《运动生理学》实验课教学效果分析与改革研究

为了提高《运动生理学》实验教学效果,通过对广西师范大学体育学院《运动生理学》实验教学效果进行了研究,并提出了《运动生理学》实验教学改革措施,为实验教学和课程教学改革提供理论依据.     

《运动生理学》教学改革的探索与实践

由于《运动生理学》课程内容抽象，学生普遍反映学习困难，教学效果不理想。结合体育院校《运动生理学》教学中存在的主要问题，从利用计算机进行辅助教学、结合学分制进行教学改革等方面进行了研究。     

《运动生理学》实验课程体系构建的研究

高校师范体育教育专业《运动生理学》课程体系在一定程度上存在着重视知识教育,轻视能力培养;重视生理学理论学习,轻视运动生理学应用教学的现象;并且存在知识面宽、杂,主线不明确,教师、学生学习困难等问题。从应用性、系统性角度,构建实验应用型《运动生理学》实验课程体系,明确理论基础教学任务,优化《运动生理学》课程结构,整合教育资源,探讨应用与价值取向。为进一步完善其课程结构及教学改革奠定理论基础。     

运动生理学在体能训练中的应用研究

运动生理学是一门研究运动过程中人体生理变化的学科,涉及心血管系统、呼吸系统、骨骼肌系统、关节系统等多个方面。该学科对于理解运动生理机制、优化训练计划、预防运动损伤等都有重要意义。它为运动员在训练过程中提供了理论基础和科学指导,有助于提高运动员的竞技能力,降低运动损伤风险,促进运动员康复。因此,在体能训练中,有必要充分运用运动生理学的相关理论和方法。该文回顾了运动生理学的基本概念和原理,分析了在体能训练中运用运动生理学的主要方法和技术,并探讨了运动生理学在体能训练中的作用,最后对运动生理学在体能训练中的应用进行总结。     

《运动生理学》教学彩色幻灯片即将面世

《运动生理学》教学彩色幻灯片,已由上海市高桥中学教学幻灯制片厂投入批量生产,即将面世。这套幻灯片,系由上海体育学院运动生理学教研室韦俊文副教授和翁玉泉硕士编制的。这套幻灯片分人体生理学和运动生理学两部分,共四百五十张。它是以1983年编写的全国师范院校体育系科试用讲义《人体生理学》、《运动生理学》和1978年编写的全国体育院系通用教材《运动生理学》为基础编绘摄制的,并参考了近年来美国、日本和苏联等国的生理学专著。这套幻灯片内容丰富、构图新     

师专体育系实验室建设和实验教学初探

目前,师范专科学校体育专业都开设了《运动解剖学》、《人体生理学》、《运动生理学》、《体育保健学》和《运动心理学》等课程。教学方式多以理论教授为主,而相应的实验教学却是个薄弱环节。许多师专体育专业的实验室设备条件差,实验项目开出率低且质量不高;有的师专体育系既无实验室,也无仪器设备,不能开设实验课,极大地影响了教学效果.本文就师专体育系实验室建设中的若干问题及实验教学改革作     

体院通用《运动生理学》教材建设若干问题的探讨——兼与美国大学《运动生理学》教材比较研究

本文通过深入研究我国体院通用《运动生理学》教材 ,兼与美国大学相关教材作比较研究 ,提出了我国体院通用《运动生理学》教材需要在若干方面进行修订的建议 ,供教材建设和课程改革参考。     

第一篇 运动技能的形成和发展

本刊在举办《解剖学》和《心理学》讲座的基础上,从本期开始举办《运动生理学》讲座。特邀北京体育学院生理教研室主任杨锡让副教授、副主任佟启良副教授为我们撰稿。为了提高基础理论讲座的质量,我们通过总结并根据读者意见,试图在《运动生理学》讲座中尽可能地作些改革,注意知识的更新,强调通俗、实用,力求理论与实践的结合。欢迎读者随时提出意见与建议。     

运动生理学课程教学目标取向分析

目前随着教育改革的不断深入,《运动生理学》教学内容进一步更新,教学时数的减少,现以明显出现课程目标滞后现象,这将不利于教师把握教学重、难点及考核标准。本文通过文献资料法、专家访谈法对体育教育专业运动生理学课程目标重新认识,探讨其定位基本取向。旨在为《运动生理学》课程教学改革提供理论参考。     

运动场上的心理学

前言当前运动心理学这门学科作为一位新客已步入我国运动训练和比赛行列,并在训练实践和运动竞赛的运用中取得了令人关注的成效。很多体育教师、运动员、教练员都非常热情地关注这些成效,并且向我们提出了实践中遇到的许多新问题。为了和同志们共同研究和探讨,我们以《运动场上的心理学》为命题,用问题解答的形式、将我们在这方面的学习心得,象交考卷一样奉献给读者。     

运动人体科学网络课程的设计

全球信息网络化为教育改革带来了新途径，并促进了网络远程教育的迅速发展。网络课程教学以其优越的开放性、交互性、共享性、协作性和自主性，已成为教育改革的趋势和方向。运动人体科学是体育教育的重要基础课程，建设该学科的网络课程是提高教学水平和适应教育发展的重要手段，也是学科建设的重要部分。研究以《人体生理学》网络课程的设计为例，简述网络课程设计的主要环节，为运动人体科学和其他学科的网络课程建设提供参考。     

身体运动工程学——体育科学中年轻的新兴学科

“身体运动工程学—Bio—dynamiC. S Enginering”。这个范畴,完全以新的知识内容,做为一个专门学科,被看成是珍奇而新颖地领域。世界各国,对这个领域也逐渐地由注目到重视。不久的将来,肯定会被人们利用且成为必不可少的知识。以控制论为中心的工程学方法,有利于研究身体运动的相应的知识内容,包括的非常丰富。研究成果也相当可观。身体运动,几乎包括生理学、生物力学、运动练习及其他实验性自然科学领域,     

文骁软件——田径运动会管理软件

为更好地贯彻落实《课程标准》,推动体育教学改革进程,体现北方地区性体育教学特点,开发课程资源,哈尔滨市要求中小学体育教师冰雪运动技能必须达到中级以上水平,为此哈尔滨市教育研究院艺体部专门组织了哈尔滨市体育学科教师冰雪运动技能培训和比赛。     

运动生物力学的源与流

一、运动生物力学发展的流派当力学的主干上抽出了“动物的运动”这条新枝之后,运动生物力学的进一步发展比其他任何学科都更多地占用了解剖学和生理学的资料,特别是近代生理学中的神经论思想给予运动生物力学的影响尤深。这样就自然形成了运动生物力发展的三大流派——力学流派、机能解剖学流派和生理学流派。     

对沈阳体育学院女子足球运动员进行综合评价的探讨

一、前言当代科学发展的一个显著特点是不同学科的相互渗透,促使一些边缘学科迅速发展起来,其中最突出的是控制论、系统论和信息论。体育科研也在不断地发展,运动生理学、运动医学、运动生物力学、运动生物化学等学科也在逐渐深入到体育科研中来。A·A古扎洛夫斯基在《运动员的身体状态及其评定》中指出“运动训练乃是控制人体状态的教育过程,它的目的就在于使人体达到最高的工作能力。对任何过程的控制最低限     

体育院校双语教学的探索与思考——以《运动生理学》为例

为了提高教学质量、迎接教育部对广州体院的评估,笔者就《运动生理学》双语教学改革与探索进行了积极的实践。本文就双语教学的定义,体育院校开展双语教学的意义,运动生理学双语教学的探索和思考及开展双语教学的对策与建议作深入探讨。     

运动营养学讲座

随着我国体育事业的不断前进,体育科学的各个有关学科也都得到相应的发展,运动营养学是在最近几年才被我们重视起来的。我院已在教练员专修科开设运动营养学课,但许多同志希望能更广泛地介绍这方面的知识。因此本刊从本期起开辟了《运动营养学讲座》专栏,为体育爱好者较通俗地介绍运动营养学的主要内容。全讲座共分十讲,每期将循序登载一至二讲,希读者阅读并提出意见。     

“运动生物力学”课教学初探

我们当前处于“知识爆炸”的年代,新的知识领域在不断发展,原有的知识被重新评价。随着体育运动的发展,体育科学本身也产生了一些新的学科。运动生物力学就是运用生物学(运动解剖学、运动生理学、运动医学)和力学的理论,来探讨运动技术的一门新兴学科,是体育运动与生物学、力学相互交叉、互相渗透的产物。     

逆思维格斗训练与《运动训练学》(七)

拳术功力训练问答——关于技击的反应速度在这篇有关反应速度的诸多回答中,内容所及已不仅限于运动训练学,我在其中使用了大量运动生理学的知识。其实,运动训练学作为一门综合性的学科,它本身即是借助包括运动生理学在内的众多学科建立起来的。     

“踏青”的益处

随着人们对新环境、新锻炼方式的不断追求,一门新兴的学科——“运动环境生理学”应运而生。这门新学科专门研究不同环境,包括温度、湿度、高度、压力、浮力、空气成分和密度等对人体的影响,及其提高人体适应这些新环境能力的方法。依照“运动环境生理学”的观点,“踏青”即平时所说的“春游”与健身有密切关系。