成教多媒体体育教学课件的选择与设计原则

体育多媒体课件是根据信息传播理论和教学过程的规律,利用多媒体的图、文、声、像和视频等的综合处理技术,对教学内容进行重新设计和编制而形成的集文字、声音、图像等多种媒体信息为一体的体育教学辅助软件.它运用视听结合的方式呈现教学内容,为学员提供直观、生动的感性知识或运动表象,将枯燥的教学过程变为生动活泼的教学方式,使学员由被动"接受学习"变成主动的"探究学习",这样,有利于激发学员的体育兴趣,培养学员的体育意识和技能.     

高职市场营销课程教学的总体设计

将基于工作过程的课程开发理念与项目课程开发的思想有机结合,进行市场营销课程教学模式设计,形成了"目标任务具体化、教学过程情景化、评价考核科学化、二元贯穿"的课程教学模式.该模式选择以终端门店、生产企业为栽体,对主要营销技能以及营销理念进行反复的学习、演练,有利于学生营销思维模式的养成及营销技能的掌握.     

类比法在“全微分”教学中的应用

类比是一种重要的数学思想方法,在高等数学教学过程中,如果教员能有效地运用类比,将会增加学员学习的积极性和主动性,同时也有利于培养学员的创新思维和创新能力。本文结合自己的教学实践,对"全微分"这一部分内容进行了类比教学。     

开展微型教学 提高教学素质——数学教学技能的训练

我们结合《数学教学法》课程的教学,教育实习前在校内精心组织了《微型教学》活动,将微型教学作为学员正式走上讲台的前奏,为学员了解和涉足课堂教学过程中的各个环节做出先行的和基础的工作,在微型教学中,我们还用数学方法处理教学中各个环节的技能性工作,为确立数学教学素质的评价项目和定量评估方案提供了科学依据。     

基于深度教学理念的体育"四化"教学

因传统教学的藩篱、核心素养的呼唤、深度教学的应然,使得深度教学成为发展学生核心素养的教学应然.基于深度教学内涵分析,体育深度教学应坚持情境化、结构化、技能化、、体能化等"四化"教学策略:一是基于真实运动情境,强化运动技术向运动技能转化的情境化教学;二是基于运动整体观念,强化知识技术关联及逻辑意义的结构化教学;三是基于运动项目特点,强化多种运动技能和特色项目的技能化教学;四是基于身心发展规律,强化提高运动能力和健康水平的体能化教学.     

探析案例教学运用于专业技术课程培训

将案例教学引入专业技术课的教学中,是一种有益的尝试.案例教学是互动式的教学,使学员变被动听讲为主动参与,有利于改善专业技术课程的枯燥,有利于培养学员的工作素养和安全意识;案例教学变抽象为具体,既可巩固学员所学的理论知识,又可实现理论与实践相结合,提高学员分析实际问题、解决实际问题的能力.要真正发挥其效果,必须选好案例,精心组织,并注意与其它教学手段相互关系的协调等问题.     

引导学以致用

<正>企业培训与学习项目的设计目的,不仅是传授知识和技能,更重要的是确保知识和技能被运用于工作实践中,从而实现价值。在课程设计中,选择何种教学方式,是影响学习转化与应用的一个重要因素。因此,设计有效学习项目的第三法则就是:用结构化的教学设计,引导学员学以致用。也就是说,在课程的设计过程中,选择合适的教学方法至关重要,它不但可以帮助填补"学"与"做"之间的鸿沟,关注成人学习过程中     

如何指导学生自行探究自然知识

在自然课教学中,对学生进行"自行探究"能力的培养是很重要的.探求过程有利于学生技能的形成与提高,有利于学生较容易地获取自然知识.现从以下几个方面谈谈在自然教学中指导学生自行探求自然知识的做法.     

阅读与写作实践性教学探析

为提高成人的阅读与写作能力,教师应不断提高阅读与写作理论修养和实践技能水平,强化案例教学和社会实践环节,加强学员写作实践训练力度,充分运用现代化教学手段,指导学员积极参加写作竞赛和向期刊杂志踊跃投稿.     

篮球专项课结构化教学的生成过程探析

结构化运动知识与技能是随着健康体育课程模式的理论与实践发展而提出的一个新概念,同时也是一个促进篮球教学实践改革的关键点。反思我国的篮球教学实践,仍然存在着"专项体育课"教学模式与传统教学结构的矛盾问题。篮球专项课结构化教学改革的理念与行动,着眼于解决学校体育长期存在的问题,对教学内容、教学过程与教学方法进行专项化挖掘与设计。结构化视域下,篮球专项课教学内容结构向深层次挖掘,方法结构吸纳国际先进训练理念,过程结构向比赛情景贴近,从而有效达成"三位一体"的总目标。