“三十六计”与解题策略（二）——声东击西

此计为“三十六计”中的第六计。声东击西，是指忽东忽西，制造假象，引诱敌人作出错误的判断，然后乘机歼敌的策略。在数学中，有些题目某些条件并没有给出，但解题时又是必需的，我们可以把这些必需的数量先设出来，再利用这个设出的数量解题，但不求出它的具体值。     

“三十六计”与解题策略（一）——围魏救赵

试验修订本(必修)第二册(下B)9．7中有如下一个公式：     

“三十六计”与解题策略（四）——擒贼擒王

此计为“三十六计”中的第十八计。在军事上，“擒贼漓王”是通过擒拿敌人首领，摧毁敌方的指挥部，以迅速消灭敌人的一种计谋。在数学上，则是指抓住题目中的关键(相当于此计中的“贼王”)，找准突破口，理清数量关系，逡而顺利解题。     

三十六计与解题策略

“擒贼擒王”此计用于军事,是指打垮敌人主力,擒拿敌军首领或者摧毁敌人的首脑机关,使敌方陷于混乱,便于我方彻底击溃敌方。此计用于数学,则是指抓住题目中的关键,找准突破口,理顺数量关系,从而顺利解题。“关键”就相当于题中的“贼王”,抓住它,问题就能迎刃而解。     

解题“三十六计”

《三十六计》是一本充满智慧和韬略的中国古代兵书,是我国古代军事实践的总结与提炼。今天《,三十六计》的思想和理论已经被广泛应用到政治、经济、外交等各个领域。在小学数学教学过程中,我借鉴《三十六计》的思想和实例,在培养学生良好习惯、渗透数学思想方法、总结解题策略技巧等方面,取得了较好的教学效果。如已知梯形的面积、上底和高求下底,一般采用方程法来解,也可以引导学生这样思考:求梯形的面积用(上底 下底)×高÷2,求下底是这一过程的逆向思维,用面积×2÷高-上底解。这一算式的运算顺序和运算符号均与求梯形面积的公式相反,本…     

解题“三十六计”

《三十六计》是一本充满智慧和韬略的中国古代兵书，是我国古代军事实践的总结与提炼。今天，《三十六计》的思想和理论已经被广泛应用到政治、经济、外交等各个领域。在小学数学教学过程中，我借鉴《三十六计》的思想和实例，在培养学生良好习惯、渗透数学思想方法、总结解题策略技巧等方面，取得了较好的教学效果。     

青春痘之战与三十六计无中生有

某年某月某日,一大早起来照镜子。“啊!”几百分贝的尖叫声响彻云霄。我竟然看到我洁净的脸上长了几颗痘。我惊呼：“青春期到来了!”高兴之余,左看右看上看下看,总觉得不顺眼。我生气道：“哼!你这青春痘,竟敢‘无中生有’。待我深研《三十六计》后,我要以其人之道,还治其人之身!”     

解题小品——无中生有

“无”和“有”是一对矛盾,相辅相成.理解需要“缘”与“悟”.惠能说,“本来无一物,何处惹尘埃”;《心经》中说,“色即是空,空即是色”,色是有形世界,空是无形世界;白居易说,“此时无声胜有声”;鲁迅说,“于无声处听惊雷”.你看,本是什么声音都没有,可白居易却听出了音乐,鲁迅竟听到了惊雷. 数学中,0和1也是这样的一对矛盾,0就是“无”,1就是“有”,二进制就凭这两个原生数字,演绎出大千世界,六道轮回. 0和1有着共同的特点,例如,它们的任何次幂保持不变.解题时,要注意利用0和1在代数结构转化中的特殊作用.     

漫画《三十六计》（三）

趁火打劫 趁火打劫的原意是：趁人家家里失火、一片混乱、无暇自顾的时候。去抢人家的财物。在军事上指的是：当敌方遇到麻烦或危难的时候，就要趁此机会进兵出击，制服对手。     

解题面对面（三）

对每一道题的解法,应当明确它有哪几个关键步骤．关键步骤清楚了,解题的脉络也就分明了．通过总结、回顾,弄清关键步骤,有助于解题能力的提高．     

三十六计之“打草惊蛇”与数学解题——谈特殊化在解题中的作用

三十六计之十三一打草惊蛇,其原典为:疑以叩实,察而后动;复者,阴之媒也。其译为:有怀疑就应弄清实情,等情况侦察清楚后再行动;反复侦察,是了解敌情,发现暗藏敌人的手段。     

动物“三十六计”（之十二） 围魏救赵

~~动物“三十六计”（之十二） 围魏救赵@周乐峰 @周超~~     

动物“三十六计” 树上开花（之二十八）

~~动物“三十六计” 树上开花（之二十八）@周岳峰 @周超~~     

“颜色词＋（的）＋名词”结构中“的”字隐现规律考察

定中结构中＂的＂字的隐现问题一直是学界研究的热点和难点。对颜色词作定语时＂的＂字的隐现规律进行考察。从词性角度对颜色词进行分类,考察不同词性的颜色词作定语使用＂的＂的情况。从＂的＂的描写性标记功能分析＂的＂字隐现情况的原因,并从认知角度对其进行解释。     

无中生有——巧构造妙解题

许多同学对参考资料中的一些典型例题的优秀解法感到困惑；“作者是怎样想出来的?”其实作者在解题过程中，常常通过观察联想，恰当地构造出某些元素，使要解决的问题转化成新元素的问题，或转化成新元素之间的一种新的组合形式，从而使问题得到解决．这种解题方法，称之为“构造法”．     

记叙文“无中生有”三法

中学生作文最头疼的问题是普遍感到材料匮乏,无话可说。怎样从贫乏的材料中找到突破口,于“无”中生“有”呢?一、配景。变寻常为独特的武器。平原地区突兀的一座小丘会成为人们登高远望的游览胜地,久渴之后的一杯自开水会给人甘甜滋润的感受,颠簸在汹涌巨浪中的一叶小舟方能显出英雄本色……这些都在于有关事物的身后有一个不同寻常的背景。因此为普通的事情设置一个特殊的背景,往往能起到化凡为奇的效果。今天的猪肉价格上涨、爸爸扛惯了煤气罐、奶奶天天嘱咐我“骑车小心点”、妈妈和爸爸吵了架、老师又敲了我的头、奶奶逼着我吃已发了霉的月饼……在生活中这些是普通寻常的小事,但如果为其设计这样的背景:菜篮子工程在有关部门的管理下走了调、一惯身强力壮的爸爸今天生了病、我在奶奶的嘱     

教子三十六计（下）

十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响 家庭是孩子的第一课堂．家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此,父母如果能在家庭生活中,通过讲故事等方式,培养孩子健康的兴趣爱好,陶冶孩子的情趣、品行,那么就可以让孩子更健康地成长。     

教子三十六计（上）

孩子优秀只是因为教育方法更优秀。 没有教不好的孩子．只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急,由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子,或者自认为学识浅、水平低,不会教育孩子。实际上,只要方法得当,任何孩子都是优秀的：只要用心,总能找到合适的教育方法。     

巧记100以内质数“两法”

高中数学课文内容的赏识要有一定的素养,而数学素养的拥有需要自身的情感体验去完善.要想顺畅地敖游解释课文的自由王国的宫殿,就必须将你手中通用的、讲过的、练过的课本内容“多项通联”“赏识真谛”.明暗可视的辨析镜.高中数学课本内容分为明线,即知识技能;暗线即由知识反映出来的数学思想方法,只有带上辨析镜,才能识别真谛,才能解决问题.但有一点这付镜是你自己制造出来的.1.解证数学问题的大观园在数学二册(上)7.7圆的方程中例2,已知圆的方程是x2 y2=r2,求经过圆上一点M(x0,y0)的切线方程,图1解:(课本上作法)设切线斜率为k,半径OM的…