例析化学学科的形象化教学

运用形象化的方式教学可以提高教学效率。以化学学科为例,结合实例来阐述化学教学形象化的三大内涵,即语言形象化、动作直观化和图像形象化。     

小议初中化学教学中形象化教学的应用

形象化教学是指通过形象化的语言(包括适当的比喻、类比、举例等方式)、多媒体教学、一定的图示演绎等方式,多方法、多渠道地将知识向学生进行合理的解释,使复杂问题简单化,抽象问题形象化.形象化教学在现代教师教学过程中不可或缺,对于培养学生的理解能力、联想能力、自主思考能力都十分重要.     

微波工程系列课程形象化教学探究

依据微波工程系列课程体系化建设要求,分析了系列课程在教学内容、实践环节和教学方法上的特点,提出了系列课程形象化教学的基本理念。并从系统观念、Matlab软件、电磁仿真软件、微波EDA工具、MOOCs建设和对比教学等几个方面提出了系列课程形象化教学的思路和方法。最后通过形象化教学的实践证明了文中所提方法的有效性。文中介绍的形象化教学的研究内容可供相关专业教师参考。     

形象化教学“八要”

形象化教学,就是在教学过程中运用实验、模型、图象、幻灯片和多媒体技术等直观教学手段,以及应用比喻、对比等教学手法,使教学语言通俗化、生动形象化,丰富学生的感性认     

谈形象化教学手段在语文教学中的运用

电化教学手段在教学中的大力推广应用,让许多教师选择了“形象化”的教学手段。本文拟从语文教学的角度,谈谈形象化教学手段与思维训练、语言训练、创新精神和实践能力培养的结合问题。一、使用形象化语文教学手段要注意有利于对学生进行思维训练苏霍姆林斯基有一句名言:“儿童     

例谈物理教学形象化策略——以机械波一章的教学为例

形象化就是使抽象的概念具体化,应用形象化策略可以帮助学生理解抽象的物理知识,增加物理课的趣味性,提高课堂效率。本文提出了六条物理教学形象化策略,并举例分析如何在教学中应用这些形象化策略。     

“形象化结构教学法”在模拟电子技术课程的应用效果研究

文章首先介绍了形象化结构教学法,阐明了形象化教学在模拟电子技术课程应用的必要性,并以反馈放大电路类别的判断为例,简述了在教学过程中充分利用形象化结构教学法。实践证明,形象化结构教学法在模拟电子技术课程教学中的应用对学生学习兴趣及课堂教学效果有明显提高。     

形象思维视域下的小学英语语法教学

在母语环境下学习英语,语法知识的学习对提高英语综合运用能力具有十分重要的作用。在语法教学中,教师应化抽象为形象,实现语法内容呈现形象化、语法内容理解形象化,语法内容操练形象化、语法内容测评形象化。     

新课标背景下的“形象化”教学

"形象化"教学是一种调节课堂气氛,增加学生学习积极性的有效教学方法,它对提高学生的语言驾驭能力、阅读能力有着重要的意义。一、愉悦的氛围是"形象化"教学的前提1.良好的学习环境有利于形象化教学开展环境对学生的心理冲击有着不可忽视的作用,干净、整洁、清新、美丽的校园环境是学     

浅谈中专物理学课程形象化教学

形象化教学是直观性教学原则的具体体现,是各级学校、各门课程都适用的一种重要的教学手段。中专物理学课程教学中,交替使用了几种较为成功的形象化教学手段,收到了较好的教学效果。     

形象化理解在数学教学中的应用

通过形象化理解在数学教学中的应用实例介绍,总结了形象化理解在数学教学中的作用及其实际应用价值。     

小学数学的形象化教学

《数学课程标准》倡导数学教学要重视运用形象直观的方法,借助形象化教学,把抽象的数学知识转化成学生喜闻乐见的有趣知识,使数学变得深入浅出。这就要求教师有一定的形象化的教学艺术。一、将抽象的数学关系寄寓于学生形象化的操作之中要牢牢抓住学生的注意力,就必须使用多种灵活     

音乐形象化现实意义探究

本文从对"音乐"和"形象"两种事物的关系分析着手,对音乐形象化的发展历史进行了梳理。并通过对一些具有代表性的"标题音乐"作品片段进行音乐形象化教学的分析,总结音乐形象化表现的重要手段,进而总结"非标题音乐"的音乐形象化教学方式。通过对历史文献的研究和笔者自身的思考,为音乐形象化的演奏与教学,提供有益、可靠的理论参考。并希望"音乐形象化"这种审美观念和审美方式对古典音乐的普及和教育起到一定的积极作用。     

谈形象化教学手段在语文教学中的运用

电化教学手段在教学中的大力推广应用，让许多教师选择了“形象化”的教学手段。本拟从语教学的角度，谈谈形象化教学手段与思维训练、语言训练、创新精神和实践能力培养的结合问题。     

将艺术融入数学课堂

一、发挥数学教学艺术的形象性,使数学教学生动化 万物皆有形,形象性是艺术的外显特征。数学教学艺术的形象性主要表现在以下几方面：①形象化的语言。课堂上可采用比喻、拟人等艺术手法使抽象的概念形象化。如,在教学“约数和倍数两者间相互依存的关系”时,可引用女儿和妈妈之间的关系帮助学生理解。②形象化的教学方法。教学时可通过数形结合、类比等方法,使抽象的概念形象化。如,在教学“图形的认识”时,教师要弓l导学生对事物进行观察、触摸、描绘,从而调动学生的多种感官,使学生增加对图形的直观感受。③形象化的教学手段。教学时可充分发挥多媒体的优势,把抽象的数学知识与生动形象的数学情境有机地结合起来,使学生形象感知数学知识产生和形成的过程。     

控制专业教学实践潜在问题分析与改进方法研究

对控制专业教学中存在的一些潜在问题开展分析,分析了采用形象化教学、案例引导教学和实验教学实践中容易导致教学质量下降的潜在问题,并分别针对形象化教学中采用多媒体教学、实物教学和虚拟仿真教学,以及案例引导教学和实验教学中的问题,提出了相应的改进措施,为提高专业的教学质量奠定了基础。     

让形象化教学成为课堂教学的主旋律

形象化教学是指运用多种教学手段,尽可能地把抽象的、枯燥的数学内容形象化,让数学内容以一种生活、立体的形式再现,赋予数字以生命,让数学"活"起来、"动"起来、引发学生的联想和想象,激发学生学习数学的热情,从而促使他们认真听课的一种教学方法。因此,数学课堂中,通过形象化教学,能让学生更易理解所学知识,将学生的注意力牢牢地吸引在课堂上。     

地理课形象化教学初探

地理课形象化教学初探●陈定珠／杭州八一中学如何把抽象的文字知识通过形象化模拟，让学生对地理学习感兴趣，是目前地理教学研究中的一大课题。形象化教学就是在具体教学过程中，通过一定的教学动作，强化学生的视觉和听觉器官，使视觉中枢与听觉中枢建立起对应的紧密联...     

农村小学语文艺术形象化教学初探

目前,农村小学由于受传统教学方式的影响,语文教学主要采用讲读式,学生往往觉得枯燥、乏味。为了使教学适应时代的发展,满足学生的求知欲,艺术形象化教学方式越来越被重视了。所谓艺术形象化教学,就是在教学中恰如其分地运用形象化的语言,绘声绘色地讲读课文;或根据教材内容和有关资料,经过改编整理后,化为生动的舞台艺术形象。这种方法,既能激发学生的学习兴趣,开发智力,提高能力,又能使     

音乐课形象化教学点滴

形象化教学在各个学科都是不可少的,音乐学科更为重要,因为音乐总是通过对形象的描写来抒发一种感情,使听者产生一种精神受到感动或教育。这样,再现音乐作品的形象就是音乐课必不可少的教学过程。一、形象化教学的必要性 1.音乐学科的特点就是要树立音乐形象。音乐作品都是在抒发一种感情。学生应该逐渐学会表达作品感情,任何一种感情都是形象的。这就需要有教师的形象化教学才会有学生对作品形象的表达。 2.形象化教学运用了不随意注意的心理特征。课上,教师要尽量利用随意注意的作用使学生