浅谈项目教学法在计算机软件教学中的应用

职业技术学院是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。现代社会要求人的能力有三个方面:专业能力、社会能力和方法能力。社会能力与方法能力是学生适应社会的能力,要培养学生这种能力,教师就应改变传统教学方法,以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求。     

浅谈项目教学法在计算机软件教学中的应用

职业技术学院是培养高素质专门技术人才的基地，肩负着向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才的使命。现代社会要求人的能力有三个方面：专业能力、社会能力和方法能力。社会能力与方法能力是学生适应社会的能力，要培养学生这种能力，教师就应改变传统教学方法，以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求。     

项目教学法在电力拖动课中的应用

职业学校是培养高素质技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位输送合格的操作技能型人才的使命。现代社会要求人的能力有两个方面：专业能力和社会能力。社会能力是学生适应社会的能力,要培养学生这种能力,教师就应改变传统教学方法,以适应培养学生增强社会能力的要求。     

岗位需求与高职商务英语专业学生职业能力培养研究

职业能力培养是高职院校培养技能型、应用型、复合型人才的关键,是商务英语人才社会竞争力评价的重要标准。文章基于高职商务英语专业学生的职业岗位需求实证调查,从分析高职商务英语专业学生职业能力培养现状和问题入手,进一步探讨高职商务英语专业学生的职业能力培养策略。     

探讨计算机软件教学中项目教学法的应用

职业技术学校培养有专业技术人才,并且向特定岗位培养合格的技能操作人员。其中对学员的主要能力要求包括社交能力、专业技能以及自主学习能力。同时,自主学习能力和社交能力是学生在社会生存、发展的基础,要想培养学生的生存能力,先应转变传统的教学理念,采用新的教学方法,以便更好地适应学生各方面发展的要求。     

高职计算机信息管理专业教学的几点思考

为适应经济发展对人才能力的要求,计算机信息管理专业必须以人才市场的需求为核心,以学生为主体,以职业岗位能力培养为主线,努力培养更多符合社会需要的综合素质高、专业技能强、具备独立解决问题能力、持续学习能力、组织协调能力的应用性人才。     

以行动为导向的高职商务英语项目教学改革与实践

高职商务英语专业以培养具有扎实的英语语言基础知识,较强英语交际能力、商贸实践能力,且能在国际背景下参与和从事商务活动的高级复合应用型人才为目标。商务英语专业建设应始终围绕职业教育的特色,坚持以市场需求为导向,有效地培养高职商务英语专业学生的综合职业能力,使理论教学与实践教学相互贯通,实现课程与岗位能力的接轨。     

生物科学专业核心应用能力培养模式的探索与实践

根据应用型本科院校人才培养目标,确定了生物科学专业的核心应用能力及与之相支撑的理论课程和实践环节体系,提出了以培养专业核心能力为导向的生物科学专业人才培养模式,通过教师教育能力、专业应用能力和创新能力培养,培养学生的岗位工作综合能力,为社会培养所需要的应用型高素质人才。     

高职院校网络技术专业教学改革的探讨

随着社会对网络专业技术人才的需求急速增长,培养合格的网络技术专业人才,成为高职院校教学改革的热点。本文围绕如何提高高职学院网络技术专业学生职业能力的问题进行探讨。     

虚拟软件在网络专业实践教学中的应用

高职计算机网络专业的培养目标是为社会发展培养具有高素质的工程技术人才。作者根据现有的虚拟软件的主要功能特点,以岗位工作能力为依据,结合课程实践环节教学要求,对网络专业主干课程教学内容进行合理设计,改进主干课程实验实训的项目与内容,从而提高了课堂教学效果和教学质量,并达到了提高学生学习积极性,增强学生自主学习能力、专业应用能力和实践操作技能的目的。     

金属材料工程专业建设的思考

专业建设是保证大学生培养质量的重要保障.常熟理工学院金属材料工程专业建设以满足社会需求为导向,强调学生自主学习能力和岗位适应性以及岗位技能的培养,在课程设置、教学方法、教育创新等方面立足本位,以培养知识应用和实践能力为核心,为社会培养合格的人才.     

项目教学法在标志设计教学中的应用

现在的经济和科技都在快速地发展着,这使得当代人的生活和工作方式发生了翻天覆地的变化。职业高中的专业教学也要摒弃传统教学的弊端,寻求新的教学模式和教学方法。现在的各行业对于职业岗位有着更高的目标与需求,这就要求教师不但培养学生良好的学习能力,更要激发学生的学习兴趣,实现学生学习的参与性与有效性,为社会培养有动手能力和创造能力的应用型人才。因此,改革传统的教学方法就成为职业高中专业教师深入研究的课题。     

基于岗位分析与项目教学培养高素质电子信息人才

电子信息产业高速发展,而高素质人才严重匮乏,制约了社会经济的快速可持续发展。本文借鉴国外职业教育模式,首先从电子信息职业岗位的需要出发,确定能力培养目标。其次在课程教学时,采用项目教学法来培养学生专业能力。最后引导学生参与科研项目,激发学生的科研兴趣,培养学生创新能力,培养高素质电子信息人才。     

高职自动化专业职业岗位能力本位课程架构

高职自动化专业应以培养应用性人才的目标为前提,以职业岗位能力为主线,以就业为导向,以专业的职业岗位能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。在分析自动化专业职业岗位能力本位课程体系的特点及相应的岗位群的基础上,建设以培养和提高学生职业岗位能力为核心的高职自动化专业课程体系。     

谈高职市场营销策划课程项目设计与实施

高职市场营销策划课程以培养高素质技能型营销人才为目标。抚顺职业技术学院秉承项目教学法的教学特点,课程设计坚持以职业岗位的工作过程为基础,注重学生职业能力培养,并针对营销专业学历证和营销职业资格证所应具备的知识水平、业务能力、职业素养和团队合作精神等进行了项目内容的设计与具体实施,提高了学生的实践能力。     

市场营销技能大赛背景下提升学生岗位胜任力的系统研究

岗位胜任力是衡量大学生适应岗位能力发挥专业优势的主要评价体系,是岗位和人才实践能力实现良好对接的有效管理手段。将岗位胜任力的管理手段引入市场营销专业类学生的实践能力培养中,并结合市场营销专业特点和学生规律,就如何培养大学生岗位胜任力的问题进行深入探讨。     

课程内容与职业岗位对接——食品微生物检测课程建设与改革

高职教育的培养目标是培养具有良好的职业道德和职业素质、具有熟练的职业技能、具有系统的应用知识和走上职业岗位后可持续发展能力的高技能人才。《食品微生物检测》课程组根据职业岗位需求探索课程改革,使教学内容贴近职业岗位、贴近企业、贴近社会,使学生能够及时掌握专业领域的新知识和新技能,促进学生综合职业能力的发展,为培养高技能的专业人才奠定坚实的基础。     

高职院校《网络维护与网络安全》课程实训体系搭建的研究

随着社会信息化的全面实施和应用以及Internet的迅猛发展,网络的各种应用给我们带来了巨大的便利。不过,在便利的同时也带来了一系列的安全问题。它给社会各部门带来了巨大的损失。《网络维护与网络安全》是高职计算机网络技术专业一门非常重要的职业能力课程。本文主要介绍了在建设此理实一体化课程的过程中,依据课程面向的系统运维工程师、网络安全工程师、系统安全工程师等相应岗位,选取具有针对性的实训项目进行设计,培养学生在各相关岗位所应必须具备的知识和技能。通过两年的实践,学生取得了较好的学习效果和能力的提升。     

采用多种教育方法，全面提高中职财会专业学生综合素质

中职教育是为了培养具有一定的专业理论知识。较强的实际应用能力的技术和管理人才的教育。会计人员需具备哪些基本能力,如何培养财会专业学生胜任岗位工作要求,都成为财会教育工作者需要解决的问题,因此,应采用多种教学方法,全面提高会计专业学生的综合素质,以更好地培养社会所需的中职财会专业技术人才。     

《动物防疫与检疫技术》课程改革的探索

为适应未来高等职业教育的新目标和新要求,根据动物防疫与检疫专业岗位群的要求,提出“以项目引领、任务驱动的教学模式”的改革构思。培养学生独立发现问题、分析并解决问题的能力,提高学生的动手能力,满足企业对高级技能型人才的需求。