莫学露珠

大千世界,芸芸众生,我们只是其中普普通通的一员。但是,不要把平凡当作平庸的理由,不要把渺小当作随波逐流的借口。在人世浮沉之中,我们有权力,也应该作真正的自己。     

就课本插页书法与正文不一致答师生问

大千世界，芸芸众生，我们只是其中普普通通的一员。但是，不要把平凡当作平庸的理由，不要把渺小当作随波逐流的借口。在人世浮沉之中，我们有权力，也应该作真正的自己。     

职业与事业

有个教育界的老前辈对我说,我们要把教学工作当作事业来做,而不要把它仅仅当作职业。听了这话,我沉思很久,感觉含义很深。     

音乐教学与学生创新能力的培养

音乐教育是整个基础教学中不要缺少的一部分,也是培养学生创新能力的是一个重要渠道。长期以来,我们的教师习惯于夸大自己在课堂上的"主导"作用,把学生当作教学的对象,当作知识的载体。为了在有限的教学时间内向学生传输尽可能多的知识信息,增大课堂容量,于是"填鸭式"的教学方法几乎成了课堂教学中普遍采用的方法。     

老师,请不要生气

老师,请不要生气,不是我们存心惹您,只是我们太调皮,请您把看我们那调皮的鬼脸,当成一种休闲。老师,请您不要生气,不是我们存心惹您,只是我们太调皮,请您把看我们的恶作剧,当成一种娱乐。老师,请您不要生气,不是我们存心惹您,只是我们太调皮,请您把处理我们的吵吵闹闹,当作一种乐趣。老师,请您不要生气,其实,我们很爱您,请您原谅我们的太调皮。老师,请不要生气$江苏省邳州市实验小学五(5)班@杨子     

孔庆东:我的作文秘诀

作文怎样才能妙笔生花、龙飞凤舞?且听北大醉侠与我们一起分享他的作文秘诀。1.作文与考试无关不要把作文当作考试项目来对待,不要考试时才写,不要老师要求时才写。作文的功夫全在于平时的随意训练。     

体育教学中生存教育的实施

北京大学医学部教授、北大青少年卫生研究所所长季成叶表示,"不要把孩子当作泥娃娃,现在我们的孩子腿上有伤疤的有几     

从“娘娘腔”到男子汉

不要把他当作不听话的孩子,要把他当作成年人来对待,理解他并给他切实可行的帮助。李晓虎是在爸爸和姐姐的陪同下,一起走进咨询室的。在我们彼此打招呼的过程中,我能看得出李晓虎很兴奋。他抿嘴一笑,娇柔地叫声:     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

一、引言 传统的小学语文课堂教学,体现更多的是教师以先知先觉的权威,没完没了的讲解和分析;学生呢,学习空间小,独立实践少,只是机械的接纳、操练。美国教育家布鲁纳认为“不要把人当作被动的接受者,应把人当作自主参与与探究知识过程的人。”     

全世界孩子的心里话

亲爱的父母亲们:我们的手很小,无论在什么时候,请不要要求我们十全十美;我们的腿很短,请慢些走路,以便我们能跟得上您的步骤。我们的眼睛不像您那样见过世面。请让我们自己慢慢地观察一切事物,并希望您不要对我们加以过分的限制。家务总是繁多的。我们的童年是短暂的,请花一些时间给我讲一点世界上的奇闻,不要把我们当作取乐的玩具。我们的感情是脆弱的。请对我们的     

信任与帮助——陈丹燕答《高中生》问

父母不要把孩子当作私有财产,不要替孩子决定人生,要把孩子当成大人,相信他们有自己的信念和愿望,帮助他们实现愿望,尊重他们。     

关于“普世价值”问题需要搞清楚的几个观点

关于"普世价值"问题,需要从理论上搞清楚几个观点:世界上并不存在普遍适用的、永恒的价值;不要把客观事物中的共性当作价值观念的"普世性";不要把某一个阶级的价值观念的共性当作全人类的共同价值;不要把自己或者大多数人认为应该具有的伦理道德观念宣布为"普世价值";不要把人类生理上的共同点当作人的本性,进而推论出价值的"普世性";在国内外,一些人鼓吹"普世价值"是为推翻社会主义制度制造舆论;我国改革开放取得伟大成就,恰恰是在指导思想上反对所谓的"普世价值"的结果.     

刍议阅读教学中的“对话”

课堂教学中,教师一定要更新教学思想,避免教师用自己的分析讲解代替学生的阅读实践,将自己的钻研所得灌输给学生的情况,不要把学生当作被动接受知识的"容器"。     

天下速览

教学目标不是一种限定 《教育界》2011年第25期发表陈远锋的文章指出,主张教师不要预设教学目标,并不是不要教学目标,而是说不要把教学目标当作一种限定、一种束缚。美学和解释学中的“读者理论”认为：文本只是一个多层面、未定性的、未完成的开放结构,其本身并不存在独立自足的意义,     

速览

教学目标不是一种限定《教育界》2011年第25期发表陈远锋的文章指出,主张教师不要预设教学目标,并不是不要教学目标,而是说不要把教学目标当作一种限定、一种束缚。美学和解释学中的读者理论认为:文本只是一个多层面、未定性的、未完成的开放结构,其本身并不存在独立自足的意义,它的意     

部编教材中初中文言文“是”字句甑别

初中语文教师在文言文教学中应重视"是"的用法,不要把古汉语的"是"都当作系词来讲。其实,古汉语中"是"多作指示代词,作判断词用还是不够普遍,只是到现代汉语我们才大量使用。     

虎年，我们一起奔跑

虎年,让我们一起奔跑!我们有雷和闪电的力量,不要犹豫,不要退缩,把坚定的目光投向前方。     

体育教学中生存教育的实施

北京大学医学部教授、北大青少年卫生研究所所长季成叶表示，“不要把孩子当作泥娃娃，现在我们的孩子腿上有伤疤的有几个？少之又少。这不是什么值得夸耀的事。我们现在有些家长连自己孩子的奔跑都开始限制了，好多男孩子看上去和小姑娘没有什么两样。”让青少年儿童感受到运动的快乐是重要的，孩子们在体育教学活动中肯定会带来磕磕碰碰，而在这种体育活动中他们才能学会生存。     

一举三得——积废瓶

前不久，我们班的几个班干部提议把同学们喝完水扔掉的瓶子收集起来，回收之后的资金可以用来当作班费。     

做足拓展延伸这篇文章

《课程标准》向我们指出:教师不要把上下课的铃声当作教学的起点和终点,学生的探究活动往往不是一节课所能完成的。教师要重视引导学生在课后开展后继活动。这一观点已经被广大教师认同。因而许多教师经常在课后设计拓展