对电子线路计算机辅助设计软件Proteus的特点及在单片机应用技术学习和开发中的应用进行了较详细的阐述,对Proteus的功能和单片机应用技术的学习、开发特点进行了介绍,指出了Proteus在单片机应用技术中应用的重要性。 相似文献
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文章采用DS18b20作为温度传感器,将温度信号转变为电信号送给PIC单片机,再由单片机通过串口通信将温度值送给PC机,并在VB界面中用实时动态曲线将温度变化趋势展示出来,通过PC机就可以直观地监测被测对象的温度及变化曲线。最后,通过电路仿真软件proteus和虚拟串口软件(Virtual Serial Port Driver)对该系统进行了仿真,验证了该系统是正确的,并具有较强的实用性和现实意义。 相似文献
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传统的电路分析实验课程由于学时、教学资源的限制存在种种问题。文章结合教学实践,总结并阐述了在电路分析实验课程中利用仿真软件开展虚拟实验的教学效果。 相似文献
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密码学课程的教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
密码学是信息安全专业的基础课程。针对密码学课程的教学改革,文章从可视化软件、密码工程、前沿技术三方面进行了一些探索,取得了较好的教学效果,具有一定的参考价值。 相似文献
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方剂学是中医学的一门基础课程,是中医学理论联系临床的一门桥梁学科,在中医学的教学中占有重要的地位。通过对方剂学教学改革的实践与探索,对于提高课堂授课质量,提高学生临床思维能力等具有一定的积极意义。 相似文献
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项目教学法是组织学生真实地参加项目设计、实施和评价的全过程。在PLC课程教学中采用项目教学法,有诸多的优点,在项目实施过程中,学生作为主体完成教学任务。文章结合PLC课程教学的特点,对项目实施的过程和关键点进行了探讨。 相似文献