职业教育服务邯郸乡村振兴人才培养的路径与对策

乡村振兴战略的实施人才支撑是基础,乡村人才队伍建设离不开职业教育。职业教育应围绕乡村振兴战略实施,为邯郸市乡村振兴培养应用型、复合型、创新型人才,从而加快邯郸农业农村现代化,让广大农民过上更加幸福美好的生活。基于此,简单讨论职业教育服务邯郸乡村振兴人才培养的优势和问题,深入探讨培养路径,以供参考。     

邯郸学:一个新兴学科理论的阐释——关于邯郸学的一点管见

邯郸学就是关于邯郸研究的一门学问,是研究邯郸的一切表象、揭示邯郸内在发展规律、预测邯郸发展的一门科学。邯郸学的研究对象是邯郸,作为新学科,它需要建立概念、术语、范畴、体系,描述历史发展,论证学科体系,揭示学科规律,阐明学科的功能和应用等,最终建立邯郸学的理论体系,包括邯郸学体系的架构、研究的方法、基本理论、邯郸学与邯郸区域中心城市地位提升的关系等。     

区域文化产业商业模式研究——以邯郸市为例

大力发展文化产业,探索适合区域经济特色的文化产业商业模式,对于我国经济建设具有十分重要的意义。邯郸是一个重工业城市,文化产业发展水平不高,推进邯郸文化产业的发展,要找到适合本地区文化产业发展的商业模式,为区域文化产业发展提供借鉴,最终推动地区文化产业整体实力的提高。     

创新型国际化人才培养模式初探——以电子信息类高校为视角

企业国际化发展需要创新型国际化人才。为适应电子信息类企业快速国际化的发展,需要我国高校尤其是电子信息类高校培养大批高素质的创新型国际化人才。为此,电子信息类高校,首先,应更新教育理念,开阔创新型国际化人才培养的新视野;其次,要注重实训培养,着力构建创新型国际化人才培养的新体系;再次,要强化协调统一,积极营造创新型国际化人才培养的新机制,努力搭建创新型国际化人才培养的综合体系。     

基于灰色理论的邯郸地区模具产业发展趋势预测及对策分析(一)

首先论证了发展专用汽车等装备制造业,必须先发展模具产业,然后根据模具产业在邯郸地区发展的现状,通过灰色理论建立模具产业发展模型,预测出未来十年模具产业的工业产值,提出要实现《十一五规划》必须加大力度改善邯郸模具产业现状,为邯郸市制定国民经济发展战略提供参考。     

高校创新型人才培养保障机制研究

建设创新型国家,必须培养创新型人才。为了保证创新型人才培养目标的实现,需要从多个方面建立有效的保障措施:一是要转变教育思想,更新教育理念;二是要强化学生创新思维训练,重视其个性发展;三是加强创新型教师的选拔和培养;四是注重产学研结合,进一步拓展创新型人才的培养途径;五是构建鼓励创新的人才考核制度。     

谈地理教学与学生创新精神的培养

党的十七大报告明确提出:要促进国民经济又好又快发展,就需要提高自主创新能力,建设创新型图家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键.要建设创新型国家,就需要造就一大批创新型人才.     

京津冀一体化背景下邯郸如何进行产业结构调整

京津冀地区已经成为我国经济发展的三大经济增长极之一,推进京津冀区域经济一体化极为重要。邯郸市作为冀中南地区的区域中心城市,要想获得经济的较大发展必须对产业结构进行调整,使邯郸尽快融入到京津冀一体化当中去。对邯郸市在京津冀一体化中的地位和邯郸产业结构现状进行了分析,对邯郸未来产业结构如何调整提出了相应的对策。     

邯郸师范教育的近代化历程

邯郸地区近代师范教育是伴随着近代学制的诞生开始的,清末民初颁布的师范教育学制,确立了我国近代师范教育的独立地位,邯郸的师范教育逐渐兴起并发展,为邯郸近代教育事业输送了大量师资,推动了传统教育的近代化改造,促进了自近代以来邯郸教育事业的发展。但邯郸师范教育在发展过程中,受到社会政治的影响,也经历了一段曲折的历史,不断向前发展,形成了自己鲜明的特色。     

加快创新型人才培养的探索

党的十六届五中全会提出,要把建设创新型国家作为未来发展的重大战略,这是中央在加快建设社会主义现代化方面做出的一个重大决策。创新型国家呼唤创新型大学。大学是科教兴国和人才强国的强大生力军,建设创新型国家必须有一批高水平的创新型大学作为依托和支撑。     

国有企业创新型人才成长环境构建

创新型人才是国有企业未来发展的关键,要吸引并留住创新型人才,必须营造适合人才发展的环境,包括制度环境、人文环境、工作环境和学习环境,从而克服国有企业难以吸引创新型人才,人才流失严重等问题,充分发挥创新型人才的积极性和创造性,提升企业核心竞争力,促进我国国有企业的持续、健康发展。     

创新型人才培养是个系统工程

“创新型科技人才的成长是一个综合培养的过程,不可能一蹴而就,首先要从教育这个源头抓起。要根据我国经济社会发展特别是科学技术事业发展的要求,继续深化教育改革,加强素质教育,努力建设有利于创新型科技人才生成的教育培养体系。要以系统的观点统筹小学、中学、大学直到就业等各个环节,形成培养创新型科技人才的有效机制。要改变单纯灌输式的教育方法,探索创新型教育的方式方法,在尊重教师主导作     

语文作文教学的创造思维培养对策分析

社会的发展需要创新型人才,创造思维是创新型人才的基本素质。教育是培养创新型人才的关键,在学校教育教学中,教师要充分挖掘学生创造思维的潜力。尤其是中学语文作文教学,教师要注重培养中学生的创造性思维,为学生将来升学或者走向社会打下良好的基础。     

培养创新型、创业型音乐人才的课程体系研究

创新型、创业型音乐人才是我国在新的时代背景下提出的人才培养新目标.创新型、创业型音乐人才要有创新意识、创业能力和国际视野、全球意识.课程体系改革是培养创新型创业型音乐人才的基础,发展特色是培养创新型、创业型音乐人才的标志,国际化是培养创新型、创业型音乐人才的发展方向.因此,课程体系改革的研究对于培养创新型、创业型音乐人才是非常重要的.     

关于大学中文创新型人才培养的思考

中文创新型人才的培养对国家的发展有着十分重要的意义。要培养大学中文创新型人才要强化教师的培养创新型人才的意识,也要充分利用校园网,同时还要开展丰富多彩的校园活动。     

注重全面发展 培养经管类本科创新型应用人才

创新型应用人才是地方综合性大学经管类本科人才培养的现实选择。培养经管类本科创新型应用人才必须注重全面发展,处理好全面发展与个性发展之间的关系,要提出培养学生全面发展的具体措施。     

创新教育要求必然有创新型教师

江泽民同志指出 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家不断发展的动力 ,国家的发展要靠创新 ,创新的获得则有赖于创新的人。有创新素质的人才必须靠创新教育来培养 ,而创新教育则要靠创新型的教师实施。所以 ,培养一大批能够胜任和实施创新教育的创新型教师 ,不仅是知识经济的要求 ,更是国家发展的要求。怎样才算得上是创新型教师呢 ?善于探索和吸收最新教育科研成果 ,独创性地将其运用于教育教学实践中 ,并能够发展和使用行之有效的新型教学方法的教师就是创新型教师。创新型教师应该包括以下一些素养 :一是要具有推崇创新、追求创新、以…     

关于21世纪创新型人才培养的思考

创新型人才一般讲具有四个基本要素:即知识性要素、实践性要素、创新能力要素、品德要素。最终衡量一个人是否真正是创新人才,评价不是学校,也不是教师,而应该是社会。要看我们的毕业生对科学、对社会做出创造性的贡献。从这个意义上讲,高校育人的根本任务就是培养创新型人才。一、培养创新型人才的目的是创新型国家建设培养创新型人才,提高创新素质是建设创新型国家的迫切需要。胡锦涛同志最近反复强调,增强我国科技自主创新能力,建设创新型国家。创新型国家是国家发展的一种模式。世界上国家发展主要是三种模式:第一种是资源型发展模式,主…     

论马克思主义理论学科创新型人才培养

培养马克思主义理论创新型人才是整个马克思主义理论学科乃至我国不容回避、不容忽视的重大任务。马克思主义理论创新型人才是指能够在马克思主义理论研究和实践领域开拓进取,与时俱进,开创马克思主义发展的新局面,对社会发展做出创造性贡献的人才。培养马克思主义理论创新型人才是建设创新型国家的需要,建设社会主义文化强国的需要,马克思主义中国化、时代化、大众化的需要和马克思主义理论学科发展的需要。要把握哲学社会科学人才成长规律,培养马克思主义理论创新型人才。     

培养创新型实用人才

思想力“原点”创新是民族发展的灵魂。创新的精髓是人们思想的创新,创新应该是实质的创新,而不是形式的出花样。高校在培养人才的过程中,不但要注重理论型创新人才的培养,同时也要着力培养实际方面的创新人才。建立创新型社会、培养众多的创新型人才是关键。当前,特别是高等教育应该着力加强创新型人才的培养工作,要建立创新型人才的培养机制,采取优秀的教育模式,培养出适合社会发展的有用的人才。