XX门

最近,媒体上各种“门”接踵而来,如唐骏“学历门”、李一的“养生门”、张悟本的“绿豆门”、成龙的“诈捐门”等等,“XX门”成了媒体上的“热词（hotword）”,2010月8月22日的《羊城晚报》B2-B3版上,居然出现了4个“XX门”。请看：     

教育评价中的“桥”与“门”

德国社会学家西美尔有一个著名的比喻,叫做“桥与门”。每个人在一生当中都在寻找着什么,发现着什么,这是“门”,它寄托着人的理想和激情。要找到这扇“门”,推“门”而入,进入理想世界,就必须先找到通往“门”的“桥”,“桥”的尽头即是“门”。许多人找到了甚至建造了这座“桥”,驻足观望,周围的风景美不胜收,于是坐在“桥”上歇息,迷恋于、陶醉于“桥”本身的舒适和美丽,不知不觉中,便把这座“桥”当做了那扇“门”,把一生的光阴都耗费在了“桥”上。在这里,所谓“门”就是人追求的终极目标,“桥”则是实现目标的手段和方式。人生的悲哀…     

进门歌

“口”字进“门”“问”你好，“一，，字进“门”把门“l’q”。，’l汉，字进“门”别心“闷”，“市”字进“门”不吵“闹”。“才”字进“门”“闭”上眼，“耳”字进“门”听新“闻”。“人”字进“门”星光“闪”，“日”字进“门”惜时“间”。“活”字进“门”真宽“阔     

身边笑料

“飞吻”与“变态” 在上“脉冲与数字电路”课时,老师说:“三个最基本的门电路是:与门、或门,还有一个是什么门呢?     

门

追根溯源,门的祖宗应该叫“洞”。确切地说,是洞口。但真正意义上的“门”,却又得从人类社会筑屋而居开始说起。对屋而言,门最大的用处是方便人的进出。到了今天,门似乎有些不愿与屋作伴,他们更多地深入到人们的生活之中:学东西要人“门”,不懂时摸不着“门”,改革开放要开国“门”,有事求     

春节习俗之最

最早的“春节”:春节是我国传统的节日,相传原始社会就有“祭腊”之说,夏朝建立后,此俗便流传下来了。最早的“门贴”:春联古称“门贴”、“桃符”,是刻写在桃木板上“灭灾降福”的咒语。五代十国时,后蜀主孟昶写在桃木板上的“新年纳余厌,嘉节号长春”,是我国最早的一幅“门贴”,     

“X门”格式的超常规搭配现象分析

作为一种外来新型构词方式,“X门”格式在进入汉语后,本有特定的常规搭配模式,但由于受实词“门”基本义的强力影响,在与动词的搭配上发生了变异,出现了一系列的超常搭配现象,产生了一“门”两义的双关。这种新兴的“门”格式双关除了具有传统双关的修辞效果之外,还增加了表义上的新奇性、生动性和经济性。     

也谈“XX门”

近几年,“XX门”这个结构的新词在媒体中有蔓延不止之势,可谓你方唱罢我登场。国际的如“电话门”“导弹门”“秘书门”“情报门”“翻译门”“虐囚门”;国内的如香港的“艳照门”,深圳万科的“捐款门”“炒股门”,湖北女娃的“低分门”“录取门”,陕西的“虎照门”;     

河东方言语词辑考(续十)

一六一 阳门 河东方俗,以大车、平车之前后挡板谓之“阳门”,音转为“yo门”,系ang韵与uo韵相通之例。“阳门”或作“杨门”,上古已有之。《吕氏春秋·知接》:“上盖以杨门之扇。”高诱注曰:“杨门,门名。……掩以杨门之扇也。”《广雅·释器》:“阳门、(竹屏)篁、雀目、蔽,筜也。”筜,即     

看谁反应快

孩子们坐在位子上,老师把门、窗、挂图等指给他们看。老师喊:“门!”孩子们跳起来,脸对着门。老师喊:“窗!”孩子们跳起来,     

思想品德课应作为重要课来上

小学思想品德课是向学生进行共产主义思想教育的一门十分重要的课程。上好这门课,对于实现理想教育、道德教育、纪律教育在青少年中的普及,有着极为重要的意义。当前,这门课在很多学校得到重视。但据了解,也有没把它作为一门“课”来上的,使之成了拼拼凑凑、马马虎虎的“机动课”、“搭头课”。我认为,要真正把这门课作为重要课程来上,首要问题是要提高认识。     

"祁门"县名考析

关于“祁门”县名的由来,明清以来,学者囿于成见,往往望文生义。从词义和字音上考证先人取名和改名的意图得到结论：县名先由“闯门”改为“祈门”,是否定方清;再由“祈”改为“祁”,是同音字替代。     

万古恩同万古流——论“七门三堰”及“三堰余泽”

“七门三堰”是安徽舒城境内古老的水利工程。通过对“七门三堰”的始建者、两千年来的主要疏浚扩建者以及管理上的革新者等的考证与抉微，揭示“七门三堰”对后世吏治的启迪和警示意义。“七门三堰”及“三堰余泽”成为造福于地方的历史丰碑。     

“祁门”县名考析

关于“祁门”县名的由来,明清以来,学者囿于成见,往往望文生义。从词义和字音上考证先人取名和改名的意图得到结论：县名先由“闯门”改为“祈门”,是否定方清;再由“祈”改为“祁”,是同音字替代。     

论空间设计符号的演变--浅析"门"与"人性"

文章讨论了空间符号中的“门”与“人性”之间的关系，通过对“门”和“人性”的概念的分析，用史实和一些实例说明了在“门”的演变上，“人性”的变化起了不可忽视并越来越重要的作用。另外阐述了从“人性”的角度出发，考虑设计的重要性，并提出“人性”化设计是今后空间符号演变的趋势的观点。     

略论对公共课“教育学”的厚望与薄待

<正> 师范院校中的公共课“教育学”是一门令人关注的学科。在师范院校的“师范性”淡化的情况下,它可算是“师范性”的表征。在由国家教育委员会师范教育司召集的一次讨论教育学教材建设问题的会议上,“与会代表一致”认为,公共课教育学兼有理论与应用学科两重性质,“它既是一门专业基础课,又是一门很强的专业实践课”;不仅如     

门的联想

门,门是什么?以它的构型观之,它是上有“梁”、侧有“壁”、中间镂空的物质。因此一般来说,它不会独立存在,而总是依附在其它物体上。从它的实际意义上窥之,事实也的确如此,有容身之所就有门。从茹毛饮血的原始部族,到刑戮相加的封建王朝,由水     

打开学生思维之门──一次命题作文教学

打开学生思维之门──一次命题作文教学何碧峰又是作文课。我在黑板上“大笔”一挥，抖出两个字：谈“门”。谈“门”？──学生一张张疑惑的脸。谈“门”！──我微笑颔首。一双双眉弯里皱着这两个字……有的用握笔的手托着下巴，有的用手指抚着额头，有的在草稿纸上写写...     

爱的教育刻不容缓——校园“门”事件给教育者的启示

自有了“门”概念,校园“门”事件可谓多矣：校园“暴力门”、校园“摸奶门”、校园“脱裤门”、校园“喂奶门”、校园“街头门”等等。每一个“门”事件都极大地撞击着教育者的心灵,触动着教育者的神经：我们的教育怎么了？我们的学生怎么了？     

浅谈师专“综合英语课”的教学

按照原教育部的规定,师专英语专业应开设“综合英语”、“阅读”、“语音”、“语法”、“口语”、“听力”、“中学外语教材教法”等专业课程.这几门专业课程皆为培养业务上合格的中学英语教师所必不可少的,它们互相联系、互为补充.而“综合英语课”无疑是一门最主要的专业课.这从下面两点就可以得到证明:其一、师专专业课总共为1034学时,“综合英语课”就占472学时,即将近二分之一;其二、这门