幼儿园新课改呼唤幼教专业学生的创造性思维

一、幼儿团课程改革新动向呼唤教师的创造性 为顺应时代变革的需求，近年来我国相继颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等重要文献，这代表了国家改革教育的决心、社会的进步，也意味着幼儿教育、中小学教育、职业教育等各级各类教育都将面临着一场新变革。在此形势下，作为教育事业基础的幼儿教育其改革和发展的重心在发生转移，尤其是2001年7月颁布的具有前瞻性的指导性文件《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新纲要”）标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。幼儿教育改革的核心是幼儿园课程改革。新《纲要》的颁布，不仅总结了幼儿园课程改革前期的经验、体现了幼儿园课程的新理论，而且还将指导幼儿同今后的课程改革。     

如何在音乐教学中培养学生的创造性思维

“教育是治国之本”,有了教育,人类才能得到净化,人的素质才能不断的提高。然而,随着时间的推移,教育已成为被进一步研究、探索、改进的话题。有的人认为传统的教育轻车熟路,这是缺乏现代教育意识的反映。如今全面提高学生的素质,开发学生的创造性思维的提出才是时代的呼唤、教育的升华,也是应试教育向素质教育转轨的有效途径。     

体育专业学生创造性思维的激发与培养

当今世界,创造性人才的培养已成为人类社会发展和进步的永恒主题.而创造性思维又是创造性人才的核心,学生创造性思维的培养是高等教育重要的培养目标之一.本文针对体育教育专业学生创造性思维的激发与培养进行了探讨.     

改革课堂教学,发展学生创造性思维

素质教育的起点是学生，落脚点还是学生，要坚持以学生发展为本。如何改进数学课堂教学，使全体学生主动发展呢？下面谈谈我的几点做法。     

改革物理课堂教学,培养学生创造性思维

在分析新时期中学物理教学现状的基础上,结合自身教学实际,提出了初中物理课堂教学改革和创造教育的几点看法以及在中学物理教学过程中的一些实践和体会。     

培养学生的创造性思维

美术教学如何培养学生的创造性思维,我认为应从以下几点去做:一、激发学生的好奇心、求知欲,培养创造动机。培根说:“好奇是知识的萌芽”。在美术教学中,导入课题可采用提出引发学生思考的问题,可以讲述有趣的故事,也可以演示一些直观的材料。以兴趣为向导,在美术活动中让学生独辟蹊径,扩大艺术视野,以获得对美好事物的强烈的表现欲和创作冲动。例如在上《色彩知识》一课时,为了让学生更好地了解生活中色彩的应用,激发他们的绘画兴趣,活跃思维,就可以播放一些学生喜爱的卡通片,让他们在自己喜爱的卡通中寻找色彩。二、培养发散思维与集中思…     

谈学生创造性思维的培养

谈到培养学生创造性思维,有人认为就是让学生思维得到自由。笔者认为这是对创造性思维简单、狭义的理解。培养学生的创造性思维,一要善于激活,二要善于引导。     

课堂教学中如何培养学生创造性思维

创造性思维是每一名成功者都应具备的思维方式。要想使学生具有创造性思维，就应从提高教师的能力、培养学生自学的能力、为学生创造“鼓励创造性”的教学气氛、改革教学方法等方面入手，使职高生在未来的工作中成为一个成功者。     

数学创造性思维培养述要

人类已进入二十一世纪,培育创造性人才是国家对教育的殷切希望。而创造性思维是创造性人才的主要特征,因此加强学生创造性思维的培养是数学教师义不容辞的职责。我们必须摒弃“创造是天才们的专利”的陈旧观念,树立起“人人能创造”的现代意识,在课堂教学中通过多种渠道加强学生创造性思维的培养。     

初中语文课堂创造性思维的培养

在初中语文课堂上培养学生的创造性思维,这是新课标的要求,也是顺应时代的要求,然而这是一项十分艰巨的任务。为了实现这个任务,语文教师应当积极想办法,需要不断地往语文教学中注入创新教育的活力,营造浓烈的学习氛围;激发学生的创新潜能;巧妙设计提问,鼓励学生大胆质疑;打破思维定势,启发奇异思维。     

培养学生创造性思维的方法

创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。这种思维能突破习惯思维的束缚 ,富有创新的特点。创造思维具有三大特点 :一是独立性。在思维中有不同寻常的独特见解 ,独树一帜 ,其核心是“异”。二是灵活性。思维能随机应变 ,灵活旷达 ,举一反三 ,触类旁通 ,其核心是“活”。三是流畅性。思维表现流畅、开阔 ,思维向不同方向扩散 ,其核心是“多”。那么 ,在教学中如何行之有效的培养学生创造性思维呢 ?1　培养发散思维与聚合思维辩证统一的方法发散思维是一种沿着不同的方向思考 ,追求多样性的开放式思维 ;聚合思维是通过所提供的各种信…     

体育教育专业学生创造性思维培养探讨

体育教育专业学生创造性思维培养的策略有加强左侧肢体的练习，运用参与教学，重视培养学生的想象力，营造轻松的课堂教学气氛，并要求组织学生参与科研活动，教师要转变教学观念，改变思维定势，提高自身听创造意识和创新能力。     

学生创造性思维的培养

使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:     

试谈怎样在英语课堂教学中培养学生的创造性思维

为了提高英语课堂教学效率,笔者尝试一些创造性地组织教学的方法,力求注意学生潜能的开发,强调创造个性心理品质的培养;在创造性课堂中鼓励学生主动学习,催发学生创造激情,使英语课堂教学更加多姿多彩。 下面是创造性英语教学模式框架： Ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ：Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ－Ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ－Ｅｘｐｏｓｉｔｉｏｎ－Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ－Ｄｅｓｉｇｎｓ 课文导读启发助读讲解说明总结评议设计练习 Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ：Ｒｅａｄｉｎｇ－Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ—Ｐ…     

谈学生思维创造性的培养

市场经济呼唤具有创新意识的人,《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出实施“高层次创造性人才工程”。中等职业教育虽然够不上“高层次”,但勿庸赘言,也应该培养会创造性工作的人。我们经常发现这样一种现象：有的学生在解决问题时,方法平常,技巧一般;而有的学生则方法独特,技巧过人。许多有相当学识的人,有的只能模仿性地工作,业绩平平;而有的则能开创性地工作,成果累累。爱因斯坦在学生时代就离经叛道,正是这种对传统教育的离经叛道和喜欢自由自在地想入非非,最终催生了一位翻开人类认识自然、改造自然历史新篇章的伟大科学…