金凤区中小学教育信息资源使用情况调查报告

随着现代信息技术的发展，21世纪的人类社会已进入信息时代。信息时代要求广大教师必须具有高效捕获信息、处理信息、使用信息的能力。信息素养已成为教师专业素养的重要基础。为全面了解金凤区各学校教师的信息素养与能力和对信息资源的使用情况，为金凤区教育局和教研室制订切实可行教师信息技术培训方案和信息技术教育教学方案以及宁夏教育科学     

教师的信息素养

社会信息化的发展和网络世界的初步形成．使越来越多的国家和民族认识到教育信息化的重要，也使越来越多的学校认识到现代教育技术应用与推广的重要，教师的信息素养问题也就越来越紧迫地摆在每一个关心教育的人和教师面前。信息素养是以获取、评估、利用信息为特征，传统与现代文化素养相结合的科学文化素养。它是一个思想意识、文化积淀和心智能力、信息技术有机结合的能力系     

现代学校教育是系统开发社会生产力的元产业

本文综合运用系统论、信息论、耗散结构、协同论等系统科学的基本思想、原理，进一步揭示了人的学习、教育和现代学校教育的本质。学习，实质是学者能动而有选择地感知信息，并把感受到的信息有序地转化为学习者的思想、认识、意向、智能、道德、观念与品格，主动进行自我开发、超越的元开发性生产，即元生产。教育是师生合作，从根本上开发社会生产力的合作性元生产。现代学校教育是人类主动开发社会生产力的元产业。但是其产品不是商品，而是生产、享用商品的社会主体成员，是人才。现代素质教育是适应信息时代发展的客观需要，全面系统、科学高效地开发社会生产，推动社会进步的元开发性奠基工程。人的学习和发展是教育元生产思想理论的逻辑起点。     

多元文化：只有民族的 才是世界的——浅论民族文化与世界文化关系

《现代汉语词典》中对“文化”一词的解释其中一条为：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。什么是民族文化，简单地说，就是一个民族在历史发展过程中形成的物质财富和精神财富的总和。人类在社会历史发展过程中，生活在同一区域     

合格的职业技术教育教师论

教师这个概念,有广义和狭义之分。广义地说,凡是把知识、技术、技能传授给别人的人即是教师。狭义的教师是指受过专门训练的,在各级各类学校中从事教学和教育工作的人员。在各级各类职业技术学校从事教学和教育工作的人员称之为职业技术教育的教师。 职业技术教育的教师和广大普通教育的教师一样,都是以传授知识、经验为专业的人员。他们是人类文化的传播者。在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带作用。教师的工作对人类社会的生产、生活、科学文化知识的发展以及人才的培养与成长,都起着十分重要的作用,是联结过去、现在与未来不可缺少的重要环节。     

联系生活实际实施体验教学

教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。     

面对新课程教师应增强信息素养

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用．人类开始步人信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式．也改变着教育和学习方式。学校也不可避免地卷入到社会信息化的强大漩涡中，课堂教学正面临着重大变革。这场变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变革，更重要的是对教育思想、理念、模式、方法等产生深     

教师素质在现代教学中的主导作用

教师在人类社会活动中是一个特殊的人才群体，是具有一定文化基础，受过专门训练，并能从事教育、教学工作的人员。人类自出现教师这一社会职业后，传道、授业、解惑即成为自古以来教师的天职。随着社会历史条件的变迁，教师必须对所从事的职业进行终身学习和不断积累，才能立于不败之地。那种认为一次性完成师范学院学习即受用终生的观点已不适应现代社会的发展。在现代教学过程中，随着学生广泛地、多渠道地接触大量的信息，学生与知识经验间建立了某种联系，教师、学生、知识经验三者之间不再是一条链形关系，而是趋于环形关系，由此对教…     

浅析信息技术在小学教学中的应用

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各领域的普及应用,人类开始步入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式,也改变着教育和学习方式。现代信息技术为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。学校教育也不可避免地融入到社会信息化的强大浪潮之中,     

对高校信息技术课程教学的探索

随着科技和社会的发展,获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人类最基本的生存能力之一。计算机技术的掌握程度成为现代人受教育程度和科学文化素养的一项重要衡量标志。信息技术教育是一门知识与技能相结合的基础工具课程,不能仅仅满足于使学生掌握基础知识和基本技能,还必须有意识、有计划地培养和发展学生的自主学习能力,为学生更好地适应未来学习、工作的需要提供有力的保证,满足学生终身发展的需要。     

关于搞好中职学校数学教学的几点思考

数学是研究空间形式和数量关系的科学，有很强的工具功能。随着现代科学技术生产和经济建设的急速发展，数学的思想、内容、方法和语言日益在科学技术生产和生活中得到非常广泛的应用。因此，学生在中等职业学校要继续受到必要的数学教育，提高数学素养，为振兴沈阳老工业基地培养中初级专门人才和高素质劳动者具有十分重要的意义。那么，如何提高中等职业学校的数学教学质量，为社会培养应用型人才尽一份力量呢？教师可从以下几方面着手。     

如何加强地理课堂教学

地理是一门综合性很强的学科，内容涉及自然科学和社会科学等多方面知识，是科学文化基础知识教育的重要组成部分。随着社会的发展，人类的生产活动、物质生活和文化生活等各个方面与地理环境的关系日益密切；人类对自然环境利用改造的程度及规模日益深入和广泛，人类生活的范围已从地表扩大到太空，深入到海底。为了正确认识和处理人与自然环境的关系，     

语文教学应增加科技含量

２０世纪９０年代以来，经济全球化、信息网络化、社会知识化的浪潮，正深刻地改变着人类的生存环境和生存方式，以计算机、互联网、生物克隆、人类基因等为代表的现代科学技术进步已经与人类的命运息息相关。科学与社会生活、与公民生活的联系将更加紧密；个体的健康发展将在很大程度上依赖于科学精神的弘扬和科学素养的提高。然而，基础教育阶段的科学教育显得非常薄弱，这对培养具有高素质和创造能力的人才极为不利。如何在语文教学中渗透科学教育，提高学生科学素养，笔者认为有以下几点：一、语文教学应丰富科学教育内容随着科学技术的…     

严格科学地实现素质教育——教师的专业

人的认识来自人在社会生活实践中对世界和生活直接的"觉察—意识到"的经历和体验。教育的意义则在于:人可以通过教育使没有经历的人获得关于它的体验。素质教育主要是由学校通过课程实现的素质养成,通过基础教育课程使人类的历史文化传统进入儿童意识的形成,构成他们在学校中有意义的学习生活,使他们有文化地知觉、体验世界和生活。严格科学地实现素质教育,对于教师以及教师的专业是一个挑战,同时也是教师专业响应时代要求而严格科学地建设起来的机遇。理解教育的实践本性,严格地建设教育实践的科学对此具有重要的意义。     

融科技知识子语文教学中

近年来，随著社会的发展，科技的进步。经济全球化、信息网络化、社会知识化的浪潮，正深刻地改变着人类的生存环境和生存方式，以计算机、互联网．生物克隆，人类基因等为代表的现代科学技术进步已经与人类的命运息息相关。科学与社会生活、与公民生活的联系将更加紧密；个体健康发展将在很大程度上依赖于科学精神的弘扬和科学素养的提高。然而基础教育阶段的科学教育显得非常薄弱，这对培养具有高素质和创造能力的人才极为不利。如何在语文教学中渗透科学教育，提高学生科学素养，笔者认为做法有以下几点：     

在综合实践活动中实施新课程异步教学

现代社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进表明，人类社会已进入到一个科学技术和生产力高度发展的信息社会，世界各国都处在科学表现为直接生产力的科学革命时代，面对全新的社会背景，教育对每一位教师提出了前所未有的挑战。我校开展的“亲手种菊花，实践长见识”综合实践活动使每一位教师为每一位学生创设了一种全新的生活方式和学习方式，这一活动将新课程与异步教学有机而完美地结合在了一起，为新课程异步教学的实施提供了一个广阔、别样、生动的时空大舞台。     

“双减”背景下小学信息科技教学研究

21世纪后，现代网络信息技术在我国迅速发展，为人类的生产和生活提供了有力的支持。随着信息化和智能化的快速蓬勃发展，信息科技人才的短缺也日益严重。所以，在小学开展信息科技的课程教学就显得尤为重要。但是，从当前基础教育的信息科技教学状况来看，教育效果并不理想，一方面是由于学校对此课程的关注重视程度不够，另一方面是因为教师们的教学方式过于保守，缺乏创新性的信息科技课程教学方法。基于此，本文对小学信息科技教学中存在的主要问题进行了简要分析，并提出了一系列优化小学信息科技教学模式的有效策略。     

珠江三角洲中小学教师信息素养的调查与分析

在知识经济时代,信息素养是科学素养的重要基础。培养学生的信息素养,培养学生获取、加工、处理信息的能力以及创造新信息的能力是最根本的。而普及和发展现代教育技术培养学生的信息素养的关键是要有一支具备现代教育技术能力的教师队伍,教师对现代教育技术的认识与态度、教师运用现代教育技术的能力都直接影响着学校现代教育技术的开展,影响着学生信息素养的培养和提高。真实了解教师在使中小学生获得信息基础知识和基本技能的同时,如何在中小学教学中将信息技术与其它学科进行整合,如何把信息技术教育融合到其它学科的学习中,如何在信息教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育等方面具体的实施情况,对进一步培养和提高学生的信息素养有着重要的意义。     

强化信息意识 培养信息素养

随着以计算机技术、微电子技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展 ,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用 ,信息同物质、能量一样在人类社会的发展中占据着相当重要的地位 ,成为人类社会生存和发展的三大基本资源之一。信息素养也成为现代公民整体素质不可或缺的重要组成部分 ,成为科学素养的重要基础。一、信息素养及其基本内涵信息素养是传统文化素养与现代文化素养相结合的科学文化素养 ,是指对信息活动的认识态度及对信息的获取、存储、检索、理解、分析、加工、处理、创造、传递、利用等方面的能力 ,包括信息情感意识、信息…     

论多媒体网络环境教学中教师的角色

运用现代信息教育技术，开展多媒体网络环境教学是教育思想、教育方法、教学手段与学习方法的一次革新，代表了当前现代科技与学校教育结合的方向，教师在多媒体网络环境下教学的角色转换，教师必须具有超前意识，熟练掌握信息技术，懂得常用课件的开发和制作技巧、通过大力应用和发展现代教育技术，全面提高以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育质量，促使学生具有现代人的人格、意识、知识、能力，以适应未来社会多品种、多层次、多规格的人才需求。