谈班主任工作习见性失误与心理效应

众所周知，作为班集体的组织、教育和指导得的班主任，肩负着教育、教学和管理三重使命，其工作效率的高低和质量的好坏，直接关系到教育教学工作的得失成败，这就要求班主任工作必须减少失误，提高效率。然而，研究发现，班主任工作中一些常见的言行却不自觉地使班主任工作陷入误区，产生了一些心理效应的消极影响。若不能给予足够的认识，防患于未然，势必会给工作带来损失，甚至产生负面效应。     

班主任的“形象”艺术

班级管理工作实际上是一门说服的艺术．说服的效果取决于说服者的自身形象。班主任的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。在日常管理中．班主任若能以完善的形象教育和影响学生，时某些细节给予适时、适度的关注和妥善的利用．不仅有助于问题的解决．对于提高班级管理的实效性也将起到关键性的作用。     

提高非权力影响力 塑造完美班主任形象

班主任非权力影响力是班主任个人道德品质、学识才能、情感智力、教育艺术与风格的整体反映,是有效影响学生的重要条件。笔者结合自己多年的工作实际,谈谈非权力影响力的构成要素。     

心理效应在班主任工作中的应用

班主任的工作对象是一个由复杂的个体组成的群体。学生来自不同的家庭，受着不同的社会影响，随着年龄的变化，生理与心理也不断发生变化。作为班主任要学好并善于运用一些心理学的原理与方法，深刻了解学生的内心世界，才能从学生实际出发，有的放矢地进行教育。     

试析班主任工作中的心理效应（上）

班主任运用心理学原理开展工作,可提高工作的成效。因此,班主任有必要了解几种心理效应,提高自己的理论素养和应变能力,以使工作实现科学化、艺术化。 一、首因效应。是指由初次见面时所形成的对一个人的印象。在班主任工作中,既包括班主任根据自己对学生的初步印象作出结论,又包括班主任留给学生的第一印象,还包括学生彼此之间留下的第一印象等。     

班主任工作中的若干心理效应

一、"照镜子效应" 所谓"照镜子效应",是指在人际交往过程中,我们以什么样的态度和行为对待别人,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应,恰似我们站在镜子面前:当我们微笑时,镜子里面的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……     

班主任工作中应重视的几种心理效应

班级情况千变万化,班主任工作千头万绪。要在这复杂多变的管理过程中得心应手地开展工作,班主任除了必须具备爱心、耐心、责任心之外,还需运用一些行之有效的心理学理论来指导工作,以求得事半功倍的管理效果。一、运用“破窗效应”创建良好的班级氛围所谓“破窗效应”理论,来自     

班主任工作与心理效应

罗森塔尔效应也叫皮克马利翁效应。皮克马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师，他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，同时倾注了全部的心血和感情．期望她能活过来，上帝感其所诚而使象牙姑娘获得生命，成为他梦寐以求的情侣。这个效应告诉我们一个通俗的道理：期待能让被期待者产生巨大的能量。     

班主任形象论

社会各行各业都有自己的职业形象。从业也因职业的差异而使自身形象各具魅力。教师，作为人类知识与明的传播；班主任，广阔心灵世界中无私的管理，他们的自身形象较之其他职业更具有特殊的意义。它不仅关系到个人的教育威信，而且直接关系到教育事业的整体利益和学生的身     

基础教育课程改革中的班主任形象塑造

在基础教育课程改革中，班主任的作用是尤其重要的，一个理想的班主任可以极大促进课改的进行，因此我们应该对班主任工作予以充分关注，塑造好的班主任形象。     

做好班主任工作需注意的四个心理效应

一、首因效应。第一印象所产生的作用称之为首因效应。它指的是在有效交往过程中，社会知觉对象给知觉者留下的第一印象对知觉者的影响作用。现实生活和社会心理学实验研究都表明：人在初次交往中给对方留下的印象很深刻，人们会自觉地依据第一印象去评价一个人，[第一段]     

班主任工作中的若干心理效应

一、“照镜子效应”。所谓“照镜子效应”，是指在人际交往过程中，我们对待别人所表现出来的态度和行为，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应，恰似我们站在镜子面前：当我们微笑时，镜子里面的人也微笑；当我们皱眉时，镜子里面的人也皱眉；当我们大喊大叫时，镜子里面的人也大喊大叫……“照镜子效应”对班主任的启示是：对待学生时，只要我们付出真挚的爱，关心学生的学习、生活等各方面的事情，让他们体味到被爱和被尊重的滋味，学生才能以同样的方式给以回报。我们过去常提倡要“尊师爱生”，其实，班主任要想得到学生的尊重，最…     

谈班主任工作中的若干心理效应

１．“照镜子效应”。所谓“照镜子效应”，是指在人际交往过程中，我们对待别人所表现出来的态度和行为，别人往往也会以同样的态度和行为给予反应，恰似我们站在镜子面前：当我们微笑时，镜子里面的人也微笑；当我们皱眉时，镜子里面的人也皱眉；当我们大喊大叫时，镜子里面的人也大喊大叫…… “照镜子效应”对班主任的启示是；对待学生，只要我们付出真挚的爱，关心学生的学习、生活等各方面的事情，让他们体味到被爱和被尊重的滋味，学生才能以同样的方式给予回报。 ２．“无痕迹效应”。所谓“无痕迹效应”，是指我们在对学生进行思想…     

班主任工作中的心理效应

照镜子效应 所谓“照镜子效应”,是指在人际交往过程中,我们对待别人所表现出来的态度和行为,别人往往也会以同样的态度和行为给予反应。恰似我们站在镜子前面：当我们微笑时,镜子里断的人也微笑;当我们皱眉时,镜子里面的人也皱眉;当我们大喊大叫时,镜子里面的人也大喊大叫……     

中途接班班主任工作中的心理效应

中途接班班主任难做,已经成为很多教师的共识。在班级管理中巧妙运用首因效应、木桶效应、进门槛效应,可以为班主任做好接班班主任工作提供帮助。     

中职班主任的“心理效应”管理艺术

班级是学校发挥教育、教学、管理功能的基本单元,而对班级进行组织、管理、建设的负责人是班主任。班主任是班级的灵魂,是学校工作的一个重要组成部分,因此需要从多角度去管理班级学生。中职学生处在一个复杂心理状态的时期,可以适当应用一些心理效应管理艺术,使班主任工作更顺利地进行,并且达到事半功倍的效果。     

十招塑造完美形象

良好的个人形象就是自己最好的广告。个人形象的塑造可以从以下十个方面做起:1.注重内在美的培养。对在美只是一个表现形式,内心世界丰富,外在形象自然也好了。2.注意自己的言行举止。首先要自信。其次保持仪表整洁。不必一味追求时髦,但也应适当地打扮自己。说话得体,大方,最好带点幽默。平时一定要注意睡     

几种心理效应对班主任工作的启示

“手表效应”是说：一个人如果只有一只手表，他知道现在几点了；如果有两只表，他往往不知道现在准确的时间。也就是说，他无法知道哪一只表更精确，于是他也就无法确定准确的时间。     

班主任应克服几种“心理效应”

新时期，教育教学工作对班主任提出了更新更高的要求。对班主任来说，在建设和管理班集体的过程中，正确理解心理效应，克服某些心理效应的消极影响，会使班级工作事半功倍。