集合概念和非集合概念的动态归类

相同的语词指号在不同语境中可以指谓不同的对象即表示不同的概念。许多所谓的＂单独集合概念＂、＂普遍集合概念＂和＂普遍非集合概念＂尤其是＂普遍非集合概念＂,就集合体和非集合体而言,在具体语境中呈现与之相对的概念的质的规定性,这种复杂的逻辑现象相当普遍。因此,集合概念和非集合概念的归类首先应当考察一个语词指号是否因具体语境的不同而呈现概念表达上的集合体和非集合体的二重性。当语词指号与概念之间存在一致性,即一个语词指号只能表示集合体或非集合体中之一时,可采用静态归类法;当语词指号与概念之间不存在一致性,即一个语句指号既可表示集合体又可表示非集合体时,则应采用动态归类法。     

浅析概念和语词的关系

浅析概念和语词的关系张淑君概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式，它是构成判断和推理的基本要素，是思维的细胞。而语词泛指词或词组，它是用来表达概念，标志事物的笔划或声音。概念这个思维形式，不仅与客观事物有关，而且和语词有着密切联系。马克思指出：“...     

也谈具体概念的语言表达形式

也谈具体概念的语言表达形式李建华具体概念是辩证逻辑研究的最基本的思维形式，是辩证逻辑理论体系建立的基础。具体概念作为一种思维形式．是必须通过语词形式来表达的。具体概念的语词表达形式有什么特点？它和抽象概念的语词表达形式有没有区别？以及它与辩证思维的其...     

浅谈具体概念的语词表达

具体概念是辩证逻辑研究的一种基本思维形式。关于具体概念的语词表达形式学术界有一种观点认为,对立结构的语词表达具体概念。本文对这一观点进行了分析和评述,从分析具体概念的客观基础和特点着手,提出了具体概念在语词表达上与抽象概念并无区别的见解。     

对集合概念与非集合概念的再认识

对单个概念分析是否集合概念没有意义 ,并且不能真正区分集合概念与非集合概念。只有在语言环境中分析一个概念是表达集合概念还是非集合概念 ,才能对人们的思维活动产生指导和帮助使用     

概念间同一关系的辨析

在普通逻辑学中,概念间的同一关系是教学的重点和难点之一,讲清、弄懂这种关系,对于判断、推理以及逻辑的基本规律等内容的教与学,都具有重要的意义。 在教学中,有相当多的学生把概念间的同一关系混同于用不同语词表达的同一概念,对同一语词所表达的不同概念也难以理解。 概念间的关系,指的是概念的外延之间的关系。概念间的同一关系,是指几个概念的外延完全相同,但内涵却不同。从概念与语词的关系上看,表达同一关系的几个概念的语词（短语）之间是同位关系。 具有同一关系的几个概念,实际上是从不同的方面反映了同一个对象。这是由思维对象本身决定的。由于一个思维对象有许多属性、因而我们就可以从不同的角度,有所侧重地交替使用同一关系的概念而避免用     

语言运用中的概念问题

语言运用中的概念问题首都师大中文系郭彩琴概念是思维的起点，也是思维的结果。人类思维活动的运作过程，就是运用概念作出判断进行推理从而取得新的认识的过程。因此，掌握概念的理论知识是至关重要的。而思维与语言又是密切相关的，一定的概念要靠一定的语词来表达，使...     

莫把树木当森林——谈集合概念和非集合概念的区别

逻辑思维的过程,就是运用概念,作出判断,进行推理的过程。培养逻辑思维,首先要求概念明确。概念作为反映事物本质属性的思维形式,是思维的基本单位,被形象地比作“思维的细胞”。人只有依赖许许多多,大大小小的概念,才能进行复杂的思维。如果概念不明确,就不能做到判断恰当,推理合乎逻辑,证明有说服力。但要做到概念明确,又并非轻而易举之事,如对集合概念和非集合概念的区别就是一个比较伤脑筋的问题。 在进行逻辑教学中,几次讲到概念的种类时,都感到集合概念与非集合概念不好区别。讲虽然讲过去了,但心中总觉得不踏实。学生听了之后,多数人都可以从理论上接受,但也有不少人联系到具体的某个概念时,便觉得不甚了了。按教学大纲的要求,概念的种类是一个     

小学语文教材中的逻辑知识——概念(上篇)

小学语文教学要有意识地进行逻辑训练,现把小学语文“基础训练”涉及到有关“概念”的逻辑知识介绍如下: 1、什么是概念概念是反映事物本质属性的思维形式。概念与语词是密切联系的。任何概念都是通过语词来表达的。     

浅谈概念与语词的关系

为了准确地表达概念,避免思维混乱,我们必须了解概念和语词的联系与区别.概念必须借助语词来表达,但概念和语词也不是一一对应的:同一个语词可以表示不同的概念,不同的语词也可以表达同一个概念.     

集合概念与非集合概念的区别

分清两类概念的必要性 概念是普通逻辑的起点,是普通逻辑赖以建立的基石。正因为概念在普通逻辑中有着如此重要的地位,因此,人们对概念十分重视,力求从各个角度对它作全方位的透彻研究,以便能全面地把握它。根据内涵和外延的一般特征,把概念分成若干种类,就是人们对概念进行研究的一个方面。在不同种类的概念当中,集合概念与非集合概念这两类概念是最难辨别区分的,然而在实际运用中,注意分清这两类     

集合概念刍议

概念是思维形式中的最小单位,是构成思维的细胞,是判断和推理的基本要素,准确地理解和掌握关于概念的知识,是正确地进行思维和推理的必要条件。判断和推理等思维形式都是在运用概念的基础上形成的。概念的明确与否,直接影响到判     

议论文写作中的概念活用

议论文是要借助概念来阐述道理,驳斥谬误,明辨是非的。论证过程中,形式逻辑和辩证逻辑均需使用概念,概念是思维、表达和交流的基本语词。因此概念使用得当与否直接影响说理。什么是概念?概念是反映事物本质的一种理性认识,它包括内涵和外延两部分。内涵,指事物     

重视概念教学是抓好双基的关键

概念是人们思维的基本形式之一,它是用以反映客观事物的一般的、本质的特征。为了准确使用概念,在理解概念时,就要注意语词所处的语言条件。在使用概念时,要注意选用恰当的语词,必要时,还要对某些语词表示的概念加以说明,否则会使人产生误解。在《生理卫生》教学中,涉及的概念很多,一字之差,表达的意思大有区别。这里仅将“排”字派生出来的排空、排遗、排泄三个不同概念加以比较。     

概念简论

<正>通常情况下,我们把语词看作一种具体的物质形态,在语词的层次上,语词是一种在"我"之外的可视的符号,各个语词都是孤立的、静止的,解释时,可以采用拆解的方法,在运用时,似乎觉得是我们在搬来移去,任由我们调遣。然而,"从心理学的观点来看,每个词的意义是一种类化或者一种概念。"1哲学家认为,每一种语言中的每一个词都包含一个概念2。从概念的层次理解语词要比从物质形态理解语词深刻,这是概念自身     

概念与语词的对应关系

概念属于逻辑研究学范畴,语词属于语言研究范畴。概念与语词是密切相关的,又是互相区别的。限于篇幅,本文不作全面论述,仅对有争议的以及概念在逻辑应用中的问题谈几点意见。 一、概念与词义相对应,并非笼统地与语词对应。 从词义与概念的产生来看,人的头脑对思维对象的特有属性及其数量范围行了概括的反映,则形成概念。然而,存在于头脑中的概念是无声无形的。当概念被赋予一定的语言形式,用声音信号或书写符号来表示,概念这才被感知,使继续认识和思想交流成为可能,如果仅从思维对象的概括反映来看,概念的概括性,就是语词的概括性。有了一定的概念则相应有一定的语词。具体说来,概念是语词的思想内存,语词是概念的语言形式。     

关于集合概念与非集合概念

逻辑学的基础是事物的＂类＂。而事物的＂类＂是由相同的个别事物即＂分子＂构成的。结合逻辑思维的实际情况,有必要把＂分子＂分为集合体和非集合体两种情况,而集合概念与非集合概念的区分,正是由于它们所反映的分子情形不同。正确地区分集合概念与非集合概念,对于解决逻辑学中仍然存在的一些理论问题和人们日常思维中遇到的实际问题,都有很大的帮助。     

概念的静态划分与动态辨析

概念通过语词来表达,普通逻辑学对概念的划分是静态的,语词在运用中表达概念是动态的。在静态的逻辑划分中集合概念与普遍概念的关系呈现多种阐释的学术观点,又遭遇自相矛盾的难题,只有从动态运用的角度,考察和分析语词与概念的关系,才能对集合概念与普遍概念的辨析及其相关问题,提出科学的方法和合理的解释。     

原始语词意义的非客观化特征

索绪尔曾认为,语词是能指和所指,音响形象和概念的统一,能指和所指构成了语词的意义结构.这是否意味着语词从一开始就是表达概念的,语言思维和概念思维是没有区别的?事实上,语言思维和概念思维是有区别的.语词的概念功能是在其历史发展中逐渐获得的,是语词概念化的结果.在原始人那里,语词笼罩在情感的氛围和神圣的魔力之下,他的意义结构是非客观化的.原始语词是音响形象和神秘意象的统一.     

试论集合概念和非集合概念的区别

有些形式逻辑的著作或教材在介绍概念的种类时,一般都介绍集合概念和非集合概念,但集合概念和非集合概念的区分向来是一个难点问题。熟练掌握集合概念和非集合概念的区分方法,有助于正确识别以及准确使用集合概念和非集合概念,恰当地进行判断和推理,避免出现二者之间的逻辑错误。准确把握集合体与个体、类与分子、整体与部分的本质特征,是正确把握集合概念和非集合概念的关键。