祁门县规定乡管理教育八项职责

祁门县从八四年起进行了农村小学管理体制改革,实行分级办学、分级管理,大大地调动了各乡党委、政府办教育、管教育的积极性,收到了明显效果。最近,县委、县政府认真总结了近两年的实践经验。为帮助各乡更好地承担起基础教育的责任,明确规定了多(镇)政府管理教育的八项主要职责。     

灵台县吊街乡科教兴乡调查

灵台县吊街乡科教兴乡调查灵台县教育局姚维纲吊街乡地处灵台县什字塬东端，共有８个行政村，５０个村民小组，１０１３９口人。全乡现有独立初中１所，小学１１所，在校学生１３４３名。乡、村农民文化技术学校设置齐全，教育结构和学校布局合理，基本能适应经济建设对教...     

乡一级的农民教育

当前,广大农村四化建设飞跃发展,农民教育也随之迅速发展,愈来愈多的事实证明:要求广大农村现代化高速度发展,首先必须发展农民教育。本文拟着重分析、研究乡一级农民教育的任务、管理机构和人员设置。     

乡管教育探究

中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布五年了。五年来,普教战线发生了深刻变化。这个变化,充分显示了“基础教育由地方负责,分级管理”这一决策对促进基础教育发展的历史作用。     

希望的田野──沅江市北大乡加利学校教育发展调查

一提到农村教育，许多人便联想起破烂不堪的校舍、生活困苦的老师、求知若渴的学生和纯朴落后的农民，俨然影片《一个也不能少》中的景象一样。其实，我们在呼吁“希望工程”的同时，也欣喜地看到，许多农村的乡办、村办教育发展迅猛，办学条件极大改善，教育质量飞速提高。地处洞庭湖畔的沉江市加利学校就是其中一个范例。一、党群连心重教，办学条件大为改观加利学校是加利村兴办的一所村级小学。随着社会的进步，经济的发展，加利村的人民越来越深刻意识到教育的重要性，他们形成一个信念：建校要建须一流，不搞小补和小修，再穷不能穷教…     

镇(乡)政府管理教育的督导评估研究

一、研究的背景与概况 1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出“基础教育实行地方负责、分级管理”,开始了具有中国特色的教育管理体制改革。扩大乡一级管理农村学校的职责权限是这一改革的一项重要内容。 我们原南充县(今高坪区)自1985年底开始在全县各镇(乡)实行“分级办学、分级管理”,感受到这一改革确实有利于克服我国长期以来在教育上“统得过死”的弊端,有利于调动地方的管教办学积极性,从而加快教育发展。同时,我们也逐渐认识到,这一重大改革面临着相当的困难和一系列需要研究解决的问     

癀发乡在乡中小学毕业生情况调查

为了了解中、小学毕业生参加农业生产的情况以及农村对于知识青年的需要,我们最近在广发乡进行了一次调查。从全乡的情况来看,无论在农业社的经营管理、技术改革、政治、文化教育以及卫生防疫等各方面都有中、小学毕业生参加。据统计,全乡同乡的中、小学毕业生中,除了直接参加生产劳动之外,担任会计的10人,保管员2人,保健员3人,民校教师33人,作为农村俱乐部的坚强骨干的11人,还有一部分也都参加了农村各项中心工作。参加农业社经营管理的会计,     

蔡路乡的教育综合改革

蔡路乡地处新区东南部,是近郊农村地区的“远郊”。由于上海第二国际航空港建造在距该乡3—4公里处和新区经济功能性开发,使它形成了优越的外部环境和占优势的地理位置,它将成为新区的一个商业旅游区、乡镇工业小区和名特优农副产品生产基地,使该乡的经济和社会发展呈现一派美好的景象。(一)蔡路乡社会经济发展对教育提出了严峻的挑战:1.科技兴乡对专门人才提出新的需求。按《蔡路乡九十年代科技兴乡发展规划》,到本世纪末农业和工业的科技进步贡献率要以“八五”     

方泰乡的爱农教育

农村学校培养的学生,除部分升入高一级学校后可能进入城市外,大部分将扎根农村,为农村建设服务。因此,向学生进行爱农教育,应是农村学校的一项重要任务。 何谓爱农教育?爱农教育的“农”,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服十大方面。爱农教育不是简单地要大家做一个农民,其概念不论从内涵与外延来说都远较此为广。爱农教育是对全体学生和全体农村劳动者进行热爱劳动,热爱农村,建设家乡的思想、知识、技术的综合教育,以提高受教育     

提高乡管教育的水平

我县在实行“分级办学、分级管理”的体制中,正确处理好县、乡两级的关系,在县切实负起基础教育管理责任的前提下,充分发挥乡管教育的作用,拟订了《祁门县乡(镇)教育工作管理暂行办法》,初步明确了乡镇管理教育的八项主要职责: 1.保证法律、方针政策和上级有关指示、决定在本乡(镇)的贯彻执行。 2.拟订本乡(镇)的教育事业规划和学校布局方案,经县人民政府审核批准后,负责实施九年制义务教育,办好学前教育,抓好农民文化技术教育。     

办杞乡人民满意的教育

中宁县位于中卫市东南部，素有中国枸杞之乡之称，现有中小学校145所，在校学生63613人，教职工3001人。近年来，中宁县始终把教育放在优先发展的战略地位，不断夯实教育基础，多渠道筹措资金7255.2万元，翻建、扩建校舍7.45万平方米，全县中小学实现了校舍砖瓦化。中小学专任教师学历合格率始终保持100%，认真实施“1125”骨干教师培养工程和“1331”教师素质提升工程，     

二郎庙乡积极开展人口教育

河南省鲁山县二郎庙乡成人学校是省教委、省计生委确定的68所项目学校之一。为了完成人口教育任务,该校目前专门举办了人口教育骨干培训班,为顺利完成93——94学年度800名的培训任务打下基础。 学习班学习了马列主义的人口理论、世界与中国人口现状及发展规律、生理遗传优生知识等教材。通过学习,学员们普遍提高了认识。如下河村计生主任赵振敏说:“不学不知道,计划生育确实是关系着中     

教育装备管理现状调查研究

从教育装备的应用现状出发,通过问卷调查对当前教育装备的应用现状进行深入剖析,为教育装备信息化建设的进一步发展提供数据参考。     

认清教育的战略地位 把乡管教育落到实处

认清教育的战略地位　把乡管教育落到实处北京市顺义县牛山镇人民政府牛山镇是京北重镇，顺义县的北大门。全镇面积３１．４平方公里，２７０００口人，市、县、乡属单位７８个，２５０００亩耕地。１９９３年社会总产值４．１６亿元，人均收入达２３００元。镇辖区内有一...     

乡初中实验中心管理初探

在全省农村“乡初中实验中心”普遍建立的形势下,如何加强对它的管理,业已提到重要的议事日程上。本文拟就此作一初步探讨。一、管理的对象与机制实验中心的管理对象包括两个方面:一是“物”,指用房、水电设施、仪器药品、柜橱桌凳等;二是“实验活动”,包括演示实验、学生实验、青少年科技活动,社会科技咨询服务活动等。     

乡管教育的一条新路

我们八道河乡从1986年开始实行乡管教育。四年来,虽然吃了些苦头,走了些弯路,但在认识上却有了新的提高,在乡管教育上也做了一些探讨和尝试。 八道河乡地处怀柔县西北部山区,是北京市37个贫困乡之一。 靠什么才能尽快脱贫致富呢?1986年初,我们通过对全乡26个自然村的调查和分析发现,经济落后的原因,主要是劳动者素质差,科学技术水平低,而根子又在教育上。过去,八道河地区比较偏     

城与乡:教育的两极

城乡教育差距。这个命题,我们可以在官方文件中找到端倪。根据教育部公布的《2010年全国教育经费执行情况统计公告》:2010年,全国普通小学生均公共财政预     

五铜乡为教育办实事

铅山县五铜乡党委、乡政府的领导同志结合本乡实际,认真学习党中央有关教育方面的文件,统一认识,并以实际行动抓好教育工作。首先,他们采取多种措施,通过各种渠道,从1981年至1985年共集资34万多元,解决了学校“一无两有”的问题。全乡五所小学,都建了新教室或新宿舍,每所小学还购置了收录机。1984年,全乡共建了教师宿舍48套,新建教室1300多平方米,添置课桌椅500套,还用500元钱购买图书700多册。1985年暑假,五铜中学学生宿舍的墙上出现一条裂缝。乡党委书记知道后,立即赶到学校,召集有关同志,当场决定集资一千元用于修缮宿舍,同时投资二万一千五百元建新宿舍,解决了该校学生的住宿问题。     

河南省固始县三河尖乡教育掠影

河南省固始县三河中学简介三河中学建校于1996年8月,占地面积约为27213.6平方米,建筑面积约为9500多平方米。能容纳28个班的教学楼足以满足全乡学子的求学需求,办公——实验楼、图书楼——宿舍楼宽敞明亮,办学设备齐全,图书资料完整,实验仪器配套。1998年顺利通过验收。