培养学生巧做现代文阅读题的教学策略

在初中语文考试中,现代文阅读属必考范畴,所占分值比例往往都是总卷面分的30%左右。且从各地历年的中考来看,现代文阅读选文大多来自课外,这就给学生做对题带来了难度,学生在此题上的丢失分率较高。由此可见,加强学生的现代文阅读答题训练,切实提高学生的答题技巧是学生取得优异成绩的有效途径。那么,在中考语文总复习时,应怎样训练学生的现代文阅读答题技巧呢?在日常的试题评讲中,笔者尝试从以下两个方面培养训练学生。     

常规课堂上的“自主命题”

在语文学习中,文章阅读鉴赏能力与写作能力是学生语文素养的重要体现,不少学生经过大量的习题训练能够适当地提高基础知识答题的准确率,但对于阅读和写作却总是反映"没感觉".针对这种普遍情况,我们在现代文阅读的复习教学中有意识地开展了一系列的创新学习训练与能力形成训练,以期取得更好的复习效果.     

让诗意洋溢在小学语文教学中

呼唤语文教学的诗情,旨在不草率地将语文降格为简单的技能技巧训练,旨在不盲目地让大量的习题训练束缚学生的手脚。语文教学应以丰富的课文为凭借,人文化地传递语言文字的表现力,不断地熏陶、怡养学生的性情,     

教会学生巧做现代文阅读题

正在初中语文考试中,现代文阅读属必考范畴,所占分值比例往往是总卷面分的30%左右。以遵义市历年的中考语文试题来看,现代文阅读选文均来自课外,这就给学生带来了难度,使得学生在此题上的丢失分率较高。由此可见,加强学生的现代文阅读答题训练,切实提高学生的答题技巧是学生取得优异成绩的有效途径。那么,在中考语文总复习时,怎样提高学生的现代文阅读答题水平呢?     

让诗意洋溢在小学语文教学中

呼唤语文教学的诗情,旨在不草率地将语文降格为简单的技能技巧训练,旨在不盲目地让大量的习题训练束缚学生的手脚。语文教学应以丰富的课文为凭借,人文化地传递语言文字的表现力,不断地熏陶、怡养学生的性情,使之     

回归阅读本质 能力之上谈技巧——叙事类散文“要点概括”考点的复习

[教学缘起] 叙事类散文的"要点概括",是中考语文现代文必考的考点,也是学生感觉有困难的地方.笔者仔细分析元月调考试卷发现,学生要点概括题得分不高的原因有二:读不懂文章,乱答一气(阅读能力层面);读懂了文章,答题不准确(解题技巧层面).在复习阶段,我们不可能像平时上阅读课那样对一篇文章作详尽的解读,往往更多地关注解题技巧的归纳与传授.但是,建立在对文本内容一知半解基础上的技巧运用,导致的直接后果就是答题不准确.在有限的考试时间里,如何迅速准确地解答问题?恐怕我们还是得回归阅读教学的本质——教学生读懂文本.在读懂文本的基础之上,再来探讨解题技巧,才是行之有效的.     

让作文教学在真实中徜徉

作文是学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点.<新课程标准>对学生的写作要求作了调整,明确提出了作文教学中要注意开拓视野,培养创新精神,使学生具有适应实际需要的写作能力.这就要求我们不能再用各种条条框框去束缚学生的手脚,我们应为学生的写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由和有创意的表达.     

谈初中语文阅读题答题技巧的教学运用

在初中阶段的教学中,语文是最重要的学科,而阅读题则是语文课程中的重要组成部分,只有做好阅读教学工作,才能有效地提高学生的阅读理解能力,促进他们的全面发展。在语文阅读题的答题过程中,可以通过一系列答题技巧的应用来降低问题难度,有效地提高答题效率与准确性,促进学生语文阅读题答题水平的提高。对初中语文阅读题答题现状进行分析,探讨初中语文阅读题答题技巧的教学运用。     

怎样解答古诗词中的表现手法类题型

设计意图:古诗词是中考语文的重要考点,表现手法类题目更是重点和难点。本节课先带领学生复习课内学过的运用了各种表现手法的古诗句,通过例题引路,引导学生了解这类题目的答题方法,形成印象;再与最新的相关中考原题链接,指导学生学以致用,形成技巧;最后通过拓展训练,使学生的答题技巧得以巩固,形成答题能力。教学目标:掌握古诗词赏析中表现手法类题目的答题技巧教学重点和难点:     

语文课堂的感性与理性

在各类辅导书都在尽心竭力总结学习方法的大环境下,教师理性地剖析了语文的阅读写作方法,甚至用高考的名义框住了学生的答题方法。这无可厚非,但在语文课堂上仍充斥枯燥的条理分析和技巧训练,语文的人文性得不到体现。本文在批判这一现状的基础上鼓励学生感性地阅读,理性地思考。     

解读新题型 备战新高考——高考语文新题型答题技巧例说

高考语文命题一向坚持"稳中求变"的原则,年年都有变化,有创新.这主要体现在第六大题"语文运用"这个板块上.这一板块考查学生的思维能力和灵活运用语言的能力,能力层级为D级,考生得分差距较大.为突破这一"难点",我们对2004年全国15套高考题作了梳理,对其中4类典型的语用新题型进行解读,点拨其答题技巧,以期对广大考生有所帮助.     

古诗词“表达技巧”类题目的答题模式

综观近几年来的语文高考试题中的古诗词鉴赏,我们的很多学生往往在这道题上失分很多,其根本原因是没有掌握对这类题型的答题模式.因此,让学生们了解一定的表达技巧,掌握必要的答题模式,让学生们在高考时的古诗词鉴赏题上取得满分也是非常重要的.     

充分利用完形填空题教学,提高学生解决问题的能力

综观近几年的中考考英语试题中的完形填空题的答题情况,大部分学生做这一题的失分率较高,原因何在?我们在平日教学中应该怎样指导学生掌握做完形填空题的技巧,提高答题能力呢?     

小学语文阅读题的答题技巧

在小学语文学习中,阅读教学是小学语文教学的一个重要组成部分。特别是在语文考试试卷中,阅读题占了很大比重。因此,掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。作者结合多年语文阅读教学经验,介绍了小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。     

谈初中语文阅读题答题技巧的教学要点构架

语文作为一门基础学科,是中考试卷中所占分数比重较大的科目。在大语文时代下,语文课程变得越来越重要。现代文阅读作为语文试卷中难啃的“硬骨头”,在语文试卷中占有很大的比重,是素质教育和高考语文中的重要组成部分,同时也是学生们最容易丢分的部分。因此,初中语文教师应加强对初中语文现代文阅读的训练,向学生传授语文阅读题答题技巧。特针对现在初中生在学习现代文阅读时出现的问题,提出意见和建议,并探讨初中语文阅读题答题技巧的教学策略与方法。     

学生解答“探究性生物实验题”的常见错误及教学对策

探究性生物实验题是培养与检测学生的探究能力的重要途径.学生在解答探究性生物实验题中常出现探究要素不明确、探究题命题原则不清、阅读水平与阅读能力低、问题分析不够深入、语言组织与文字表达能力不强等常见问题.针对这些问题,采取对策:一是指导学生熟练掌握探究过程各环节,深刻领会各环节的答题要点;二是进行有针对性地析题与答题,让学生既能"意会"也能"言传";三是专题训练,课堂强化学为主体的意识;四是平时教学和练习中,突出对学生语言表达能力的训练和培养.     

让语文课“活”起来

在传统教育观念束缚下，语文鲜活的艺术生命被肢解，语文教学慢慢失掉了它应有的风采。学生在“题海战”中被训练成了答题的机器，智力被束缚，情感成沙漠，创造的火花熄灭了。新课程标准指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”而讨论式教学正是语文教学摆脱沉闷、枯燥的形式主义，恢复学生好奇心和想象力，尊重学生主体，重塑人的尊严的可靠途径。     

让语文教学充满生活味

生活有多广,语文学习就应该有多广。语文学习的外延本应该是广阔无垠而又丰富多彩的生活。但是长期以来,囿于应试教育的束缚,语文教学远离生活,与生活脱节,变成简单机械而枯燥的训练,造成学生语文学习兴趣索然,事倍功半。如何改变这一现状呢?笔者在多年的教育教学实践中,就如何“让语文教学充满生活味”作了一些有益的尝试。一、植入生活体验理解文本在日常的教学活动中,我们总是习惯性地就课文讲课文,就知识讲知识,学生并没有真正     

甄选教学策略,实现有效教学

<正>目前语文教学中还存在"重结果,轻过程"、"重课内,轻课外"等教学失衡现象。所以要提高语文阅读教学的实效性,必须变被动接受学习为主动探究学习,以实现学生学习方式的根本转变,也就是让学生学会学习,实现个人的可持续发展。那么在新课程理念下,对语文教学而言,教学策略应该怎么定位?一、创新文本,训练语言抓好语言文字的训练是"语文"教学之根本。如何更好地让学生学习语言?我们应该立足教材,用教材创造性地进行教     

扎实语言文字训练 提高语文教学效率

语文是一种工具,语文能力是一种技能技巧,它必须完成语言文字的训练,才能把知识转为能力。张志公先生在论述"语文"这个工具时指出:凡属工具,最重要的是准确地操纵它,熟练地运用它。只有这样,它才能更好地为我们服务。准确地操纵、熟练地运用"语文"这个工具,这是一种技能,而技能的形成,必须靠训练,也只有靠训练才能使老师们在教学时砍掉多余的讲解和繁琐的分析,节约每一分钟的时间,让学生练读书,练说话,练造句,练写篇段,保证训练的量,提高训练的质。那么,如何立足于课堂,扎扎实实地进行语言文字训练,并能有效地提高课堂教学效率呢?