激情入境 开放创新——小学语文阅读教学中媒体教学好处多

语文教学中多媒体的有效运用，改变了传统教学形式单一、直观性差的缺憾，为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。教师在语文阅读教学中，善于利用多媒体图形、文字、影像、声音、动画等多功能特点，从学生和教材实际出发，精心设计课件，恰到好处地加以运用，不仅能丰富课堂教学内容，拓展教学手段，而且能激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，从而达到事半功倍的教学效果。     

运用多媒体课件优化制图课教学

工程制图是一门研究用正投影法绘制、阅读工程图样和图解空间几何问题的技术基础课，是用二维的图形、符号表述三维空间物体的科学。内容十分抽象，形象思维多，在教学中应注重空间想象能力的培养。在传统的教学过程中，教师利用挂图、模型、黑板等工具进行教学，费时，费力、内容呆板、枯燥，不利于激发学生的学习兴趣。随着信息时代的到来，计算机技术的迅速发展和多媒体技术的日趋成熟，在课堂教学中运用多媒体技术，更大程度地提高教学效率，已成为当今教改的必然趋向。因此，笔者根据学生的情况，结合自己的教学特点研制开发了工程制图…     

浅谈多媒体在初中地理教学中的运用

多媒体教学是先进的现代教育教学手段。传统教学中,教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。新课标要求我们要以学生自主探究性学习为主,让学生自己去发现问题和解决问题。在教学中恰当地运用教学媒体,会帮组学生更有效地学习,从而达到教学的最优化,优化学习环境,提高课堂教学效率,运用多媒体技术必然成为当今课堂教学的主要辅助手段。下面谈谈多媒体运用的作用:     

政治课多媒体课件运用中的问题

多媒体以信息丰富、综合处理、声像俱佳、动静皆宜的特点和超越时空的非凡表现力而获得了广大教师的青睐，从而极大地改变了教学的观念、方法、内容和形式，活跃了课堂气氛，充实和丰富了课堂教学内容，激发了学生的学习兴趣和求知欲，有效地提高了课堂教学的质量和效益，也成为中学政治教师所喜爱的教学工具和手段。但笔者在教学实践中发现，在运用政治课多媒体课件进行教学的过程中，存在一些不如人意之处。如有     

丰富图形教学内涵 优化立体几何课堂教学

立体几何作为高中数学学习较困难的内容之一,在历次课程改革的内容安排上都有较大变化,新课程对这一部分再次作了适当的调整.调整后的立体几何强调以现实三维空间为背景,引导学生经历直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算四个层次的认识和探究过程.新课程理念下的立体几何教学的课堂教学更加注重学生对于立体几何图形的直观感知,要求教师在课堂教学中做好图形教学,有效的图形教学是学生形成良好的空间想象能力的基础.本文就笔者在立体几何课堂教学中针对图形教学的一些实践作一总结和探讨.     

多媒体在化学教学中的应用

由于多媒体辅助教学能将抽象的内容形象化、静止的内容动态化，进人21世纪以后，许多教师在在教学过程中都广泛采用多媒体辅助教学。而如何把传统的教学方法与多媒体辅助教学有机地结合在一起，也是化学教师优化课堂教学的首要问题，需要我们不断地探索和实践。     

多媒体辅助教学的思考

21世纪对教育的新要求、新挑战，需要我们运用科学的现代的教育方法和手段。课堂教学手段的改变，一方面能激发学生学习兴趣，更重要的是能让学生感受教师在教学上的创新思想，感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学习的动机和活力。积极开展计算机辅助教学是教育思想、内容、方式的一场革命，目前，越来越多的教师看到了多媒体辅助教学在教学过程中的巨大潜力，但也有一部分教师盲目依赖多媒体技术与课件，在多媒体辅助教学中无所适从。就此，笔者对多媒体辅助教学的原则、方法及有关课件制作中的几个具体问题谈一点自己的粗浅认识。     

谈多媒体技术对传统教学过程的影响

本论述了多媒体技术在被广泛应用于教学实践的情况下，给传统教学过程中教师、学生、学生内容等要素带来的变化和影响。     

建立在几何交互式教学基础上的因特网

随着计算机的广泛普及和互联网的迅猛发展，数学教育也越来越朝着信息化、媒体化的方向发展，进而带来数学教育的深刻变化。在几何教学过程中，教育者应充分利用计算机作为图形计算器来处理几何问题。这将给学生巨大的探索和实验的空间，应用先进的多媒体技术进行教学活动，对改变传统的数学课堂教学模式，实现研究性学习和开放式教学有着积极的促进作用。     

运用多媒体课件优化课堂教学

多媒体课件是一种辅助教学的软件。在现代教育中,它已是现代化教学手段之一,并运用于各科教学中。我结合自己制作课件的过程以及多媒体课件在优化课堂教学中的实际,谈谈自己的体会。一、直观呈现,突破难点小学课堂教学应遵循由易到难、由表及里、从具体到抽象的教学规律。在处理难点时,教师可把抽象的内容具体化,静止的关系动态化,直观演示图形的变化和知识形成的过程,帮助学生克服认识障碍。如,在一年级数学教学中既要求学生认识元、     

职高生物教学中多媒体教育技术的正确应用

多媒体能够集字、图形、图像、声音、动画、影视等多种信息传输手段为一体，创设出的情景具有很强的真实感和表现力，容易使学生动情入境，有利于激发学生的学习兴趣。当前，多媒体教育技术已在大、中、小学各种教学中得到广泛运用，它弥补了传统课堂教学的不足，但同时也引出了一些新问题，如：只重课堂教学形式，而忽略了课堂内容的重点讲解；只重课堂教学的过程，而忽略了课堂教学的质量等。只有将多媒体技术和传统课堂教学方法有机地结合起来，优势互补、扬长避短，才有可能达到课堂教学改革的真正目的。     

多媒体，高中化学课．堂“点睛之笔”

多媒体技术突破了传统的教育模式和教学方法的束缚。成为当前教学过程中不可或缺的教学手段。教师在教学中利用多媒体,能优化教学过程,调动学生参与课堂教学的积极性,展示微观结构,模拟粒子变化过程,有利于优化教学效果。让化学现象更直观明显。     

浅谈《电子商务》课程多媒体教学实践的体会

运用多媒体技术已成为教师课堂教学的重要手段,多媒体技术把文字、图形、图像、视频图像、动画和声音等多种信息进行集成,大大丰富了教学内容的表现力,增强了动态效果。教学中,学生可以透视各种复杂的结构,揭示宏观和微观的奥秘,可以从栩栩如生的实景中领略到身临其境的感受,激发学生的求知欲、创造欲,增强对所学内容的认识和理解,课堂教学创新离不开多媒体技术。但如何恰当利用多媒体技术就是广大教师面对的一个重要问题。     

浅谈初中化学多媒体教学的应用

随着信息技术的不断发展,多媒体在各科教学中发挥的作用越来越明显,同时也给教师带来了一定的挑战。为了保证教学质量高水平高标准,促进学生的全面发展,在教学过程中,教师要运用多媒体的优势,真正使多媒体促进教学的质量。教师可以通过分析多媒体教学在初中化学课堂中运用的优势,并指出在运用的过程中存在的问题,从而提高课堂教学,使多媒体能在教学中发挥更好更大的作用。     

英语课堂多媒体辅助教学

步入21世纪信息时代,英语教学模式与格局也从传统教学模式中走出来逐步进入信息化多媒体教育模式,适当地运用多媒体辅助教学,创造良好英语学习环境并且提高学习效率。教师将文本、图形、影像、声音和各类多媒体软件应用于教学实境中,提高学生学习兴趣,集中学习注意力,丰富了教学手段并且优化了课堂教学,从而提高了教学质量。本文分析了多媒体信息英语课堂教学的优缺点,结合教师反思与学生反馈,提出多媒体英语课堂教学研究工作的一些建议。     

浅谈农村小学数学中段几何图形教学现状与对策

图形与几何学习是小学数学教学的一项重点内容,它在引导想象力上起到重要作用。教学目标是通过在数学图形与几何课堂教学环节,让学生逐步养成善于发现问题,并寻找解决图形空间问题的方法和技巧。但是在农村数学教学过程中,存在着教学设备辅助设施落后,教师教学手法陈旧等问题,不能高效地完成中段几何图形教学目标。     

多媒体信息技术辅助高中英语教学的利弊分析

随着多媒体信息技术的发展和它在教学中的不断渗透,多媒体信息技术教学逐渐形成和发展起来。多媒体教学进入课堂教学,能改变课堂教学的内容与方法,更新人们的教学观念,打破传统单一的教学模式,优化课堂教学,同时也能很大程度上提高课堂效率,更有利于教师培养学生的能力与提高学生的素质。但在实施过程当中,由于很多教师多多媒体技术认识不足或制作以及运用技术水平不高,在运行过程中总有一些不如人意的地方。在此作者想对多媒体运用于高中英语教学的利弊进行浅析。     

多媒体辅助生物教学的尝试

多媒体技术作为一种新型的教学手段有着传统教学手段无可比拟的优越性。它集文字、声音、图形、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以有机地把它们组合到一起向学生传递信息，它的应用可以更新教学手段，转变教学观念，提高课堂教学的质量和效果。作为一名中学生物教师，我在教学过程中也做了这方面的尝试，以下是我利用多媒体辅助生物教学过程中的一些心得和体会。     

让CAI走入语文课堂

CAI改革了课堂教学结构。利用多媒体计算机辅助语文课堂教学，可以实现对课堂教学结构的改革，实现语文教学过程的最优化。传统语文教学活动显得单一、呆板，而多媒体进入语文课堂可给课堂教学创造立体感。多媒体集声、光、色、形于一体的功能，可以把单一抽象的语言文字化为生动形象的画面，将动人的故事情节活生生地呈现在学生面前，从而使课堂变得生动有趣。现代教育媒体的应用还可实现教师、学生的角色转变。传统教学活动更多的是从教师教的角度去考虑，很少注重学生如何学的问题，而多媒体辅助教学使教师由知识的讲授者转变为学生学…     

多媒体技术在"数字通信技术"课程教学中的应用

一、课堂讲授注重合理地利用多媒体课件。由于CAI课件都是预先设计好的，教学过程非常紧凑，教师难以根据课堂教学的实际情况及时调整教学程序和教学内容，不利于综合运用启发式、提问式、讨论式教学法，从而限制了教师的课堂发挥，影响了师生之间的交流，加之多媒体教学需要光线较暗的教室，往往使学生昏昏欲睡，得不到学生的共鸣。对此我们认为：（1）合理安排教案，改进授课方式。由于在授课时课件的切换速度一般要快于板书，因此，课件的制作要紧扣教学大纲，课件内容要有严密的逻辑关系。同时在教学方法和教学方式上也要有所创新，如利用多媒体强大的图形、图像处理功能，